Культура речи учителя
Доклад, 08 Апреля 2013
Специфика учительской профессии заключается в постоянном деятельном контакте с другими людьми. Работа учителя направлена на формирование личности ученика, выработку определенных правил поведения, интеллектуальное развитие. Преподаватель должен обладать не только психологическими, специальными знаниями, но также и навыками профессионального общения.
Учитель современной школы
Контрольная работа, 30 Сентября 2011
В чем сущность потребности в знаниях? Как она возникает? Как она развивается? Какие педагогические средства можно использовать для формирования у учащихся интереса к знаниям? Эти вопросы волнуют многих педагогов и родителей. Учителя знают, что школьника нельзя успешно учить, если он относится к учению и знаниям равнодушно, без интереса. Поэтому интересы учащихся надо формировать и развивать.
Психология личности учителя
Контрольная работа, 05 Января 2012
Учителем (педагогом) называют человека, чей жизненный опыт оставил след в развитии отдельной личности. В педагогическом значении - это специалист, ведущий учебно-воспитательную работу с учащимися.
Учитель воспитывает нового человека - всесторонне и гармонически развитую, образованную, адаптированную к современной жизни личность. Преподает, организует учение детей, воспитывает их.
«Учитель! Слово-то какое!.. -
Личность и деятельность учителя
Реферат, 05 Февраля 2013
Проблема психологии педагогической деятельности и ее продуктивности является одной из актуальных для педагогической психологии как науки и для самой педагогической практики. Смысл педагогической профессии выявляется в деятельности, которую осуществляют ее представители и которая называется педагогической.
Педагогическая культура учителя
Реферат, 17 Января 2012
Педагогическая культура охватывает не только педагогов, но и касается уровня грамотности всего населения. Педагогическая культура описывает не только количественные критерии, например, количество окончивших начальную или среднюю школу, но и качественные, в частности, уровень интеллектуальности нации.
Во Франции уже в XII веке в городах и во многих деревнях существовали школы (в том числе для бедных), а во Флоренции к XVI веку практически все население было грамотно. С XII по XV век в Европе возникло 46 университетов, обладавших мощным идейным и политическим влиянием.
В России первые церковно-приходские школы возникают только в 1839 году. В начале 80-х годов XIX века в них училось 100 тыс. детей. К этому времени в Западной Европе было грамотно уже 90% населения.
Сухомлинский о профессии учителя
Реферат, 07 Июня 2015
Практически все без исключения выдающиеся педагоги прошлого и современности имеют глубокие философские основания своих педагогических концепций. Поэтому большинство исследователей педагогического творчества особое внимание уделяют описанию и анализу философско-педагогических взглядов. Обнаружить философские истоки творчества, проследить духовное становление педагога – это значит осмыслить процесс формирования его индивидуальной деятельности.
Имидж современного учителя права
Курсовая работа, 30 Сентября 2012
В данной курсовой работе рассмотрены основные аспекты имиджа учителя и преподавателя права,взаимосвязь имиджа с успешным осуществлением педагогической деятельности.
Здоровый учитель - успешный ученик
Доклад, 24 Декабря 2011
Проект является инициативой коллектива учителей. Сегодня актуальными остаются направления здоровьесбережения в образовательном учреждении. Поэтому выбрана работа, направленная на здоровьесберегающую деятельность.
В том ритме, в котором работает современный учитель, необходимо помнить о здоровье учителя. Потому что от того, как он себя чувствует, от того, насколько он здоров, зависит тот объем и качество знаний, который будет дан учащимися. Не стоит забывать, что профессия учителя подразумевает полную отдачу своей профессии. Необходим активный отдых перед новым учебным годом для успешного учебного процесса. А когда педагог здоров, когда он полон сил и энергии, то обязательно будет положительный результат в его работе.
Алгоритм подготовки учителя к уроку
Статья, 14 Января 2012
При проведении уроков по нашему курсу учителя очень часто сталкиваются с проблемой нехватки времени. Материал темы столь обширен, что его не удаётся «открыть» полностью вместе со школьниками, используя технологию проблемного диалога. Уже звенит звонок, а учитель ещё не объяснил ребятам весь материал. В результате не остаётся времени ни на этап самостоятельного применения знаний, ни на подведение итога.
Профессиограмма профессии "Учитель"
Практическая работа, 12 Февраля 2013
1. Общие сведения о профессии:
1) смежные профессии: педагог, социальный педагог, психолог;
2) разновидности профессии согласно специальности: учитель-предметник, учитель начальных классов;
3) перспективность роста квалификации: возможно повышение квалификации посредством обучения на курсах.
4) спрос на профессию в вашем городе: спрос достаточно высок.
К.Д. Ушинский и Л.Н. Толстой об учителе
Реферат, 17 Января 2012
В данной работе мы познакомимся с такими великими личностями, как Константин Дмитриевич Ушинский и Лев Николаевич Толстой и их трудами, посвященными прекрасной и необходимой профессии педагога.
Труды эти были написаны уже очень давно, когда мир был совсем другим, когда ученики вели себя иначе и по-другому относились к образованию. Однако, они актуальны и на сегодняшний день, а может быть, даже, во многом более необходимы в преподавательской деятельности, чем во времена жизни Ушинского и Толстого. Ведь в настоящее время наблюдается мощный спад заинтересованности детей и молодых людей в собственной образованности, грамотности, самосовершенствовании.
Работы Ушинского и Толстого во многом отвечают на вопросы о привлечении учеников к продуктивной образовательной деятельности, о разжигании в них желания учиться, познавать мир самостоятельно и под наблюдением опытного учителя.
Мои представления об идеальном учителе
Сочинение, 27 Ноября 2011
В наше время ученые, педагоги, психологи неоднократно обращаются к проблеме учителя, давая этому понятию иные названия, например, «компетенции», «профессиональные качества» учителя. Этот вопрос остается актуальным, так как, естественно, с течением времени изменяется государство и общество, а значит, меняются требования, предъявляемые государством и обществом к учителю
Требования к личности учителя, педагога
Контрольная работа, 27 Марта 2012
1.Требования к личности учителя, педагога.
2.Личностно ориентированный подход в воспитательной деятельности.
3.Основные виды педагогической деятельности.
4.Педагог-новатор Шаталов В.Ф.
Отчет в форме сочинения: «Я – учитель…»
Отчет по практике, 29 Ноября 2011
Что такое «учитель» в обычном человеческом понимании этого слова? Вспомним тех, кого мы называли или называем учителями: в школе, институте, университете или других учебных заведениях. Иногда учителями называют коллег по работе, друзей, знакомых каких-то или родственников. В основном, под словом «учитель» понимается человек, который дает какие-то знания для развития ученика, направляет и устремляет его в определенном направлении, а «ученик» - это тот человек, который принимает знания от учителя и устремляется в развитие определенное учителем.
Современный учитель в современной школе
Статья, 12 Марта 2012
Итак, начнем с того, что школа является неотъемлемой частью нашей жизни. Хотим мы этого или нет. Так или иначе, школа сопровождает нас практически всю жизнь. Ты школьник, потом ты - родитель, у которого ребенок-школьник. Но на десять лет мы все как один становимся элементом большого и сложного организма, и в этот период роль наша самая важная, мы то на, что направлен весь педагогический, воспитательный процесс.
Технология воспитания и личность учителя
Доклад, 04 Марта 2013
На практике теория осуществляется с помощью технологии. Слово “технология” образовано от латинского слова "техне"- мастерство, "логос"- наука.
Любая деятельность может быть либо технологией, либо мастерством.
С мастерства всё начинается, технологией заканчивается. Пока технология не создана, господствует индивидуальное мастерство. Но рано или поздно оно уступает место "коллективному мастерству", т.е. технологии.
Авторитет учителя педагогический феномен
Курсовая работа, 15 Марта 2012
Актуальность темы исследования обусловлена тем, что стремительное развитие информационной среды делает учителя менее значимым в качестве источника передачи знаний, положительного социального опыта. Более того, в современном образовании все отчетливее проявляется тенденция разрушения принципа социальной иерархии, в котором коренятся важнейшие черты традиционных культур – почитание старших, наставников-учителей, с одной стороны, и ответственность последних за воспроизводство духовного опыта социума – с другой.
Отцы и учители Церкви Восточной и Западной
Реферат, 17 Марта 2012
Письменная деятельность отцов и учителей Церкви II и III веков обусловливалась
обстоятельствами того времени. Прежде всего они чувствовали надобность в опровержении несправедливых обвинений, возводимых на христиан народной молвой и языческими писателями, каковыми были Цельс и Порфирий. И вот явились христианские Апологеты. Так назывались писатели, посвятившие свое перо защите христианства. Замечательнейшими из них были: святой Иустин мученик, Афинагор, Тертуллиан и Ориген. Содержание всех апологий следующее:
Учитель сучасної школи та його професіограма
Реферат, 04 Апреля 2013
Серед розмаїття життя і діяльності роль учителя була помітною у всі часи. На найпершому ступені цивілізації поняття "учитель" було швидше символічним: дітей учили розпалювати вогнище, полювати, плавати, будувати житло, шити одяг, виготовляти знаряддя праці. Упродовж віків функція вчителя не змінювалася. Він був, як це зазначено у В. І. Даля, — навчителем, тобто від нього вимагалося вчити, повчати, наставляти.
Роль учителя в развитии способностей обучения
Реферат, 28 Марта 2015
Психологическое сопровождение дает такой дидактический импульс, который трансформируется в самосовершенствование педагогом своих профессиональных качеств и умений. Самодостаточный учитель может определить, какие способности ему целесообразно вырабатывать и постоянно совершенствовать. В чем же тогда состоит специфика психологического сопровождения: если учитель понимает, зачем организовывать сопровождение, а если он не понимает, к чему тогда сопровождение?
Методическая папка учителя (портфолио учителя)
Творческая работа, 24 Января 2012
Понятие «портфолио»
Портфолио - индивидуальная папка ,в которой фиксируются, накапливаются и оцениваются индивидуальные достижения учителя за определенный период времени в своей профессиональной деятельности
Портфолио - это набор материалов, демонстрирующих умение учителя решать задачи своей профессиональной деятельности, выбирать стратегию и тактику профессионального поведения , предназначенных для оценки уровня профессионализма учителя.
Психологические барьеры в деятельности учителя
Курсовая работа, 13 Января 2015
Педагогическая профессия насыщена напряженными ситуациями и трудностями, что требует от учителя больших резервов самообладания и саморегуляции. Учителю необходимо обладать большой работоспособностью, выдерживать действия сильных раздражителей, проявлять терпеливость, уравновешенность, сдержанность в напряженных ситуациях и уметь сохранять на протяжении всего рабочего дня общий и эмоциональный тонус.
Гуманистическая направленность личности учителя
Реферат, 13 Января 2012
Профессия учителя - древнейшая на Земле. Первые упоминания о школах встречаются в египетских источниках и относятся к 2500 году до нашей эры. Конечно, за такой долгий период времени система образования не могла не измениться. Интересно, что первые учителя – дидаскалы – это рабы, сопровождающие детей в школы, а позднее учителями называли грамматиков, философов и литераторов. Со временем менялись функции педагога, а значит, менялись и требования к нему, к его методам. В средние века, например, учителя требовали строжайшей дисциплины и полного повиновения ученика, а в более позднее время было широко распространено телесное наказание.
Педагогическая и психологическая культура учителя
Реферат, 11 Декабря 2011
Социальные и экономические изменения, сотрясающие общество, не могли не сказаться на образовании. Смена приоритетов в общественно-государственном обустройстве влечёт неизбежно смену приоритетов в подчинённых структурах, в том числе и в образовании.
Сегодня, когда меняется образовательная парадигма - от технократической к гуманистической, когда идёт сложная работа по смене ориентиров авторитаризма в школе на демократические установки, особое значение приобретает личность учителя, его педагогическая культура..
Педагогические ценности учителя физической культуры
Контрольная работа, 18 Октября 2013
Сегодня нельзя найти ни одной сферы человеческой деятельности, не связанной с физической культурой, поскольку физическая культура и спорт - общепризнанные материальные и духовные ценности общества в целом и каждого человека в отдельности.
Методическое объединение учителей начальных классов
Реферат, 15 Января 2012
Цель: Изучить особенности организации деятельности методического объединения учителей начальных классов.
Задачи:
Рассмотреть цели, задачи и содержание деятельности методического объединения учителей начальных классов;
Изучить требования, предъявляемые к членам методического объединения начальных классов, реализующих ФГОС второго поколения, их обязанности.
Роль личности учителя в создании микроклимата в группе
Курсовая работа, 25 Апреля 2012
Цель исследования: выявить роль личности учителя в создании микроклимата в группе.
Гипотеза исследования: создать благоприятный психологический климат в коллективе можно, благодаря личносно-ориентированному подходу учителя. Для осуществления поставленной цели решаются следующие задачи:
1. рассмотреть проблему создания благоприятного микроклимата в коллективе;
2. выявить особенности психологического климата в коллективе;
Профориентация во внекласной работе учителя математики
Дипломная работа, 23 Января 2012
Актуальность: Традиционно под самоопределением личности понимают сознательный акт выявления и утверждения собственной позиции личности в проблемных ситуациях. Жизненное самоопределение проявляется в первую очередь в осознании смысла и цели жизни. Видный отечественный ученый-психолог Н.И. Шевандрин отмечает, что смысл жизни – это значение жизни для конкретного человека, это осознание своей жизни как цельного процесса, имеющего направленность, преемственность и содержание, это осознание того, для чего человек живет. Цель жизни – это осознаваемый конечный результат, к которому человек стремится в своей жизнедеятельности.
Роль учителя организации среды взаимодействия на уроке
Доклад, 28 Ноября 2011
Задача школы – вооружить уч-ся такими знаниями, чтобы он смог занять достойное место в обществе и приносить ему максимальную пользу. Одним из важнейших направлений решения этой проблемы является интенсификация учебного процесса, т. е. разработка и внедрение таких форм и методов обучения, которые предусматривали бы целенаправленное развитие личности, способностей уч-ся. Не получая знания в готовом виде, уч-ся должны на основе установок учителя приобретать их самостоятельно в ходе поиска, решения проблемной ситуации и другими средствами, активизирующими познавательную деятельность. Арсенал методов сегодня разнообразен.
Стиль работы учителя через методы воспитания и поощрения
Реферат, 20 Декабря 2014
В педагогике обучения и воспитания есть много сложных проблем, но одной из ключевых и наиболее важных является проблема стимулирования, т.е. того, как воздействовать на ребёнка, чтобы добиться от него желаемого поведения. Каждый, кому приходится иметь дело с детьми, знает, что с помощью поощрений и наказаний воспитатель добивается дисциплинированного, ответственного поведения ребенка. При этом важно учитывать, что в воспитании детей в школе и семье, как и в обществе, «мы имеем в виду дисциплину, построенную не на страхе, который лишает людей уверенности, порождает нечестность – речь идёт о дисциплине, построенной на высокой сознательности и ответственности людей».
Новые формы и методы в работе учителя физической культуры
Реферат, 09 Апреля 2012
На протяжении всей истории нашей страны правительство уделяло и уделяет большое внимание охране здоровья подрастающего поколения, гармоничном развитии личности, повышению массовости физической культуры и спорта. В последнее время внимание широких слоев общественности приковано к обсуждению реформы общеобразовательной и профессиональной школы. Наше общество должно быть заинтересовано в том, чтобы молодое поколение росло физически развитым, здоровым, жизнерадостным, готовым к защите Родины.
Понятие профессии учителя с эмоционально-волевой позиции
Реферат, 14 Февраля 2013
В нашей стране мало говорится о защите прав учителя, так как приоритетными в деятельности является защита прав, свобод и достоинства несовершеннолетних участников образовательного процесса. У школьного омбудсмена много работы. С различными проблемами, учебными и житейскими конфликтами к нему обращаются ученики, учителя, родители. Многие даже не задаются вопросом: «Что испытывает учитель, переступая порог школы?» Ощущает ли он состояние душевного, физического и социального благополучия? Почему одному человеку удается легко справляться со своими обязанностями, а другому их выполнение дается с трудом? Один специалист любим всем коллективом, и люди готовы идти за ним, а другой каждый раз выходит с работы как с поля битвы. Много вопросов ставит жизнь.
Оценка профессиональной направленности личности учителя
Контрольная работа, 10 Января 2011
В предлагаемом опроснике заложена идея оценки и сравнения между собой различных типов педагогов.
Специфические особенности личности учителя и воспитателя
Реферат, 05 Ноября 2012
У Достоевского есть замечательная мысль о том, что если в человеке живо хоть одно доброе воспоминание, то он им держится. Согласна со словами В. Распутина: «всякое воспоминание – как остановка, чтобы осмотреться, отдохнуть и выбрать, куда идти дальше». Поэтому очень важны воспоминания детства и юности. А детство и юность, как правило, это школа, университет, колледж или любое другое учебное заведение, где главной фигурой является учитель и воспитатель. От его личностных качеств, зависит какие «профильные» задатки будут заложены в детские души. В первую очередь личность педагога определяется состоянием образования.
Педагогический дискурс: речевое поведение учителя на уроке
Диссертация, 04 Марта 2013
Актуальность работы определяется интересом коммуникативной лингвистики к изучению дискурсивного поведения личности в социально значимых ситуациях, специфике ее дискурсивной деятельности, к аспекту языковой организации дискурса.
Новизна работы заключается в том, что в ней впервые дан многоаспектный анализ речевого поведения учителя на разных этапах урока, включающий анализ стратегий и тактик речевого поведения учителя, средств их языкового воплощения, гендерных особенностей речевого поведения преподавателей.
Целью данной работы является многоаспектный анализ речевого поведения учителя на уроке.
Структура готовности учителя к педагогической деятельности
Реферат, 04 Января 2011
Цель: ответить на поставленный вопрос «В педагогических вузах учатся педагоги или учителя?»
Задачи: 1) Выяснить, кто является учителем, а кто педагогом;
2) Найти сходства и различия обоих понятий;
Качества учителя как средство достижения качества образования
Реферат, 03 Декабря 2010
Труд учителя, как сложнейшая психическая реальность представлен в виде многомерного пространства, состоящего из 3 взаимосвязанных пространств:
•личности учителя;
•педагогической деятельности;
•педагогического общения.
Эти 3 пространства объединены единой, глобальной задачей – развитие личности ученика
Принципы здорового образа жизни и роль учителя в их формировании
Реферат, 18 Августа 2015
Здоровый образ жизни обусловливается, прежде всего включённостью детей в систематические занятия физической культурой и спортом.
Для исследования потребностей, мотивов и интересов в области физической культуры школьников в нашей школе мы использовали социологический опрос на основе традиционной анкеты. Целью исследования явилось изучение потребностей и интересов школьников к занятиям физической культурой и спортом в учебной и внеурочной деятельности. Анализ полученных данных показывает, что все учащиеся считают необходимыми занятия физической культурой и спортом.
Стратегыъ взаэмодыъ учител при управлынны навчальною дыяльныстю
Курсовая работа, 14 Декабря 2012
Мета курсової роботи - розкрити сутність міжособистісної взаємодії і ознаки вибору оптимальної стратегії спілкування.
Об’єкт дослідження – міжособистісна взаємодія суб’єктів навчально-виховного процесу.
Предмет дослідження – шляхи побудови ефективної міжособистісної взаємодії суб’єктів навчально-виховного процесу.
Завдання:
- провести літературний огляд з питання міжособистісної взаємодії та спілкування;
- розглянути способи, стилі психолого-педагогічної взаємодії та можливі реакції особистості при різних способах взаємодії;
- зробити висновки.
Особенности формирования нравственной культуры будущих учителей
Курсовая работа, 06 Декабря 2011
Целью исследования является изучение проблемы формирования нравственной культуры будущих учителей.
Предмет исследования – формирование нравственной культуры будущих учителей.
Объект исследования – нравственная культура.
В соответствие с целью, объектом и предметом исследования были выделены следующие задачи:
- раскрыть особенности нравственной культуры будущих учителей;
Роль учителя в духовно-нравственном воспитании младших школьников
Статья, 19 Декабря 2011
Вопрос духовно-нравственного воспитания детей является одной из ключевых проблем, стоящих перед каждым родителем, обществом и государством в целом. В обществе сложилась отрицательная ситуация в вопросе духовно-нравственного воспитания молодого поколения. Детство всегда с надеждой обращено в будущее, как бы ни было беспощадно настоящее.
Деятельность учителя современной школы: проблемы и пути их решения
Курсовая работа, 21 Сентября 2011
Цель курсовой работ - на основе теоретического анализа выявить наиболее актуальные проблемы в деятельности современного учителя и охарактеризовать пути их решения.
Объект исследования – профессиональная деятельность учителя современной школы.
Предмет исследования – наиболее актуальные проблемы профессиональной деятельности учителя и пути их решения.
Невербальные средства общения в педагогической деятельности учителя
Курсовая работа, 28 Ноября 2014
В процессе педагогического общения осуществляется обучение приёмам и способам умственной деятельности, формирование мыслительных процессов, управление процессами учения, обучение приёмам работы, постоянное поддержание заинтересованности учащихся на самом уроке, мотивационное обеспечение учебного процесса, нормативных взаимоотношений с коллективом и с учителем, снятие эмоциональной напряжённости.
Одним из аспектов данной проблемы является изучение невербального компонента. С каждым годом всё большим становится убеждение учёных в том, насколько значимыми оказываются невербальные средства в ходе взаимодействия людей. Отметим, что данное обстоятельство находит подтверждение в экспериментах, проводимых в основном психологами.
Причины неуспеваемости школьников и работа учителя по ее преодолению
Курсовая работа, 29 Октября 2011
Цель данной работы – раскрыть сущность неуспеваемости в современной школе, проанализировать способы помогающие предупредить неуспеваемость.
Задачи: дать характеристику основных причин неуспеваемости учеников и выявить пути по её предупреждению и преодолению.
Опытная работа по определению стиля педагогического руководства учителя
Курсовая работа, 03 Марта 2011
Цель исследования – определить стиль педагогического руководства учителя.
Объект исследования – деятельность педагога по руководству процессом обучения и воспитания.
Предмет исследования – индивидуальный стиль педагогического руководства учителя.
Задачи исследования:
1. Изучить особенности различных стилей педагогического руководства и их влияние на эффективность педагогического процесса.
2. Определить стиль педагогического руководства учителя.
Педагогический такт и справедливость как критерии профессионализма учителя
Статья, 05 Марта 2013
Взаимоотношения учителя с коллегами, родителями и детьми, основанные на осознании профессионального долга и чувстве ответственности, составляют сущность педагогического такта, который есть одновременно и чувство меры, и сознательная дозировка действия, и способность проконтролировать его и, если это необходимо, уравновесить одно средство другим. Тактика поведения учителя в любом случае состоит в том, чтобы, предвидя его последствия, выбрать соответствующие стиль и тон, время и место педагогического действия, а также провести своевременную их корректировку. Педагогический такт есть форма реализации педагогической морали в деятельности учителя, в которой совпадают мысль и действие.
Роль учителя в формировании духовно - нравственных ценностей младшего школьника
Статья, 12 Ноября 2014
В.А. Сухомлинский говорил о том, что необходимо заниматься нравственным воспитанием ребенка, учить «умению чувствовать человека» [5, 120]. Сухомлинский считал, что «незыблемая основа нравственного убеждения закладывается в детстве и раннем отрочестве, когда добро и зло, честь и бесчестье, справедливость и несправедливость доступны пониманию ребенка лишь при условии яркой наглядности, очевидности морального смысла того, что он видит, делает, наблюдает» [5, 170].
Влияния стиля руководства учителя на психологический климат школьного коллектива
Дипломная работа, 28 Ноября 2014
Предмет исследования: взаимосвязь стиля руководства классного руководителя и психологического климата в классе. Гипотеза исследования: стиль управления классным коллективом непосредственно влияет на психологический климат в классе. Работа над реализацией цели будет вестись через решение следующих задач: 1. Изучить научную литературу по данной проблеме.
2. Познакомиться с особенностями психологического климата в классном коллективе и его формированием.
3. Изучить основные характеристики стилей руководства ученическом коллективом.
Подготовка будущего учителя начальных классов к преподаванию курса «Математика»
Статья, 06 Января 2012
В настоящее время в развитии образовательного процесса наиболее четко прослеживаются тенденции смещения акцентов с формированием знаний, умений на разностороннее развитие личности, в том числе на развитие математических умений младших школьников.
Программно-методическое обеспечение профессиональной деятельности учителя музыки
Курсовая работа, 19 Декабря 2011
Цель исследования – показать роль программы в деятельности учителя музыки.
Объект исследования – программы по музыке для общеобразовательной школы.
Предмет исследования – процесс формирования и развития программы по музыке.
В соответствии с целью, объектом, предметом исследования были поставлены следующие задачи:
- изучить историю становления программы «Музыка»;
- дать характеристику программы Д.Б.Кабалевского;
- рассмотреть современные программы по музыке, дать их обзор.