Развитие памяти детей дошкольного возраста
Курсовая работа, 01 Декабря 2014
В процессе развития психики человека непосредственные, биологические формы памяти превращаются в сложные по своей структуре процессы, подчиненные специальной цели запомнить. Память вступает во взаимосвязи с речью и мышлением, приобретая на этой основе интеллектуальный характер, то есть опора на мыслительные операции придает ей осмысленный и обобщенный характер.
В связи с этим нами была выбрана тема: Память - как познавательный процесс
Цель исследования: изучить особенности развития памяти в дошкольном возрасте.
Объект исследования: дошкольный возраст.
Развитие самосознания в дошкольном возрасте
Реферат, 25 Октября 2012
Методики диагностики самосознания детей.
Развитие памяти у детей дошкольного возраста
Курсовая работа, 14 Марта 2012
Актуальность темы заключается в том, что в период дошкольного возраста происходит активное развитие всех видов памяти ребенка и задача взрослого, педагогически грамотно помочь этому развитию, поскольку происходящие в дошкольном возрасте преобразования, имеют чрезвычайно важное значение для дальнейшего полноценного развития психики ребенка.
Развитие мышления у детей дошкольного возраста
Контрольная работа, 26 Февраля 2013
В обыденной жизни под мышлением обычно понимают словесные рассуждения. В психологии это понятие имеет гораздо более широкое значение. Психологи называют мышлением любой психический процесс, с помощью которого человек решает стоящую перед ним задачу.
Развитие самооценки в старшем дошкольном возрасте
Контрольная работа, 29 Августа 2013
Цель данной контрольной работы - определить степень развития самооценки в старшем дошкольном возрасте.
Развитие воображения у детей дошкольного возраста
Реферат, 23 Декабря 2011
Актуальность изучения процесса воображения и его роли в общем развитии психики и других функций обусловлена большой значимостью воображения как важного инструмента мышления — в частности, анализа, синтеза и абстрагирования.
Проблема воображения — одна из наименее чётко определённых в психологии. Хотя в последние годы заметно возрос интерес к связанным с нею вопросам, в трактовке воображения мы сталкиваемся как с полным отрицанием его специфики и отождествлением с другими функциями (например, образным мышлением), так и с признанием его самостоятельной деятельностью продуктивно-творческого, конструктивного характера. Существование полярных точек зрения относительно одного и того же процесса свидетельствует о недостаточной изученности феномена воображения.
Развитие воображения у детей дошкольного возраста
Контрольная работа, 06 Марта 2013
Воображение - психический познавательный процесс создания новых образов путем переработки материалов восприятия и представления, полученных в прошлом опыте. Воображение присуще только человеку. Оно позволяет представить результат труда, рисования, конструирования и любой другой деятельности до её начала.
Развитие игровой деятельности в дошкольном возрасте
Лекция, 21 Февраля 2013
На границе раннего и дошкольного возраста возникает основное противоречие этого возраста: это противоречие между потребностью в самостоятельной деятельности и невозможностью самостоятельно без помощи взрослого ее выполнить. Основным средством разрешения этого противоречия является игра. По мнению Н.П. Чабыева она – единственный для ребенка способ проникновения в недоступные для его непосредственного участия сферы жизни взрослых и взаимоотношений между ними. Значение игры для психического развития ребенка хорошо понимал Ф.Шиллер, когда писал: «Только тогда, когда человек играет, он является человеком в полном смысле этого слова, - и он может играть только тогда, когда он является вполне человеком».
Развития памяти детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 18 Ноября 2012
Актуальность проблемы и темы исследования.
Память представляет собой форму психического отражения прошлого опыта во всем его многообразии. Она лежит в основе обучения и воспитания, приобретения знаний, личного опыта, формирования навыков. Память связывает прошлое, настоящее и будущее человека, обеспечивая единство его психики и придавая ей индивидуальность. Память включается во все виды и уровни деятельности, поскольку действуя человек опирается на собственный и исторический опыт. Особое место память занимает в системе познавательных процессов, объединяя восприятие, воображение и мышление в единую систему, направленную на познание окружающей действительности.[9, стр138]
Особенности развития восприятия в дошкольном возрасте
Контрольная работа, 11 Ноября 2015
Задание 1. Ознакомьтесь с данным теоретическим материалом.
Задание 2. Составьте опорную схему по теме «Особенности развития восприятия в дошкольном возрасте».
Развитие познания, общения и речи в дошкольном возрасте
Доклад, 19 Сентября 2011
Дошкольный возраст - период расцвета детской познавательной активности. К 3 - 4 годам ребёнок как бы освобождается от давления воспринимаемой ситуации и начинает думать о том, что не находится у него перед глазами. Дошкольник пытается как-то упорядочить и объяснить для себя окружающий мир, установить в нём какие-то связи и закономерности. Примерно с 5лет начинается расцвет идей маленьких философов о происхождении луны, солнца, о сходстве разных животных, о нравах растений и т.д. Постепенно возникает первый абрис детского мировоззрения.
Развитие речевого этикета у детей дошкольного возраста
Дипломная работа, 28 Ноября 2011
Во все века люди активно общались друг с другом. В разные эпохи существовали определенные формы общения, которые являлись символом принадлежности к тому или иному слою общества. Эти формы общения обобщенно называются этикетом, то есть представляют собой свод правил и норм поведения и общения. Существует целая классификация видов этикета: это придворный, международный, деловой этикет, и так далее.
Психическое развитие детей дошкольного возраста (3-6 лет)
Лекция, 06 Апреля 2015
1. Социальная ситуация развития в дошкольном возрасте
2. Игра как ведущая деятельность дошкольного возраста
3. Другие виды деятельности (продуктивная, трудовая, учебная)
4. Познавательное развитие
5. Общение со взрослыми и сверстниками
6. Основные психологические новообразования. Личностное развитие
7. Характеристика кризиса дошкольного детства
Развитие диалогической речи у детей дошкольного возраста
Курсовая работа, 09 Февраля 2013
Цель: выявление влияния педагога на развитие диалогической речи дошкольников.
В данной работе нами решались следующие задачи:
1. определить сущность и особенности диалогического общения старших дошкольников на основе теоретического научного анализа литературы;
2. теоретически обосновать и экспериментально выявить критерии оценки и уровни развития диалогического общения детей 5 года жизни;
3. провести диагностическое обследование состояния диалогической речи детей 5 года жизни,
4. разработать и экспериментальным путем проверить эффективность программы развития диалогического общения детей дошкольного возраста;
5. проанализировать и обобщить результаты экспериментальной работы.
6. разработать программно-методические рекомендации по развитию диалогического общения дошкольников для педагогов и родителей.
Развитие диалогической речи у детей дошкольного возраста
Курсовая работа, 18 Сентября 2011
Цель исследования - изучить состояние проблемы развития диалогической речи у детей дошкольного возраста. Выявить особенности развития диалогической речи у детей дошкольного возраста и возможности обучения их диалогическим умениям с помощью специально подобранных методов и приёмов.
Развитие конструктивной деятельности в дошкольном возрасте
Доклад, 16 Июня 2015
Конструктивная деятельность предполагает создание конструкций из отдельных частей и деталей Ее выполнение развивает технические способности детей, способствует развитию изобретательских умений на качеств При создании конструкции необходимо учитывать взаимное расположение деталей, способ их соединения, возможность замены на другие детали и т.д. При этом ребенок познает свойства каждой из деталей, раскрывает для себя закономерности соединения различных материалов Так, детали из пластилина соединяются прижимом, а металлические детали соединить трудно, нужны специальные способности.
Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста
Курсовая работа, 26 Сентября 2011
Актуальность данного исследования заключается в том, что в наше время от нас требуют много нового, интересного и полезного, а творческие способности надо развивать только с раннего до дошкольного возраста. Творчество означает созидание нового, под которым могут подразумеваться как преобразования в сознании и поведении человека, так и порождаемые им продукты, которые он отдает другим.
Развитие культуры здоровья детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 10 Ноября 2011
В ходе исследования необходимо доказать следующую гипотезу: процесс формирования культуры здоровья у детей старшего дошкольного возраста будет осуществляться более успешно с помощью системы физкультурных семейных праздников.
В соответствии с целью и гипотезой исследования были определены следующие задачи:
1. рассмотреть понятие "культуры здоровья" в психолого-педагогической литературе;
2. определить особенности формирования культуры здоровья у детей старшего дошкольного возраста;
3. выявить условия формирования культуры здоровья у детей старшего дошкольного возраста в системе физкультурных семейных праздников;
4. теоретически обосновать и экспериментально проверить формирования культуры здоровья дошкольников системе физкультурных семейных праздников.
Развитие музыкальных способностей у детей дошкольного возраста
Курсовая работа, 19 Августа 2015
Музыкальное искусство активно помогает решать задачи духовного, нравственно-эстетического воспитания, поскольку оно всегда служило символом добра, красоты, гармонии человеческих чувств, переживаний. Благодаря особенностям музыки как вида искусства, она играет совершенно особую роль в развитии ребенка.
Методика развития гибкости у детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 12 Января 2012
Цель работы: изучение конструктивных особенностей машин для перемешивания фарша; знакомство с классификацией фаршемешалок, устройством и принципом действия фаршеме¬шалки; выполнение расчета фаршемешалки
Характеристика возрастного развития ребёнка дошкольного возраста
Реферат, 02 Марта 2013
Как мы видим, существуют заметные расхождения во взглядах. Положение усугубляется еще и тем, что и субъективное самоощущение, и объективные показатели расцвета сил человека или старости, увядания определяются не только хронологическим возрастом.
Существенное значение в действительности имеют и факторы совершенно иного порядка: социоэкономический статус, образовательный уровень, специфика профессиональной деятельности и многие другие. В связи с этим в современной психологии развития все более и более утверждается мнение (Крайг Г., 2000), что точно указать границы стадий развития взрослых людей довольно трудно, если это вообще возможно.
Проблема развития физических качеств у детей дошкольного возраста
Творческая работа, 09 Марта 2015
Именно в дошкольном возрасте закладываются основы развития личности, основы здоровья, формируется много двигательных навыков, развиваются физические качества. Своевременное и успешное формирование двигательной функции ребенка имеет первостепенное значение для полноценного физического развития.
С особой четкостью проявляется связь физического воспитания с трудовым, ведь в основе трудовой деятельности лежат разнообразные движения. Совершенствование двигательного аппарата ребенка повышает работоспособность организма, развитие физических и волевых качеств.
Развитие эмоциональной сферы у детей раннего дошкольного возраста
Курсовая работа, 18 Января 2015
Цель: изучение эмоциональной сферы детей раннего дошкольного возраста.
Задачи:
1. Раскрыть понятие «эмоции».
2. Изучить психолого-педагогические особенности развития детей раннего дошкольного возраста.
3. Изучить формирование и развитие эмоций детей раннего дошкольного возраста.
Особенности психического развития детей с рда в дошкольном возрасте
Курсовая работа, 31 Мая 2012
Целью данного исследования: выявить особенности психического разви-тия детей с РДА в раннем детском возрасте и обосновать необходимость коррекционно - педагогической помощи этим детям.
Задачи исследования:
1. Проанализировать психолог - педагогическую литературу по особенностям психического развития детей с РДА.
2. Выявить особенности развития познавательной и эмоциональной сферы у дошкольников с РДА.
3. Рассмотреть особенности деятельности детей с РДА.
4. Раскрыть особенности коррекционно - педагогической помощи детям при аутизме.
Развитие психических познавательных процессов в дошкольном возрасте
Дипломная работа, 25 Июня 2012
Цель: изучить особенности познавательных психических процессов у детей дошкольного возраста в контексте готовности их к школьному обучению
Задачи:
Изучить особенности развития речи
Рассмотреть особенности развития внимания
Проанализировать особенности развития воображения, особенности развития памяти
Провести анализ особенностей развития мышления в дошкольном возрасте.
Провести эмпирическое исследование.
Влияние мышления на развитие восприятия у детей дошкольного возраста
Курсовая работа, 28 Апреля 2013
Цель исследования: Изучение влияние мышления на развитие восприятия у дошкольников в возрасте 6-7 лет.
Задачи исследования:
1. Теоретический анализ процесса восприятия, его видов и свойств.
2. Характеристика процесса мышления, его видов, свойств и структуры.
3. Осуществить диагностику мышления и восприятия у дошкольников.
Методика развития двигательных качеств у детей дошкольного возраста
Курсовая работа, 14 Мая 2012
В качестве одного из видов воспитания физическое воспитание представляет собой воспитательно-образовательный процесс, характеризующийся всеми присущими педагогическому процессу общими признаками (ведущая роль педагога специалиста, направленность деятельности воспитателя и воспитуемых на реализацию задач воспитательно-образовательного характера, построение системы занятий в соответствии с дидактическими и другими общепедагогическими принципами и т.д.).
Развитие мелкой моторики леворуких детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 16 Марта 2011
Цель – рассмотреть условия для развития мелкой моторики леворуких детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
1. Рассмотреть феномен леворукости.
2. Рассмотреть проблему детской леворукости.
3. Изучить методы диагностики определения леворукости у детей.
4. Привести упражнения по развитию мелкой моторики.
Роль игры в развитии умственных способностей детей дошкольного возраста
Реферат, 03 Апреля 2013
Многие отечественные психологи занимались изучением проблемы влияния игры на умственное развитие ребенка-дошкольника. Л.С. Выготский отмечал: «Особенностью игровой деятельности детей является способность действовать в познаваемой, т.е. в мысленной, а не видимой ситуации. В игре осуществляется постепенный переход действий в умственный план. При этом у младших дошкольников – игровые действия с опорой на предметы-заместители выполняются очень развернуто, у старших же дошкольников они сокращены и обобщены, а игровой предмет заменяется словом»
Особенности ребенка дошкольного возраста с нарушениями в речевом развитии
Курсовая работа, 12 Марта 2012
Поэтому цель исследования: определить особенности адаптации к условиям дошкольного учреждения детей 3 лет с нарушениями развития речи.
Объект исследования: адаптация к условиям дошкольного учерждения детей 3-х лет с нарушением развития речи.
Предмет исследования: особенности адаптации к условиям дошкольного учреждения детей 3 лет с нарушениями развития речи.
Развитие навыков диалогической речи у детей младшего дошкольного возраста
Дипломная работа, 15 Апреля 2012
Цель исследования - изучить состояние проблемы развития диалогической речи у детей дошкольного возраста. Выявить особенности развития диалогической речи у детей младшего дошкольного возраста и возможности обучения их диалогическим умениям с помощью специально подобранных методов и приёмов.
Методика и развитие знаний о домашних животных у детей дошкольного возраста
Курсовая работа, 10 Января 2013
Цель исследования: изучить использование метода моделей и моделирования в формировании системных знаний о растениях (животных) у детей старшего дошкольного возраста и условия его эффективной реализации.
Гипотеза исследования: моделирование позволяет раскрыть важные особенности объектов природы и закономерные связи, существующие в ней. На этой основе у детей эффективнее формируются системные знания о растениях (животных) у детей старшего дошкольного возраста.
Исходя из цели, объекта, предмета и гипотезы исследования были поставлены следующие задачи:
1. Изучить психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме исследования.
2. Определить значение использования моделей и моделирования в формировании системных знаний о растениях (животных) у детей старшего дошкольного возраста
3. Рассмотреть условия эффективного применения метода моделей и моделирования в формировании системных знаний о растениях (животных) у детей старшего дошкольного возраста.
4. Апробировать применение моделей и моделирования в формировании системных знаний о растениях (животных) у детей старшего дошкольного возраста.
Развитие нравственных норм поведения детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 06 Декабря 2011
Цель, предмет, объект и гипотеза исследования обусловили постановку следующих задач:
1. Выявить сущность нравственного воспитания и формирования культуры поведения как психолого-педагогического процесса;
2. Раскрыть методику нравственного воспитания и формирования культуры поведения детей старшего дошкольного возраста
3. Разработать план педагогической работы по организации нравственного воспитания и формированию культуры поведения в старшей группе ДОУ.
4. Выработать методические рекомендации для воспитателей и родителей детей старшего дошкольного возраста по формированию культуры поведения и нравственному воспитанию.
Личностное развитие ребенка старшего дошкольного возраста с нарушением речи
Курсовая работа, 26 Сентября 2013
Развитие личности ребенка — актуальная проблема современной педагогики и психологии.
В последние годы интерес к понятию личности заметно возрос в связи с тем, что в обществе на смену научно-технической парадигмы пришла гуманитарная парадигма, в центре изучения которой находится человек, его личность, его интересы.
Развитие - изменение, представляющее собой переход от простого ко все более сложному, от низшего к высшему; процесс, в котором постепенное накопление количественных изменений приводит к наступлению качественных изменений. Источником и внутренним содержанием развития, в том числе и развития личности, является борьба противоположностей.
Влияние народных танцев на эстетическое развитие детей дошкольного возраста
Курсовая работа, 09 Декабря 2014
Цель исследования: выявить возможности использования народных танцев в эстетическом развитии детей дошкольного возраста.
Объект исследования: процесс эстетического развития детей дошкольного возраста.
Предмет исследования: использование народных танцев в эстетическом развитии детей дошкольного возраста.
Особенности развития словаря детей старшего дошкольного возраста
Доклад, 24 Ноября 2014
Особенности развития детского словаря достаточно полно изучены в физиологии, психологии, психолингвистике. В развитии словаря детей дошкольного возраста выделяют две стороны: количественный рост словарного запаса и его качественное развитие, т.е. овладение значениями слов.
Количественный рост находится в зависимости от условий жизни и воспитания, поэтому в литературе данные о количестве слов дошкольников разняться между собой
Особенности развития диалогической речи у детей среднего дошкольного возраста
Курсовая работа, 18 Ноября 2011
Речь выполняет многообразные функции в жизни ребенка. Основной и первоначальной является коммуникативная функция — назначение речи быть средством общения. Появление речи обусловлено наличием у ребенка потребности в общении с окружающими. В процессе речевого общения формируются связи ребенка, устанавливаются основы социального поведения, происходит процесс познания и присвоения духовных и материальных ценностей.
Эмоциональное развитие детей старшего дошкольного возраста посредством сказки
Курсовая работа, 15 Января 2011
Цель исследования : выявление условий повышения эффективности эмоционального развития дошкольников .
Задачи исследования :
1. Изучить психолого-педагогическую литературу и опыт работы дошкольных учреждений по эмоциональному развитию дошкольников .
2. Проанализировать педагогические возможности сказок для эмоционального развития детей дошкольного возраста .
3. Разработать методический комплекс сказок , проверить степень его влияния на эмоциональное развитие старших дошкольников .
4. Разработать практические рекомендации (консультации) по эмоциональному развитию старших дошкольников посредством сказки
Развитие наглядно образного мышления детей старшего дошкольного возраста с ЗПР
Дипломная работа, 29 Января 2011
Для подтверждения гипотезы необходимо решить следующие задачи:
1. Изучить и проанализировать психолого-педагогическую и специальную литературу по проблеме развития наглядно-образного мышления детей дошкольного возраста с ЗПР.
2. Составить и реализовать диагностическую программу, направленную на выявление уровня развития наглядно-образного мышления детей старшего дошкольного возраста с ЗПР.
3. Учитывая результаты диагностики, разработать и апробировать психокоррекционную программу, способствующую развитию наглядно-образного мышления детей старшего дошкольного возраста с ЗПР.
4. Проанализировать эффективность проведенной работы, сделать выводы.
Влияние современной игрушки на психическое развитие детей дошкольного возраста
Творческая работа, 30 Марта 2015
В современном мире, когда внедряются многообразные информационные технологии, вводятся всё новые понятия о новейших формах массовой культуры, расширение человеческих контактов и так далее, рост темпа жизни приводит к увеличению объема знаний необходимых для жизни современному человеку и тем более его развитию в целом.
Развитие культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста
Реферат, 12 Февраля 2013
Культурно-гигиенические навыки – важная составная часть культуры поведения. Необходимость опрятности, содержания в чистоте лица, рук, тела, одежды, обуви продиктованная не только требованиями гигиены, но и нормами человеческих отношений.
Лингвопсихологические особенности речевого развития детей дошкольного возраста
Курсовая работа, 23 Февраля 2013
Данная проблема в научной литературе представлена недостаточно. Поэтому целью исследования стало изучение особенностей лексического развития детей дошкольного возраста.
В соответствии с целью были определены следующие задачи:
Изучить особенности психического и личностного развития дошкольника.
Проанализировать детскую речь как предмет лингвистического исследования.
Наметить основные направления и методы развития лексики дошкольника.
Социальная ситуация развития ребенка в младенческом, раннем и дошкольном возрасте
Контрольная работа, 22 Января 2012
Положение о значении социальной среды и общения ребенка с взрослыми и сверстниками для психического развития и формирования личности является общепризнанным в современной психологии. Однако вопрос о механизмах влияния социальной среды на развитие человека интерпретируется по-разному в зависимости от теоретической модели развития, принимаемой в
Воспитание и развитие детей дошкольного возраста в процессе трудовой деятельности
Контрольная работа, 09 Декабря 2014
В формировании целенаправленной деятельности в развитии умения и желания трудиться важное значение имеют мотивы, обуславливающие трудовую активность детей, их стремление достичь высокого результата работы.
В трудовой деятельности ребенка большое значение имеет его собственная творческая активность: обдумывание предстоящей деятельности, подбор необходимых материалов, инструментов, преодоление известных трудности при достижении намеченного результата.
Особенности внимания детей дошкольного возраста с задержкой психоческого развития
Курсовая работа, 12 Февраля 2013
Цель исследования - на основе изучения общей и специальной психолого-педагогической литературы выявить особенности внимания детей с задержкой психического развития.
Задачи:
На основе теоретической части изучить общую и специальную психолого-педагогическую литературу и дать определения понятиям «задержка психического развития», «внимание»;
Выделить особенноти в зависимости с формированием внимания, как психологического процесса ;
Выделить особенности внимания у детей с задержкой психического развития. Выявить критерии диагностики и уровень сформированности внимания.
Развитие воображения у детей дошкольного возраста в театрализованной деятельности
Курсовая работа, 12 Апреля 2011
Цель исследования: развитие творческих способностей через тетрализованную деятельность.
Игра как средство развития наглядно-образного мышления детей дошкольного возраста
Реферат, 20 Декабря 2011
Несмотря на то, что проблеме исследовании уровня развития мышления дошкольников уделено много внимания, до сих пор оно остается актуальной. Актуальность её заключается в том, что изучение особенностей интеллектуальной сферы, а точнее мышления, и результаты этого изучения могут существенно повлиять на выбор методов обучения на последующем дошкольном этапе учебной деятельности.
Развитие системных знаний о фауне озера Байкал у детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 20 Сентября 2011
Цель исследования: выявить эффективность применения комплекса целенаправленных занятий и работы по формированию системы знаний о животных на уровень экологической воспитанности старших дошкольников.
Задачи:
1. Провести анализ научно-методической и психолого-педагогической литературы по проблеме экологического воспитания дошкольников.
2. Разработать комплекс мероприятий по повышению уровня экологического образования старших дошкольников.
3. Выявить эффективность влияния работы в комплексе на экологическое образование старших дошкольников.
Влияние различных видов искусств на развитие творчества детей дошкольного возраста
Контрольная работа, 11 Февраля 2013
Одним из видов изобразительного искусства является живопись. Произведения отражают действительность, оказывают воздействия на мысли и чувства зрителя. Техника живописи на протяжении веков постоянно совершенствовалась. Одним из жанров живописи является натюрморт. Натюрморт - жанр изобразительного искусства или произведение этого жанра. Сама постановка, которая является объектом изображения, тоже называется натюрморт. Он может состоять не только из неодушевленных предметов, но включать и природные формы. Поэтому более точно название, принятое в англоязычных странах, still life или немецкое Stilleben - «тихая жизнь».
Рисование пальчиками, как средство развития речи детей младшего дошкольного возраста
Статья, 14 Марта 2015
Взаимосвязь общей и речевой моторики изучена и подтверждена исследованиями многих крупнейших учёных, таких, как И.П. Павлов, А.А. Леонтьев, А.А. Лурия. Чем выше двигательная активность ребёнка, тем лучше развивается его речь. Когда ребёнок овладевает двигательными умениями и навыками, развивается координация движений. Формирование движений происходит при участии речи.
Обычно ребёнок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически мыслить, у него достаточно развиты память, внимание, связная речь.