Шпаргалки по "Педагогике"

35. Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности. Словесные, наглядные, практические методы. Рассказ основывается на словесном изложении материала. К рассказу: научная и практическая достоверность материала, логичная последовательность в изложении материала, четкость и доказательность в изложении, образность и эмоциональность изложенпия, ясность и правильность речи, её доступность.

Лекция –используется для обобщения широкого материала. Лекция требует устойчивости внимания. Требавания лекции: четко формулировать план, использование демонстрации, доступный темп.

Беседа – обмен мнений. Требует доказательства, обоснования. В основе беседы всегда стоит система вопросов.

Наглядные методы – метод иллюстрации и метод демонстрации. Основная цель – создать наглядное представление о предметах, которые они изучают, об их связях и зависимостей.

Практичнские методы – метод упражнений, лобораторный, практически-производственный метод (создание реальных ценностей). Метод упражнения – целенаправленная многократное повторение учащимися определенных действий и операций с целью формирования навыков и умений. Лабораторный метод – один из видов самостоятельной, исследовательских видов работы, котрые проводятся по заданию учителя, осуществляющиеся в лабораториях.

Репродуктивные  методы, проблемно-поисковые методы. Методы самостоятельной работы и работы под руководством учителя выделяются на основе оценки меры самостоятельности учеников а так же степенью управления этой деятельностью а так же со стороны преподавателя.