Формирование лексических навыков
07 Ноября 2011 в 19:23, дипломная работа
Социально-политические и экономические преобразования во всех сферах жизни нашего общества привели к существенным изменениям в сфере образования. Изменения и статус иностранного языка как школьного предмета. Иностранный язык стал осознаваться как средство общения с носителями языка в наиболее распространенных ситуациях повседневного общения. Это и предполагает достижение учащимися определенного минимального уровня коммуникативной компетентности, в процессе которой происходит воспитание, образование и развитие школьников средствами иностранного языка.
Роль наглядности в формировании грамматических навыков
07 Января 2011 в 15:47, курсовая работа
Цель исследования: изучить возможность и необходимость использования наглядности при формировании грамматических навыков и апробировать использование наглядности на уроках грамматики английского языка.
Задачи исследования:
•Изучить и обобщить имеющиеся в методике обучения ИЯ исследования по данной проблеме.
•Выявить методические особенности обучения грамматической стороне иноязычной речи.
•Изучить формы наглядности и выявить условия влияния наглядности на формирование грамматических навыков учащихся средней ступени на уроках английского языка.
•Изучить и описать педагогический опыт учителей английского языка по использованию наглядности в обучении грамматике.
•Разработать фрагменты урока по формированию грамматических навыков с помощью наглядности и апробировать их на уроке английского языка.
Роль наглядности в формировании грамматических навыков
10 Января 2012 в 16:31, курсовая работа
В современном обществе возрастает роль интернационального воспитания. И здесь предмет «иностранный язык» в силу своей специфики обладает большими возможностями, чем другие предметы школьного цикла. Сейчас, как никогда, необходимо, чтобы люди владели иностранными языками, как средством международного общения. Изучение иностранных языков предусматривает овладение такими аспектами как грамматика, фонетика, письменная и устная речью. Вопрос о роли и месте грамматики в обучении иностранным языкам относится к числу наиболее обсуждаемых и решался в истории методики самым противоречивым образом. Одни методисты считали, что изучить иностранный язык можно, только через грамматику, она являлась отправным пунктом и целью обучения. Другие были убеждены, что
Формирование орфографических навыков у младших школьников
04 Января 2013 в 18:34, курсовая работа
Цель исследования – выявить наиболее эффективные формы, приёмы, методы по выработке и формированию орфографических навыков у младших школьников и проверить их на практике.
Для достижения поставленной цели необходимо было решить следующие задачи:
1) изучить лингвистическую, психолого-педагогическую и научно-методическую литературу по данной проблеме;
2) рассмотреть виды работ по правописанию в общей системе тренировочных упражнений;
3) выявить наиболее эффективные приёмы работы по выработке орфографических навыков у младших школьников;
4) проанализировать результаты исследовательской работы и на этой основе сделать выводы о целесообразности использования данной методики для реализации указанной цели.
Дидактические игры на формирование вычислительных навыков
14 Октября 2013 в 05:38, курсовая работа
Актуальность исследования. На современном этапе развития образования острой становится проблема увеличения количества детей с нарушением умственного развития и соответственно проблема их обучения, воспитания, а также дальнейшей их реабилитации и социализации. Социально-экономические преобразования в обществе диктуют необходимость формирования творчески активной личности, способной решать новые жизненные проблемы.
Проблема формирования навыков устных вычислений у учащихся с нарушением интеллектуального развития актуальна тем, что они являются неотъемлемой частью коррекции познавательного процесса в целом, а также имеет и практическое значение, так как выпускники данной школы, вступая в самостоятельную жизнь, сразу включаются в производительный труд.
Способы формирования навыков общения у дошкольного возраста
27 Мая 2014 в 00:18, курсовая работа
Сфера коммуникации – необходимая часть социального пространства, в котором существует личность. Именно поэтому коммуникативные умения и навыки общения – это средства, которые обеспечат успешную деятельность субъекта в сфере коммуникации. Кроме того, конструктивное общение является показателем культуры личности в целом. Формировать навыки общения можно в условиях обучения, иначе процесс их развития идет спонтанно и во многом зависит от ситуации.
Формирование культурно-гигиенических навыков в раннем возрасте
10 Января 2011 в 15:38, лекция
В настоящее время многие взрослые достаточно много внимания уделяют обучению детей, и недостаточно серьезно относятся к умению обслуживать себя самостоятельно, часто не учитывая, что для многих из них гораздо актуальнее учится самостоятельно пить, есть, одеваться, умываться и т.д.
Формирование навыков ориентировки в пространстве у дошкольников
19 Марта 2012 в 13:04, реферат
Особенности пространственной ориентировки детей дошкольного возраста, методика формирования навыков ориентировки в пространстве у дошкольников.
Формирование навыков осанки детей старшего дошкольного возраста
26 Апреля 2014 в 00:40, курсовая работа
Дошкольный период является важнейшим и определяющим для
развития человека в целом. В этот период формируются основы психического
и физического здоровья ребенка, вырабатываются определенные черты
характера, приобретаются жизненно важные умения и навыки
Формирование навыков ориентировки в пространстве у дошкольников
07 Февраля 2013 в 10:22, реферат
Ребенок воспринимает пространство как не расчлененную непрерывность. Слежение за движением предмета в пространстве у малыша развивается постепенно. Вначале он следит за горизонтально движущимся предметом, затем вертикально и, наконец, за предметом, движущимся по кругу и в вертикальной плоскости. Затем начинает осваивать глубину пространства.
Программа по формированию коммуникативных навыков у дошкольников
03 Апреля 2013 в 17:42, реферат
Цель: Помочьдетям осознать свою индивидуальность, выработать свой коммуникативный стиль, освоить способы общения с окружающими.
Задачи:
снижение эмоционального напряжения в группе;
создание положительного эмоционального комфорта в группе;
формирование у детей адекватной самооценки;
формирование навыков саморегуляции и релаксации;
Использование наглядности при формировании грамматических навыков
11 Ноября 2015 в 14:27, курсовая работа
Целью исследования: является разработка и изучение уроков с использованием, наглядности при формировании грамматического навыка.
Объектом данного исследования: является использование наглядности на уроках иностранного языка.
Предмет исследования: использование наглядности при формировании грамматического навыка.
Формирование фонетических навыков английского языка на начальном этапе
19 Февраля 2013 в 13:18, дипломная работа
Проблема обучения произношению на начальном этапе изучения английского языка является одной из самых главных проблем в методике обучения английскому языку. Обучение правильному английскому произношению – чрезвычайно сложное дело. Без правильно поставленного произношения не возможно проявление коммуникативной функции языка. На начальном этапе необходимо научить детей произносить звуки так, как это делают носители английского языка.
Формирование культурно-гигиенических навыков у детей дошкольного возраста
12 Марта 2012 в 06:18, контрольная работа
Цель моего исследования - изучение проблемы формирования культурно-гигиенических навыков у детей дошкольного возраста.
Формирование культурно-гигиенических навыков у детей дошкольного возраста
28 Февраля 2011 в 14:14, реферат
Цель моего исследования - изучение проблемы формирования культурно-гигиенических навыков у детей дошкольного возраста.
Формирование лексических навыков на старшем этапе обучения английскому языку
09 Октября 2011 в 00:31, курсовая работа
До недавнего времени лингвистов интересовала преимущественно формальная сторона языка, в первую очередь морфология и фонетика, а затем синтаксис. Что касается лексики, то и здесь главное внимание уделялось только словообразованию.
Диктант как средство формирования орфографических навыков младших школьников
19 Мая 2015 в 20:50, курсовая работа
Целью исследования является выявление особенностей различных видов диктантов и составление определенной системы использования этих видов как средства формирования орфографических навыков при изучении глагола.
Задачи:
рассмотреть понятия, связанные с формированием орфографических навыков учащихся начальной школы;
дать психолого - педагогическую характеристику младшего школьника;
показать особенности формирования орфографических навыков в системе изучения русского языка;
Влияние физической культуры и спорта на формирование профессиональных навыков
19 Февраля 2012 в 15:27, реферат
Физическое воспитание на современном уровне развития нашего общества должно отражать новую ступень в формировании личности. Поэтому отношение к физическому воспитанию как необходимой стороне гармоничного развития людей приобретает качества целенаправленного воздействия на конкретного человека согласно его потребностям.
Формирование графических навыков письма у младших школьников с нарушением интеллекта
13 Марта 2012 в 09:03, курсовая работа
Задачи исследования:
1. Анализ работ отечественных специалистов посвященных изучению графических навыков учащихся младшего школьного возраста.
2. Исследование проблемы формирования графических навыков учеников с интеллектуальными нарушениями в младшем школьном возрасте.
Метод проектов как средство формирования навыков монологической речи у младших школьников
08 Апреля 2013 в 12:54, дипломная работа
Цель исследования: выявить возможности использования метода проектов в формировании навыков монологической речи у младших школьников на уроках русского языка
Объект: формирование навыков монологической речи у младших школьников на уроках русского языка
Предмет: метод проектов как средство формирования навыков монологической речи у младших школьников на уроках русского языка
Понятие культурно-гигиенических навыков, их значение и условия формирования у дошкольников
18 Февраля 2013 в 20:40, курсовая работа
Задачи исследования:
Изучить и проанализировать источники по проблеме формирования культурно-гигиенических навыков.
Рассмотреть социальную ситуацию развития дошкольника как необходимое условие формирования культуры общения.
Раскрыть понятие культурно-гигиенических навыков, их значение и условия формирования у дошкольников.
Охарактеризовать пути и средства формирования культурно-гигиенических навыков у дошкольников.
Организовать эмпирическое изучение сформированности культурно-гигиенических навыков у старших дошкольников.
Подобрать коррекционно-развивающие игры на формирование культурно-гигиенических навыков дошкольников.
Сформулировать педагогические рекомендации.
Алгоритм формирования грамматического навыка на уроках английского языка в начальной школе
05 Февраля 2013 в 08:27, контрольная работа
Работа описывает формирование грамматического навыка на уроках английского языка в младшей школе.
Степени сравнения односложных прилагательных.
Особенности работы по формированию вычислительных навыков на уроках математики в начальной школе
28 Февраля 2013 в 22:48, курсовая работа
Работа представляет собой обобщение опыта по деятельности учителя начальной школы в области формирования вычислительной деятельности младших школьников на уроках математики.
Бальный танец как средство формирования танцевальных навыков у детей младшего школьного возраста
28 Марта 2012 в 13:17, курсовая работа
Цель работы: рассмотреть бальный танец как средство формирования танцевальных навыков у детей младшего школьного возраста.
Задачи:
- Изучение методической литературы;
- Рассмотреть бальный танец как средство формирования танцевальных навыков личности;
Формирование речевых навыков учащихся на уроках русского языка в школе с украинским языком обучения
12 Мая 2012 в 01:23, курсовая работа
Речь - одна из основных линий развития ребенка. Благодаря языку ребёнок входит в мир, получает широкие возможности общения с другими людьми. Речь помогает понять друг друга, формирует взгляды и убеждения, а также оказывает огромную услугу в познании мира, в котором мы живем. Речь выполняет функции общения и сообщения, эмоционального самовыражения и воздействия на других людей.
Формирование у младших школьников внетабличных навыков сложения и вычитания на основе классификаций
28 Января 2015 в 15:33, курсовая работа
Цель исследования: Выявление методических условии, способов формирования у младших школьников внетабличных навыков сложения вычитания на основе классификации.
Объект исследования: процесс изучения сложения и вычитания в начальных классах.
Предмет исследования: формирование у младших школьников внетабличных навыков сложения и вычитания на основе классификации.
Формированию коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста. Развитие общения со сверстниками
14 Декабря 2011 в 11:29, реферат
Общительность, умение контактировать с окружающими людьми – необходимая составляющая самореализации человека, его успешности в различных видах деятельности, расположенности и любви к нему окружающих людей. Формирование этой способности – важное условие нормального психологического развития ребенка, а также одна из основных задач подготовки его к дальнейшей жизни.
Экспериментальная работа по формированию навыка чтения у младших школьников с общим недоразвитием речи
03 Апреля 2013 в 18:29, дипломная работа
Задачи:
Проанализировать теоретические источники по проблеме нарушений навыков чтения у младших школьников с общим недоразвитием речи.
Подобрать диагностические методики для оценивания особенностей навыка чтения у младших школьников с общим недоразвитием речи.
Проанализировать полученные данные констатирующего этапа эксперимента.
Разработать комплекс занятий по формированию навыков чтения у младших школьников с ОНР
Экспериментально проверить эффективность предложенных занятий.
Коррекционная работа по формированию навыков общения у детей с ЗПР с использованием средств арттерапии
05 Марта 2013 в 20:24, курсовая работа
Цель исследования состояла в разработке программы тренинга по развитию внеситуативных форм общения у детей с задержкой психического развития (ЗПР) средствами арттерапии. Цель дипломной работы была реализована в процессе решения следующих задач:
Изучена психолого-педагогическая литература по проблеме.
Рассмотрены возможности арттерапии в работе с детьми с ЗПР.
Выявлены особенности общения детей с ЗПР.
Формирование грамматических навыков посредством схем-опор на уроках немецкого языка у учащихся 6-7 классов
01 Декабря 2011 в 15:25, курсовая работа
Цель исследования – выявление, обоснование и апробация педагогических условий формирования грамматических навыков у учащихся 6 – 7 классов посредством использования схем – опор.
Объект исследования – процесс обучения немецкому языку в 6 – 7 классах.
Предмет исследования – использования схем – опор для формирования грамматических навыков у учащихся 6 – 7 классов.
Системно-деятельностный подход как средство формирования коммуникативных навыков на уроках английского языка
01 Декабря 2015 в 00:02, статья
Системно-деятельностный подход позволяет выделить основные результаты обучения и воспитания в контексте ключевых задач и УУД, которыми должны владеть учащиеся.
Основным назначением иностранного языка как предметной области школьного обучения является овладение учащимися умением общаться на иностранном языке. Поэтому важно, чтобы каждый ученик вышел из школы с ощущением уверенности в собственной языковой компетентности.
Технология деятельностного метода позволяет планировать достижение результатов с учетом индивидуальных особенностей каждого ученика.
Формирование графических навыков у младших школьников с ЗПР в классах компенсирующего обучения на уроках письма
15 Декабря 2012 в 17:41, дипломная работа
Введение Стр.3
Глава 1. Теоретические основы формирования графических навыков у младших школьников с ЗПР в классах компенсирующего обучения на уроках письма
1.1. Вопросы формирования графических навыков у младших школьников в психолого-педагогической литературе Стр.8
1.2. Психолого-педагогическая характеристика младших школьников с задержкой психического развития.
1.3. Формирование графических навыков у младших школьников с задержкой психического развития
Глава 2. Исследование уровня сформированности графических навыков у младших школьников с ЗПР на уроках письма.
2.1. Теоретический подход к отбору методик обследования графических навыков младших школьников с ЗПР, страдающих дисграфией в классах компенсирующего обучения
2.2. Методики изучения формирования графических навыков младших школьников с ЗПР, страдающих дисграфией
2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента, контрольного эксперимента. Результаты опытно-экспериментальной работы
Заключение
Список литературы
Приложение
Принцип саморегуляции движений Н. А. Бернштейна: механизмы организации движений, формирование двигательного навыка.
13 Декабря 2012 в 19:32, реферат
В трудах Н.А. Бернштейна нашла блестящую разработку проблема механизмов организации движений и действий человека. Занимаясь этой проблемой, Н.А. Бернштейн обнаружил себя как очень психологично мыслящий физиолог (что бывает крайне редко), в результате его теория и выявленные им механизмы оказались органически сочетающимися с теорией деятельности; они позволят углубить наши представления об операционально-технических аспектах деятельности.
Н.А. Бернштейн выступил в научной литературе как страстный защитник принципа активности - одного из тех принципов, на которых, как вы уже знаете, покоится психологическая теория деятельности. Мы разберем его идеи, высказанные в порядке защиты и развития этого принципа.
Обучение чтению как самостоятельному виду речевой деятельности и как средству формирования языковых и речевых навыков
18 Мая 2014 в 21:58, курсовая работа
Чтение художественной литературы на иностранном языке способствует развитию устной речи, обогащает словарный запас, дает возможность познакомиться с культурой страны, язык которой изучается, развивает аналитическое мышление. Исходя из этого, мы можем сказать, что чтение текстов на иностранном языке является необходимым в учебном процессе. Учащийся соприкасается с современным живым языком, а не условно-учебным, имеет возможность высказать свое мнение и дать оценку произведению, героям и ситуациям. Учитель (преподаватель) должен сделать чтение увлекательным и в то же время развивающим речевые навыки. Для этого нужно проводить работу над текстом перед чтением и после. Такие упражнения помогают учащимся понять текст и активизировать речевые и языковые умения и навыки.
Актуальность темы исследования определяется тем, что чтение является неотъемлемым в обучении иностранному языку, так как способствует расширению словарного запаса, развитию речевых и языковых навыков.
Формирование коммуникативных умений и навыков с использованием элементов сказкотерапии у детей c детским церебральным параличом
25 Января 2013 в 19:55, аттестационная работа
Предмет исследования: процесс формирования коммуникативных умений и навыков у детей дошкольного возраста с ДЦП. Цель исследования: создание условий для развития коммуникативных умений и навыков с использованием элементов сказкотерапии у детей с церебральным параличом.
Цель и предмет исследования обусловили необходимость решения следующих задач:
- определить сущностные характеристики детского церебрального паралича;
- осуществить сравнительную характеристику особенностей коммуникации детей, не имеющих нарушений в развитии, и детей с ДЦП;...
Процесс формирования навыков тактильного обследования предметов и явлений окружающей действительности у слабовидящих дошкольников
02 Ноября 2012 в 11:15, дипломная работа
Цель исследования: разработать систему дидактических игр и упражнений на развитие навыков тактильного обследования для дошкольников старшего возраста, имеющих зрительные патологии.
Для осуществления цели необходимо решить следующие задачи:
1 -изучить и проанализировать специальную литературу и исследования тифлопедагогов, тифлопсихологов по данной проблеме;
2 - определить степень нарушенного зрения и зрительные возможности слабовидящих детей;
3 - выявить уровень сформированности навыков тактильного обследования предметов и явлений окружающего мира у слабовидящих дошкольников;
4 - подобрать дидактические игры и упражнения для детей, соответственно возрасту;
5 - систематизировать дидактические игры и упражнения