Психология учебной деятельности
Реферат, 07 Января 2013
Учебная деятельность соответственно может рассматриваться как специфический вид деятельности. Она направлена на самого обучающегося как ее субъекта — совершенствование, развитие, формирование его как личности благодаря осознанному, целенаправленному присвоению им социокультурного опыта в различных видах и формах общественно полезной, познавательной, теоретической и практической деятельности. Деятельность обучающегося направлена на освоение глубоких системных знаний, отработку обобщенных способов действий и их адекватного и творческого применения в разнообразных ситуациях.
Понятие проекта в учебной деятельности
Курсовая работа, 10 Марта 2013
Цель исследования заключается в разработке учебных проектов и их экспериментальная проверка на учащихся для выявления эффективности данной технологии. Поставленная цель потребовала решение следующих задач:
1. Изучить теоретические аспекты технологии метода проектов в процессе обучения школьников
2. Разработать учебные проекты по разделам школьной географии для средней и старшей школы
3. Провести педагогический эксперимент по реализации разработанных проектов
4. Провести анализ проектной деятельности учащихся
Форма организации учебной деятельности
Доклад, 26 Декабря 2010
Учебно-воспитательная работа в школе и других учебных заведениях невозможна без четкой ее организации. Еще в очень далекие от нас времена прогрессивные ученые и педагоги искали такие формы организации учебной работы, которые способствовали бы успешному решению учебно-воспитательных задач.
Изучение мотивации учебной деятельности
Курсовая работа, 27 Марта 2015
Содержательная характеристика мотивации является одной из актуальных психологических проблем. Ее решение предполагает исследование элементов индивидуальной мотивационной структуры в их взаимной связи, определение роли элемента того или иного уровня в формировании содержания направленности в контексте социальных отношений индивида.
Методы планирования учебной деятельности
Реферат, 17 Февраля 2013
Планирование физического воспитания – это предварительная разработка и определение на предстоящую деятельность целевых установок и задач, содержания, методики, форм организации и методов учебно-воспитательного процесса с конкретным контингентом занимающихся.
Мотивация учебной деятельности студентов
Контрольная работа, 07 Декабря 2011
Цель: изучить факторы,влияющие на учебную деятельность
Задачи: дать определения понятию мотивация,учебная мотивация,рассмотреть мотивы учебной деятельности
Мотивация учебной деятельности школьников
Курсовая работа, 17 Марта 2012
Г Положительное отношение к учению, высокая общественная мотивация его – совершенно необходимые условия полноценного усвоения учебного материала. Учение должно доставлять радость учащимся и удовлетворение от самого сознания, что они узнают новое, полезное, интересное. Радость познания рождает и потребность в знаниях.
Каждый учитель хочет, чтобы его ученики учились, проявляли интерес к учению. В этом заинтересованы и родители учащихся. Но подчас и учителям, и родителям приходится с сожалением констатировать: «Не хочет учиться», «Мог бы прекрасно заниматься, а желания нет». В этих случаях мы встречаемся с тем, что у ученика не сформировались п
Подросток как субъект учебной деятельности
Курсовая работа, 17 Апреля 2011
Цель исследования: выявить особенности учебной деятельности подростка.
Задачи:
1. Проанализировать личность подростка.
2. Рассмотреть особенности интеллектуального развития подросткового возраста.
3. Выяснить, как развиваются общие и специальные способности подростков.
4. Проанализировать, какова ориентация подростка на труд.
Влияние тревожности на учебную деятельность
Курсовая работа, 08 Ноября 2011
Объектом нашего исследования -является личностная тревожность личности.
Предметом исследования -является личностная тревожность курсантов первого и второго курса.
Задачи исследования:
Провести теоретический анализ исследований личностной тревожности курсантов Харьковского национального университета внутренних дел .
Выявить особенности свойств личностной тревожности курсантов первого и второго курса .
Сопоставить результаты уровня личностной тревожности с результатами уровня самооценки и мотивации одобрения.
Психологические основы учебной деятельности
Курсовая работа, 02 Декабря 2014
Цель исследования: выявить психологические особенности учебной деятельности школьников.
Задачи исследования:
- изучить психологические основы учебной деятельности;
- исследовать учебную деятельность с психологической точки зрения.
Управление учебной и воспитательной деятельностью
Контрольная работа, 01 Марта 2013
Планування є однією зі складових функцій управління навчально-виховним та навчально-виробничим процесом, яка полягає у визначення мети і завдань (на близьку і далеку перспективу), змісту заходів, що мають забезпечити реалізацію мети і завдань, прогнозуванні очікуваних результатів, в аналізі одержаних результатів та контролі за виконанням плану. Планування є однією з важливих умов успішності навчально-виробничого процесу, оскільки забезпечує цілеспрямовану діяльність усіх підрозділів училища.
За формою плануванню властива календарність (розподіленість училищних заходів на семестри, місяці, тижні).
Особенности учебной деятельности младших школьников
Реферат, 11 Февраля 2015
Школа же и, непосредственно, преподаватель не только открывает мир перед учеником, но утверждает ребенка в окружающем мире как активного творца, созидателя, испытывающего чувство гордости за свои успехи. В процессе становления ребенка как самостоятельной личности учитель помогает ему определиться в своих интересах.
Интересы выражаются в деятельности. Отсюда мы можем сделать вывод, что их надо искать среди явлений, которые называются активной психической работой (внимание, память, воображение).
Особенности развития внимания в ходе учебной деятельности
Курсовая работа, 28 Декабря 2011
Работа состоит из двух глав. В первой рассмотрены теоретические основы характеристики внимания, во второй - условия развития внимания у школьников.
При написании работы использовалась литература таких авторов как: Ананьев Б. Г., Бабич Н. И., Божович Л. И., Воронин А.Н., Выготский Л. С.
Самостоятельная работа как высший тип учебной деятельности
Курсовая работа, 22 Мая 2013
Целью данной курсовой работы является изучение организации самостоятельной работы школьников на уроках информатики и условий их успешной реализации. Для рассмотрения данной цели я прибегла к анализу различных направлений в исследовании природы самостоятельности учащихся в обучении, ознакомилась с множеством определений и выяснила какие функции выполняет самостоятельная познавательная деятельность учащихся и почему она так необходима для формирования зрелой личности.
Самостоятельная работа как высшая форма учебной деятельности
Контрольная работа, 16 Декабря 2010
Обычно, говоря об учебной деятельности, исследователи имеют в виду работу ученика в классе. Но организация учебной деятельности школьника включает наряду с классной его домашнюю, внеклассную и самостоятельную работу по предмету. Организация самостоятельной работы, руководство ею — это ответственная и сложная работа каждого учителя. Воспитание активности и самостоятельности необходимо рассматривать как составную часть воспитания учащихся. Эта задача выступает перед каждым учителем в числе задач первостепенной важности.
Основные типы высших учебных заведений, особенности их деятельности
Реферат, 18 Декабря 2012
Образование - основа интеллектуального, культурного, духовного, социального, экономического развития общества и государства. Целью образования является всестороннее развитие человека как личности и наивысшей ценности общества, развитие ее талантов, умственных и физических способностей, воспитание высоких моральных качеств, формирование граждан, способных к сознательному общественному выбору, обогащение на этой основе интеллектуального, творческого, культурного потенциала народа, повышение образовательного уровня народа, обеспечение народного хозяйства квалифицированными специалистами.
Структура деятельности преподавателя высшей школы в учебном процессе
Курсовая работа, 03 Марта 2013
Цель: определить структуру деятельности преподавателя высшей школы в учебном процессе
Для достижения намеченной цели надо было решить следующие задачи:
Рассмотреть устройство деятельности преподавателя в учебном процессе, а также виды взаимодействия и педагогический процесс в целом.
Определить структуру деятельности преподавателя в высшем учебном заведении.
Психологические особенности организации учебной деятельности студентов
Реферат, 04 Февраля 2015
Деятельность студента имеет определенную внутреннюю структуру: цели, мотивы, способы, через которые в ее психологическое содержание включаются влияния со стороны других людей, коллектива, а следовательно, и качества преподавания, руководства, проводимая в вузе воспитательная работа, идеология и мораль общества
Учет темперамента в трудовой деятельности и учебно-воспитательной работе
Курсовая работа, 05 Апреля 2015
Известный педагог Мерлин писал: «Представьте себе две реки – одну спокойную, равнинную, другую – стремительную, горную. Течение первой едва заметно, она плавно несет свои воды, у нее нет ярких всплывов, бурных водопадов, брызг. Течет второй – полная противоположность. Река быстро несется, вода в ней грохочет, бурлит и, ударяясь о камни, превращается в клочья пены… Нечто подобное можно наблюдать и в поведении людей».
Формирование у школьников мотивов учения в процессе учебной деятельности
Курсовая работа, 27 Марта 2012
В настоящее время проблема формирования у школьников мотивов учения в процессе учебной деятельности становится все более актуальной. Быстрое развитие информационных технологий в наши дни повлекло за собой перестройку не только производственной сферы. За последние десятилетия школа переживает новый период совершенствования системы образования, а также нового осмысления содержания обучения. Особую актуальность приобретает проблема овладения в школе не только системой знаний, умений и навыков, но и учебными действиями по их приобретению и применению, что позволяет учащемуся стать центральной фигурой учебного процесса. Все эти факты предполагают изменение приоритетов в выборе методов обучения и педагогических технологий.
Медиатека в учебно-воспитательной деятельности образовательного учреждения
Реферат, 13 Октября 2014
Основное противоречие современного образования – противоречие между быстрым темпом приращения знаний и ограниченными возможностями их усвоения индивидом, что заставляет отказаться от образовательного идеала всесторонне развитой личности и сформулировать новое максимальное развитие способностей человека к самореализации. Создать возможность для самореализации означает, что необходимо обеспечить правовую и организационную основы для доступа к различным источникам информации, сформировать у человека мотивацию к самостоятельному поиску, обработке и восприятию этой информации. Информационная образовательная инфраструктура России находится сегодня в периоде активного становления.
Психологические особенности развития учебной деятельности у первоклассников
Курсовая работа, 26 Марта 2011
Цель исследования: изучить и выявить основные закономерности развития и формирования компонентов учебной деятельности у первоклассников.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть психологические особенности развития детей шести-семи лет.
Проанализировать особенности учебной деятельности у первоклассников.
Выявить уровни сформированности компонентов учебной деятельности у первоклассников.
Формирование у младших школьников коммуникативных умений в учебной деятельности
Курсовая работа, 21 Марта 2012
Важным условием успешной адаптации младших школьников в среднем звене является формирование коммуникативных умений в учебной деятельности.
Особенно бурно протекает адаптационный период в 5-м классе. Происходит снижение
благополучных детей.
качество обучение в целом почти у всех детей, падает дисциплина, появляется нервозность в отношениях между детьми, вплоть до неадекватных выходок со стороны даже вполне
Развитие логического мышления младшего школьника в процессе учебной деятельности
Реферат, 10 Февраля 2015
Начальный период обучения детей в школе занимает возрастной диапазон от 6-7 до 10-11. Этот период является очень важным как для становления личности ребёнка, так и для последующего обучения в средней школе. В младшем школьном возрасте дети располагают значительными резервами развития. Их выявление и эффективное использование - одна из главных задач возрастной педагогической психологии.
Экспериментальное исследование влияния памяти на успешность учебной деятельности
Курсовая работа, 31 Марта 2014
Уже в глубокой древности люди придавали большое значение памяти. Память не является какой-то самостоятельной функцией, а чистейшим образом связана с личностью, ее внутренним миром, интересами, стремлениями. Поэтому развитие и совершенствование памяти происходит параллельно с развитием человека, а те или иные этапы памяти –это следствие изменения взаимоотношения человека с внешним миром и людьми.
Социальная эффективность деятельности учебно-тренировочного мельничного комплекса
Курсовая работа, 26 Января 2015
Исходя из того, что учебно-тренировочный комплекс выполняет две функции: производит продукцию и является центром подготовки студентов к профессиональной деятельности, целью данной дипломной работы является оценка эффективности работы учебно-тренировочного мельничного комплекса.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
изучить сущность и виды эффективности производства;
дать методику оценки эффективности;
Нетрадиционные уроки как средство развития мотивации учебной деятельности младших школьников
Курсовая работа, 21 Мая 2015
Мотивация – важный компонент регуляции любой деятельности человека. Для младшего школьника необходима учебная деятельность, как основа последующего успешного функционирования в обществе, соответственно необходимо развитие мотивации обучения. В настоящее время проблема формирования положительной устойчивой мотивации к учебной деятельности становится одной из центральных в области педагогической психологии. Для того, чтобы разрешить проблему формирования у всех учащихся необходимой мотивации, надо знать зависимость характера и структуры этой мотивации от различных факторов, управление которыми доступно учителю
Дифференциация обучения, как средство повышения эффективности учебной деятельности младших школьников
Реферат, 06 Июля 2013
Одна из важнейших задач начального образования - это создание условий
для того, чтобы каждый ученик мог полностью реализовать себя, желал и
умел учиться.
Любой класс состоит из учеников с неодинаковым развитием и
степенью подготовленности, разным отношением к учению и разными
интересами. Зачастую учитель вынужден вести обучение
применительно к среднему уровню развития и обученности детей. Это
неизбежно приводит к тому, что «сильные» ученики искусственно
сдерживаются в своем развитии, теряют интерес к учению, а
«слабые» обречены на хроническое отставание.
Проблема контроля и педагогической оценки учебной деятельности учащихся. Неуспеваемость учащихся, ее причины
Контрольная работа, 15 Декабря 2014
Закон Российской Федерации "Об образовании"1 провозглашает в качестве одного из основных принципов государственной политики адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития учащихся.
Педагогический контроль является важнейшим компонентом педагогической системы и частью учебного процесса. До сих пор результатом педагогического контроля безоговорочно считается оценка успеваемости учащихся. Оценка определяет соответствие деятельности учащихся требованиям конкретной педагогической системы и всей системы образования.
Проектная методика как эффективное средство организации учебной деятельности в 10 классе общеобразовательной школы
Курсовая работа, 03 Декабря 2012
Цель исследования: теоретически обосновать, разработать и смоделировать проектную методику в системе учебных и внеучебных занятий по сквозной теме, доказать эффективность её использования при обучении ИЯ на старшей ступени в 10 классе общеобразовательной школы.
Объект, предмет и цели исследования определили следующие задачи:
1. Дать теоретическое обоснование проектной методики обучения ИЯ на основе анализа научно-теоретической литературы по данной проблеме.
2. Исследовать технологию использования проектной методики при обучении ИЯ на завершающем этапе средней общеобразовательной школы.
Исследовать и проанализировать опубликованный педагогический опыт по использованию проектной методики в системе учебных и внеучебных занятий на старшей ступени в 10 классе общеобразовательной школы.