Современные подходы к организации словарной работы на уроках русского языка в начальной школе
Автор: Пользователь скрыл имя, 14 Августа 2012 в 21:15, дипломная работа
Краткое описание
Объектом исследования является процесс организации словарной работы на уроках русского языка в начальных классах.
Предметом исследования являются методы, приемы, методические средства, позволяющие сформировать навык правописания словарных слов.
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ
1 ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ СЛОВАРНОЙ РАБОТЫ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
1.1Исторический аспект проблемы организации словарной работы
1.2 Психолого-педагогические основы организации словарной работы
2 РАЗНООБРАЗИЕ ПОДХОДОВ К ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ СО СЛОВАРНЫМИ СЛОВАМИ
2.1 Традиционные методы и приемы работы со словарными словами
2.2 Методика работы со словарными словами в УМК «Гармония»
2.3 Многообразие используемых приемов работы с непроверяемыми словами
3 ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ НАВЫКА ПРАВОПИСАНИЯ СЛОВАРНЫХ СЛОВ
3.1 Диагностика исходного уровня навыка правописания слов с непроверяемыми орфограммами
3.2 Программа работы по формированию навыка правописания слов из словаря
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ
Файлы: 1 файл
диплом 3.doc
— 802.00 Кб (Скачать)
По горизонтали:
1. Слово – благодарность.
По вертикали:
1. Слово – приветствие.
2. Вежливое «волшебное» слово.
3. Слова прощания.
|
|
| 4. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5. |
|
|
|
|
|
|
|
1. | 2.
| 3. |
|
| 6. |
Р | о | с | с | и | я |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ 3. «Государственный»
По вертикали:
1. Государственный язык России.
2. У каждого человека она малая.
3. Главный город страны.
4. Страна, где родился человек, к населению которой он принадлежит, гражданином которой он является.
5. Синоним к слову «Родина»
6. Бывает русский, английский, французский и т.д.
№ 4 «Угадай-ка!»
1. |
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|
| 2. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
По горизонтали:
1. Правый или левый край реки.
2. Плод орешника.
3. Бывает длинным, без костей, за зубами.
4. Большое количество людей.
По вертикали:
1. Строительный материал.
2. Кем является человек собаке?
3. У этого дерева «дрожат» листья
№ 5. «Ромашка»
По вертикали:
1.
2.
3.
4.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
р | о | м | а | ш | к | а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ 6. «О!» (все слова начинаются с буквы « о»)
Отгадайте слова и прочитайте слово в рамке по горизонтали.
|
| 2. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4. |
|
|
1. |
|
|
|
|
|
|
| 5. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
По вертикали:
1. Лиственное дерево.
2. Один из семи цветов радуги.
3. Плод орешника.
4. Глава семьи.
5. Бывают кучевые, перистые.
№ 7. «Оранжевый»
|
|
|
|
|
|
|
| 5. | ||
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
| 4. |
|
| ||
|
| 2. |
|
|
|
|
|
| ||
1. |
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
| 3. |
|
|
|
| ||
о | р | а | н | ж | е | в | ы | й | ||
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
| ||||