Качество как ценность в образовании
Реферат, 10 Февраля 2013
По данным В.П. Беспалько, учащиеся российских школ усваивают 30-40% информации на ученическом (репродуктивном) уровне, не поднимаясь в своей массе до творческого уровня усвоения. Традиционная стратегия образования тормозит развитие общих и специальных способностей растущего человека, что порождает значительное число неудачников, снижает возможности дальнейшей социальной адаптации выпускников школ. По данным, корреляция между уровнем обученности и развитием интеллекта ученика составляет лишь 33%, в число детей с высоким уровнем обученности по учебным программам попадают учащиеся со средним и даже низким уровнем развития интеллекта (по Векслеру). Среди детей со средним и даже низким уровнем обученности можно встретить учеников с высоким уровнем развития интеллекта, который не реализовал себя в учебной деятельности.
Качество высшего образования в Украине
Курсовая работа, 03 Мая 2015
Основной задачей является раскрытие следующих вопросов:
1. Оценка студентами качества получаемого образования;
2. Раскрытие самых актуальных проблем отечественного высшего образования;
3. Определить факторы, повышающие качество высшего образования
От качества образования к качеству жизни
Сочинение, 05 Марта 2013
Я считаю, что качество жизни в большой степени зависит от качества образования, т.к. чем человек более образован, тем более он приспособлен к жизни и тем больше у него появляется возможностей и перспектив к росту и развитию. Ведь если человек образован, у него больше шансов устроиться на хорошую, высокооплачиваемую работу, а благополучное финансовое положение на прямую влияет на качество жизни человека, т.к. с помощью этого, человек сможет обеспечить себя, своих близких, свой быт, комфорт, что положительно влияет на качество жизни.
Обеспечение качества образования Японии
Курсовая работа, 16 Января 2012
целью данной курсовой работы является анализ системы и реформ образования в Японии.
Объект изучения - система образования Японии.
Предмет изучения - реформы системы образования Японии.
Для достижения поставленной цели предполагается решение следующих задач:
· изучить структуру системы образования Японии;
· описать поэтапно существующие уровни системы образования Японии;
· проанализировать особенности реформирования образовательной системы Японии;
· рассмотреть перспективы развития системы высшего образования Японии;
· дать оценку системе обеспечения качества образования.
Механизм управления качеством образования
Реферат, 10 Марта 2013
Механизмы управления качеством образования.
1.сбор информации от потенциальных соц. заказчиков (ответственность директора)
А) изучение документационных источников, гос. Стандартов, требования федерального министерства и региональных органов образования;
Б) самостоятельно, с помощью специалистов изучать ожидание заказчиков.
Управление качеством дополнительного образования
Аттестационная работа, 03 Апреля 2013
Цель выпускной аттестационной работы – разработать основные направления совершенствования процесса управления качеством дополнительного образования.
Исходя из поставленной цели, основными задачами работы являются:
- рассмотреть теоретические основы управления качеством дополнительного образования;
- проанализировать процесс управления качеством дополнительного образования в Чувашской Республике на современном этапе;
- выявить основные направления совершенствования процесса управления качеством дополнительного образования.
Оценка качества высшего профессионального образования
Контрольная работа, 30 Марта 2014
Определяющим фактором общественного развития на рубеже веков стал интенсивный переход передовых стран от индустриального к постиндустриальному сообществу, сопровождающийся глобализацией большинства мировых процессов. Во всех сферах человеческой деятельности происходят кардинальные изменения. Это относится и к системе высшего образования. Повышаются запросы общества к качеству профессионального образования; меняются геополитические, демографические, правовые, организационные, экономические условия деятельности вузов; появляются новые образовательные технологии, преобразующие концептуальные основы высшего профессионального образования; обостряется борьба на рынке образовательных и научных услуг и за привлечение самых высококвалифицированных преподавателей, материальных и финансовых ресурсов.
Психологический контроль и оценка качества образования
Контрольная работа, 05 Декабря 2011
Каждый субъект образовательного процесса (педагог, учащиеся, родители, администрация и пр.) заинтересован в обеспечении качества образования.
Качеству приписываются разнообразные, часто противоречивые, значения:
родители, например, могут соотносить качество образования с развитием индивидуальности их детей,
качество для учителей может означать наличие качественного учебного плана, обеспеченного учебными материалам
Практическое исследование определения качества образования
Курсовая работа, 16 Января 2012
Основной целью данной курсовой работы является изучение различных подходов в управлении качеством школьного образования и выявление наиболее эффективных из них.
Исходя из цели в курсовой работе будут решаться следующие задачи:
Изучение литературы по данному вопросу
Рассмотрение основных методов оценивания качества школьного образования
Определение основных проблем качества школьного образования и путей их преодоления.
Европейские подходы к обеспечению качества высшего образовании
Реферат, 21 Февраля 2012
С 1999 г. на Европейскую концепцию качества высшего образования сильно повлиял процесс, начавшийся после Болонской Декларации, в которой Министры образования ЕС призвали к большей наглядности, прозрачности и сопоставимости качества высшего образования. Два года спустя после Болонской Декларации и три года после Сорбонской Декларации, европейские министры, отвечающие за высшее образование, представляя 32 стороны, встретились в
Праге, чтобы оценить достигнутый прогресс и определить направления и приоритеты на последующие годы. Министры подтвердили стремление установить к 2010 году Европейское Пространство Высшего Образования.
Качества учителя как средство достижения качества образования
Реферат, 03 Декабря 2010
Труд учителя, как сложнейшая психическая реальность представлен в виде многомерного пространства, состоящего из 3 взаимосвязанных пространств:
•личности учителя;
•педагогической деятельности;
•педагогического общения.
Эти 3 пространства объединены единой, глобальной задачей – развитие личности ученика
Управление качеством образования на основе компетентного подхода
Реферат, 16 Декабря 2012
Украинская государство прошло сложный путь становления в процессе своего исторического развития. Поскольку наше государство довольно молодая, ей просто необходимо перенимать полезный опыт у западных стран. И не только в сфере экономического развития, но и социальной, в том числе и Болонской системы образования, которая, по моему мнению, дает возможность студентам лучше применять знания и умения в дальнейшей жизни, имеет целью заложить основательные основы для дальнейшей профессиональной деятельности.
Мониторинг как средство повышения качества дошкольного образования.
Курсовая работа, 14 Февраля 2013
На современном этапе образования важнейшим структурным и функциональным компонентом образовательной системы является оценивание результативности образования по конечным продуктам «полезности» овладения определенным уровнем образованности.
Понятие «мониторинг» рассматривается в ряде сфер: в экономике, социологии и педагогике, что говорит о его достаточно широком применении. В отечественной педагогике появились исследования проблем педагогического мониторинга, которыми занимались: В.И.Андреев, В.П.Беспалько, М.Б.Гузаиров, В.А.Кальней, А.Н.Майоров, С.Е.Шишов.
Построения системы мониторинга качества образования в общеобразовательном учреждении
Статья, 12 Января 2012
Повышение качества образования – это ключевое понятие развития школы. Разрешение проблем формирования системы контроля и оценки деятельности школы позволит выстроить управление по результатам, придать этому процессу характер целенаправленности, обоснованности, технологичности, объективности и открытости. Основной механизм эффективного управления – мониторинг качества образования. Формирование системы мониторинга легло в основу проектной деятельности коллектива школы.
Проблемное обучение как фактор повышения качества математического образования в начальной школе
Курсовая работа, 26 Февраля 2013
Цель исследования: теоретически обосновать и практически подтвердить эффективность применения проблемного обучения в начальной школе.
Гипотеза: проблемное обучение является фактором эффективного обучения при условиях:
- оно создаётся систематически;
Обеспечение качества непрерывного педагогического образования в Великобритании (вторая половина ХХ в.)
Автореферат, 11 Апреля 2012
Цель исследования: на основе многоаспектного историко-педагогического и теоретико-методологического анализа процесса возникновения, развития и функционирования системы непрерывного педагогического образования выявить и обосновать концептуальные основания, тенденции, факторы, организационно-методические, правовые и финансовые механизмы обеспечения качества профессиональной педагогической подготовки и переподготовки педагогических кадров в Великобритании во второй половине ХХ в., определить методологию использования британского опыта в процессе реформирования российской системы непрерывного уровневого педагогического образования.
Создание системы менеджмента качества в образовательном учреждении среднего профессионального образования
Курсовая работа, 12 Декабря 2011
Наиболее актуальной проблемой в области образования в современных условиях является повышение его качества. Учитывая современные тенденции развития профессионального образования, руководство техникума принимает в мае 2006 года решение о разработке и внедрении в техникуме системы менеджмента качества.
Построение Общероссийской системы оценки качества образования и региональных систем оценки качества образования
Реферат, 25 Января 2015
В целях развития системы оценки качества общего образования в текущем году ведётся работа по следующим направлениям:
стандартизация банка измерительных и диагностических материалов;
разработка технологического обеспечения аттестационных процедур общеобразовательных учреждений с целью использования результатов указанных процедур для оценки качества образования;
разработка технологии оценивания готовности учащихся системы начального общего образования к обучению в начальной и основной школе и разработка соответствующих диагностических материалов.
Влияние бюджетного дефицита на качество жизни населения на примере муниципального образования Пушкинского района
Курсовая работа, 15 Апреля 2012
Доходы населения являются важнейшим индикатором благосостояния и социального расслоения общества. Их величина или степень дифференциации декларируются в качестве конечной цели многих государственных планов, программ и мероприятий социально-экономического развития. Уровень доходов населения выступает в качестве мерила бедности - одной из наиболее острых проблем для Российской Федерации и мира в целом.
Особенности развития профессионально-значимых личностных качеств педагога-психолога в современной системе образования
Дипломная работа, 29 Октября 2013
Для достижения и подтверждения гипотезы необходимо решить следующие задачи:
1. Выявление профессионально значимых качеств психолога. (Теоретический анализ проблемы).
2. Исследование индивидуальных психологических характеристик студентов, определяющих профессионально значимые качества практического психолога.
3. Выявление взаимосвязи ценностно-смысловых аспектов деятельности и профессионально значимых качеств выбранной специализации у студентов очно - заочной формы обучения (I и II к.) психологического факультета.