Обеспечение качества образования Японии

Содержание 

Введение 

Глава 1. Система  образования в Японии  

1.1 Школьное образование  в Японии 

1.2 Высшее образование  в Японии 

Глава 2. Реформы  в образовательной среде Японии 

2.1 Особенности  реформирования образовательной  системы Японии  

2.2 Перспективы развития высшего образования Японии 

Глава 3. Обеспечение  качества образования Японии 

3.1 Система обеспечения  качества образования  

Заключение 

Список литературы 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Введение 

Система образования  каждой страны имеет свои отличительные особенности, черты, достоинства и недостатки. Японская система образования поражает своей эффективностью и преданностью традициям. В послевоенные годы в Японии произошел экономический бум. Изменения в экономике влекут за собой изменения и в других сферах жизни общества, в том числе и в образовании. В результате множества факторов на данный момент в стране восходящего солнца сложилась одна из самых эффективных систем образования. Актуальность данной работы заключается в том, что до сих пор недостаточно полно проанализировано реформирование японского образования, не дана оценка качества образования в Японии.

Таким образом, целью данной курсовой работы является анализ системы и реформ образования  в Японии.

Объект изучения - система образования Японии.

Предмет изучения - реформы системы образования Японии.

Для достижения поставленной цели предполагается решение  следующих задач: 

· изучить структуру  системы образования Японии; 

· описать поэтапно существующие уровни системы образования  Японии; 

· проанализировать особенности реформирования образовательной системы Японии; 

· рассмотреть  перспективы развития системы высшего  образования Японии; 

· дать оценку системе  обеспечения качества образования. 

В процессе разработки курсовой работы были использованы следующие методы исследования: 

· Анализ источников (книги, протоколы конференций, монографии, периодика, Интернет); 

· Описание основных элементов системы образования; 

· Аналитический  метод; 

· Проведена  классификация элементов системы  образования Японии. 

Курсовая работа состоит из введения, 3 глав, включающих 5 параграфов, заключения и списка литературы. 

В первой главе  рассматривается структура системы  образования в Японии. Там же дается характеристика основным элементам  этой системы. 

Во второй главе  данной работы описываются и анализируются особенности развития японской системы образования. Происходит рассмотрение перспектив развития японской системы образования. 

В третьей главе  дается оценка системе обеспечения  качества японского образования. 

Глава 1. Система образования в Японии 

1.1 Школьное образование  в Японии

Школа в Японии делится на три ступени:

1. Начальная  школа (1-6 классы) - сёгакко,

2. Средняя школа  (7-9 классы) - тюгакко,

3. Старшая школа  (10-12 классы) - котогакко.

Нумерация классов  не сквозная, как в России, а внутренняя - "первый класс начальной школы", "второй класс средней школы" и так далее. Параллели обычно обозначаются буквами латинского алфавита: 1-A (первая параллель первого класса), 1-B (вторая параллель первого класса) и так далее, или же цифрами: 1-1, 1-2 и так далее.

Начальная и  средняя школы в Японии обязательны  для всех и бесплатны. Старшая  школа не обязательна, но около 95% процентов  продолжают учебу по окончании средней  школы. 48% закончивших учебу в  старшей школе поступают в  колледж (обучение в течение 2 лет) или в университет (обучение в течение 4 лет).

Обучение в  старшей школе и в университете платно всегда, но в государственных  учреждениях оно дешевле. Существуют также платные частные начальные  и средние школы. Во всех платных учреждениях можно учиться бесплатно или получить большую скидку, если выиграть конкурс стипендий.

Учебный год  в Японии делится на три триместра  и начинается 6 апреля. Первый триместр продолжается до 20 июля, затем идут большие летние каникулы, 1 сентября начинается второй триместр, зимние каникулы идут с 26 декабря, и последний, третий, триместр продолжается с 7 января по 25 марта. Затем идут небольшие весенние каникулы, во время которых происходит переход из класса в класс. Точные даты начала и конца триместров бывают разные в разных школах.

Начало учебного года в апреле связано с тем, что  в это время в Японии весна  вступает в полную силу и начинает цвести сакура. Существует движение за перенос начала учебного года на 1 сентября, но оно не пользуется большой популярностью.

На время каникул  учащиеся получают домашние задания. Иногда они продолжают учиться и на каникулах (на специальных курсах), если недостаточно хорошо учились во время триместров. Ученикам начальной школы рекомендуется  вести на каникулах "дневники в картинках" - картинки заменяют пробелы в знании кандзи и развивают умение ученика писать и рисовать.

Обучение в  Японии шестидневное, но каждая вторая суббота считается выходным днем. Программа преподавания варьируется  от школы к школе, но основывается на стандартах, утвержденных Министерством Образования. Ответственность за финансирование, комплектацию учителями и школьную программу лежит на местных властях.

Учиться в школе  начинают в Японии по достижении шести  лет. До этого дети обычно ходят в детский сад. К моменту поступления в школу дети должны владеть основами арифметики и уметь читать хирагану и катакану.

В начальной  школе дети изучают японский язык, математику, естествознание (физику, химию, биологию), обществоведение (этику, историю, этикет), музыку, изобразительное искусство, физкультуру и домашнее хозяйство. К окончанию начальной школы дети должны, в частности, выучить 1006 символов кандзи из 1945 символов государственного перечня.

В средней школе  к перечню предметов добавляется  английский язык и несколько специальных предметов по выбору. Состав этих предметов зависит от школы. Наиболее сложными предметами считается математика и языки - японский (изучение кандзи) и английский.

Программа старших  школ немногим более разнообразна, чем программа средних и начальных школ, но ученикам предоставляется больше возможностей для специализации в той или иной области познаний.

Так же, как и  в России, но в отличие от США, начальная и средняя школы  обычно находятся в 5-10 минутах ходьбы от дома учащегося.

Занятия в школе  обычно начинаются в половине девятого утра. Каждый понедельник перед началом  занятий ученики строятся на "линейку", и перед ними в течение 15 минут  выступает директор школы. В прочие дни это время отводится для  общешкольных объявлений и отмечания посещаемости. Прилежному посещению школы придается в Японии большое значение. Тем не менее, прогульщик может сбежать из школы после первого урока.

Продолжительность уроков в начальной школе - 45 мин, в средней и старшей школах - 50 мин. Между уроками организуются небольшие перемены по 5-10 мин, после четвертого урока (примерно в половине первого) обычно организуется большая перемена на обед - около 60 минут. Учеников, пытающихся начать есть принесенные из дома завтраки до официального начала обеда, наказывают, особенно если они едят во время уроков. В начальной школе редко бывает больше четырех уроков в день. В средней школе их число может доходить до шести.

В начальной  школе домашних заданий нет, в  средней же и старшей школе  домашние задания бывают очень большими, поэтому, несмотря на наличие выходных, старшие японские школьники - самые занятые люди в стране.

В отличие от российских школ, в Японии за каждым классом закрепляется свой кабинет (в России кабинет закрепляется за учителем). Поэтому не ученики, а учителя ходят между уроками из кабинета в кабинет. Кабинет, приписанный к классу, подписывается соответствующей табличкой. Учителя для каждого класса и по каждому предмету свои, хотя в маленьких школах это может быть и не так. Часто в японских школах нет столовых и раздевалок, поэтому учащимся приходится обедать и вешать одежду в классах.

По окончании  уроков ученики сами полностью убирают  школу и пришкольные территории. Уборщиц в японских школах нет. Для  школьников часто организуют совместные выезды на природу и экскурсии в древние японские города и храмы. Такие экскурсии обычно продолжаются до трех-четырех дней.

Для большинства  средних и старших школ обязательной считается школьная форма. Обычно это  белая рубашка и темные пиджак и брюки для мальчиков и белая рубашка и темные пиджак и юбка для девочек, или же сейлор фуку - "матросский костюм". Школьники начальных классов, как правило, одеваются в обычную детскую одежду.

Важной частью обучения в средней школе считается  участие в деятельности школьных кружков (кай). Обычно их деятельность связана либо со спортом, либо с искусством, проходит по окончании занятий и организуется самими учащимися. Помимо очевидной пользы, которую они приносят, кружки также являются рассадниками системы "дедовщины", когда старшие ученики помыкают младшими, чтобы добиться от них лучших результатов (или просто поиздеваться).

В самом начале учебного года руководство кружков  вывешивает для учащихся седьмого класса свою "рекламу". Практически каждый семиклассник записывается в один или несколько кружков и остается в них на протяжении всего времени обучения в средней школе. Помимо собственно школы, большинство учеников посещают платные подготовительные курсы дзюку, в которых им помогают лучше подготовиться к сдаче школьных экзаменов. Занятия в дзюку обычно проходят вечером, два-три раза в неделю. «Дзюку», в переводе - "школа мастерства", но правильнее было бы сказать - "репетиторская школа". Там специально нанятые учителя еще раз обьясняют детям то, что уже было сказано в школе днем, добавляя к этим знаниям новые, которыми можно блеснуть на экзамене.

Первые "дзюку" появились в Токио в XVII веке. Их открывали мастера живописи, традиционной каллиграфии, искусства владения мечом. В каждой из них обучалось несколько  дворянских юношей, и занятия проходили спокойно, в созерцательном восточном духе.

Нынешние репетиторские  школы избавлены от перенаселенности государственных школ (где в одном  классе занимаются до 40-45 учеников), от казенщины и отчужденности в  отношениях между школьниками и учителями. И если раньше учеба в "дзюку" требовалась для поступления лишь в самые лучшие университеты и школы, то теперь необходима и для зачисления в рядовые.

В "дзюку" занимаются ученики от трех до восемнадцати лет, их посещает одна шестая часть младших школьников, половина средних и почти все старшие. Годовой доход всех "дзюку" составляет немыслимую сумму в триллион иен, сопоставимую с расходами страны на военные нужды. Подобной системы в мире нет.

Главная проблема японских школ - это выматывающие экзамены, каждый из которых занимает несколько часов упорного труда и гораздо больше времени в процессе подготовки к нему. Время от времени они становятся причиной самоубийств школьников.

Учащиеся средней  и старшей школы сдают экзамены в конце каждого триместра и в середине первого и второго триместров. В начальной школе экзаменов нет. В середине триместров проводятся экзамены по японскому, математике, английскому, естествознанию и обществоведению. В конце триместров проводятся экзамены по всем изучаемым предметам.

За неделю до начала экзаменов отменяются собрания кружков, чтобы ученики могли  подготовиться к экзаменам. Обычно экзамены проходят в форме письменных тестов. Оценки за экзамены ставят по процентной системе. Высшая оценка - 100 баллов.

Переход из средней школы в старшую осуществляется по результатам экзаменов. Сначала на основании его школьной успеваемости учащийся получает список старших школ, в которые у него есть шансы поступить. Затем он сдает переходной экзамен, и на основании его результатов и предыдущей успеваемости решается вопрос о том, в какую старшую школу поступит ученик.

Хорошие ученики  попадают в престижные старшие школы, плохие - в захудалые школы для  тех, кто не намерен получать высшее образование. Такие школы делают уклон в домоводство, сельское хозяйство и так далее. Карьерных перспектив их выпускники не имеют. Те, кто не захотел поступить в старшую школу, могут поступить в пятилетние "технические колледжи" - профтехнические училища. Однако поступление в них не так уж и просто - в лучших из них большой конкурс, так как квалифицированные рабочие в Японии высоко ценятся. Некоторые технические колледжи принадлежат крупным фирмам, и их выпускники сразу же устраиваются на работу.