Взаимосвязь уровня социально-психологической адаптации и особенностей действия защитных механизмов

Автор: Пользователь скрыл имя, 08 Апреля 2014 в 21:16, дипломная работа

Краткое описание

Цель работы - изучение взаимосвязи уровня социально-психологической адаптации и особенностей действия механизмов психологических защит.
Задачи исследования:
1. Осуществить анализ современного состояния и основных направлений разработки проблемы психологической защиты и социально-психологической адаптации.
2. Провести экспериментальное исследование специфики защитных механизмов в юношеском возрасте.
3. Провести экспериментальное исследование уровня социально-психологической адаптации лиц юношеского возраста.

Введение……………………………………………………………………..........4
Глава 1. Теоретические и методологические предпосылки исследования особенностей действия механизмов психологической защиты и социально-психологической адаптации…………………………………….…………….…….7
1.1. Основные подходы к изучению защитных механизмов……………….…..7
1.2. Понятие психологической защиты, функции, классификации…………………………………………………………….…….….12
1.2.1. Понятие психологической защиты...………………….…...…................12
1.2.2. Функции психологической защиты….………………….…………...…13
1.2.3. Проблема таксономии защитных механизмов………….............……...16
1.3. Проблема взаимосвязи адаптации и особенностей действия защитных механизмов……………………………………………………………………….…21
1.3.1. Социально-психологическая адаптация как проблема психологии…...21
1.3.2. Социально-психологическая адаптация и защитные механизмы личности……………………………………………………………….……………27
1.4. Защитные механизмы в студенческом возрасте…...……….….………….35
Выводы по Главе 1………………………………………………………………..39
Глава 2. Изучение взаимосвязи уровня социально-психологической адаптации и выбора типа защитных механизмов…………………………..........42
2.1. Организация исследования………………………………………………....43
2.2. Изучение особенностей социально-психологической адаптации студентов………………………………………………………………………........48
2.3. Изучение защитных механизмов у студентов……………….………….…50
2.4. Изучение динамики выраженности отдельных защитных механизмов в юношеском периоде………………………………….………………….................55
2.5. Изучение взаимосвязи уровня социально-психологической адаптации и защитных механизмов…………………..……….....…………………………..…..57
2.6 Практические рекомендации………………...…………………………..….72
Выводы по Главе 2………………………………………………………………..80
Заключение………………………………………………………………………..82
Библиография………………………………………………

Скачать в ZIP (162.16 Кб) Сколько стоит заказать работу?

Файлы: 1 файл

Взаимосвязь уровня социально-психологической адаптации и особенностей действия защитных механизмо.doc

— 827.50 Кб (Скачать)

Приложение 1

Расчет интегральных показателей по методике К. Роджерса и Р. Даймонда (1 курс).

Испытуемые	Адаптивность	Дезадаптивность	"Адаптация" ( %)	Приятие себя	Неприятие себя	"Самоприятие" (%)	Приятие других	Неприятие других	" Приятие других" (%)	Эмоциональный комфорт	Эмоциональный дискомфорт	"Эмоциональная комфортность" %	Внутренний контроль	Внешний контроль	"Интернальность" (%)	Доминирование	Ведомость	"Стремление к доминированию" (%)
1	163	118	58,01	69	20	77,53	29	24	59,18	34	19	64,15	47	29	53,65	17	21	61,82
2	161	96	62,65	49	24	67,12	30	13	73,47	28	17	62,22	59	26	61,84	9	25	41,86
3	173	129	57,28	58	24	70,73	30	18	66,67	32	20	61,54	76	37	59,47	13	26	50,00
4	151	132	53,36	49	22	69,01	33	27	59,46	31	32	49,21	67	35	57,76	9	23	43,90
5	172	120	58,90	62	21	74,70	33	17	69,96	37	22	62,71	63	34	56,96	15	21	58,82
6	160	89	64,26	50	20	71,43	24	23	55,60	31	13	70,45	72	16	76,27	16	15	68,09
7	144	125	53,53	61	27	69,32	27	33	49,54	37	27	57,81	72	36	58,82	16	22	59,26
8	184	88	67,65	65	11	85,53	29	18	65,91	29	14	67,44	74	24	68,77	13	21	55,32
9	138	84	62,16	49	11	81,67	33	14	73,88	25	16	60,98	58	25	62,37	3	21	22,22
10	137	133	50,74	30	26	53,57	27	34	48,80	19	34	35,85	82	28	67,66	15	25	54,55
11	143	133	51,81	48	20	70,59	34	26	61,08	28	30	48,28	61	41	51,52	11	19	53,66
12	181	68	72,69	66	10	86,84	34	13	75,84	36	11	76,60	75	19	73,82	10	23	46,51
13	156	114	57,78	55	18	75,34	32	20	65,75	27	22	55,10	64	34	57,35	14	24	53,85
14	176	59	74,89	56	15	78,87	41	11	81,73	25	9	73,53	76	15	78,35	16	12	72,73
15	181	69	72,40	64	9	87,67	34	15	73,12	24	20	54,55	77	13	80,88	13	14	65,00
16	140	147	48,78	46	21	68,66	26	26	54,55	24	37	39,34	64	42	52,12	10	28	41,67
17	139	141	49,64	61	20	75,31	17	27	43,04	21	28	42,86	41	33	47,02	16	28	53,33
18	195	74	72,49	73	7	91,25	36	14	75,52	37	11	77,08	67	16	74,94	16	22	59,26
19	187	77	70,83	78	12	86,67	35	16	72,41	33	10	76,74	70	8	86,21	17	19	64,15
20	170	129	56,86	60	21	74,07	37	20	68,94	29	21	58,00	61	37	54,08	18	27	57,14
21	190	85	69,09	74	11	87,06	22	26	50,38	32	20	61,54	79	28	66,84	20	13	75,47
22	170	145	53,97	63	21	75,00	31	30	55,36	19	23	45,24	68	39	55,46	16	35	47,76
23	150	148	50,34	49	25	66,22	28	28	54,55	28	32	46,67	62	40	52,54	13	30	46,43
24	144	111	56,47	56	26	68,29	21	19	57,01	24	18	57,14	60	28	60,48	12	18	57,14
25	167	94	63,98	61	17	78,21	33	16	71,22	30	17	63,83	64	26	63,75	14	27	50,91
26	174	87	66,67	65	9	87,84	25	15	66,67	26	27	49,06	66	26	64,45	17	18	65,38
27	191	83	69,71	63	14	81,82	34	13	75,84	30	23	56,60	76	14	79,50	15	22	57,69
28	107	168	38,91	31	28	52,54	20	37	39,34	20	37	35,09	65	34	57,73	7	30	31,82
29	150	74	66,96	55	17	76,39	25	19	61,22	28	9	75,68	57	11	78,73	10	18	52,63
30	143	186	43,47	50	41	54,95	20	43	35,82	17	40	29,82	76	50	52,05	15	34	46,88
31	156	100	60,94	64	15	81,01	27	20	61,83	24	16	60,00	64	32	58,82	16	23	58,18
32	142	93	60,43	50	17	74,63	31	19	66,19	19	22	46,34	64	26	63,75	11	20	52,38
33	161	104	60,75	55	13	80,88	34	17	70,59	29	23	55,77	63	29	60,81	12	22	52,17
34	177	159	52,68	61	28	68,54	31	32	53,76	27	41	39,71	70	46	52,08	18	31	53,73

Приложение 2

Расчет интегральных показателей по методике К. Роджерса и Р. Даймонда (5 курс).

Испытуемые	Адаптивность	Дезадаптивность	"Адаптация" ( %)	Приятие себя	Неприятие себя	"Самоприятие" (%)	Приятие других	Неприятие других	" Приятие других" (%)	Эмоциональный комфорт	Эмоциональный дискомфорт	"Эмоциональная комфортность" %	Внутренний контроль	Внешний контроль	"Интернальность" (%)	Доминирование	Ведомость	"Стремление к доминированию" (%)
1	172	122	58,50	58	20	74,36	30	20	64,29	33	26	55,93	74	36	59,49	13	19	57,78
2	140	162	46,36	52	32	61,90	24	28	50,70	23	38	37,70	72	45	53,33	14	19	59,57
3	157	127	55,28	53	27	66,25	32	23	62,54	30	26	53,57	67	29	62,27	12	29	45,28
4	175	116	60,14	53	25	67,95	34	22	64,97	30	30	50,00	77	26	67,90	11	23	48,89
5	185	152	54,90	60	23	72,29	31	32	53,76	37	34	52,11	86	37	62,41	15	30	50,00
6	150	171	46,73	57	23	71,25	23	35	44,09	20	40	33,33	74	44	54,57	17	28	54,84
7	173	124	58,25	53	21	71,62	30	27	57,14	28	29	49,12	79	22	71,95	14	23	54,90
8	166	100	62,41	58	20	74,36	28	30	52,83	32	17	65,31	68	21	69,82	10	21	48,78
9	177	96	64,84	59	11	84,29	27	19	63,04	26	23	53,06	76	22	71,16	14	29	49,12
10	158	137	53,56	58	27	68,24	30	26	58,06	21	25	45,65	68	41	54,23	10	32	38,46
11	189	91	67,50	63	16	79,75	41	19	72,14	32	15	68,09	67	27	63,93	13	21	55,32
12	187	85	68,75	60	16	78,95	31	12	75,61	37	15	71,15	80	13	81,47	18	17	67,92
13	184	109	62,80	69	18	79,31	30	22	62,07	31	25	55,36	73	33	61,24	16	24	57,14
14	170	97	63,67	60	18	76,92	33	19	67,58	34	24	58,62	66	32	59,57	15	17	63,83
15	145	86	62,77	47	22	68,12	27	13	71,37	33	17	66,00	57	24	62,91	7	20	41,18
16	120	122	49,59	44	19	69,84	23	22	55,65	19	33	36,54	52	30	55,32	10	27	42,55
17	152	118	56,30	53	23	69,74	27	19	63,04	20	28	41,67	71	27	65,26	11	26	45,83
18	139	145	48,94	49	25	66,22	20	32	42,86	31	30	50,82	60	38	53,00	16	30	51,61
19	153	168	47,66	51	26	66,23	34	31	56,82	30	40	42,86	61	45	49,19	11	36	37,93
20	175	118	59,73	57	20	74,03	38	21	68,47	38	28	57,58	61	27	61,74	12	25	48,98
21	182	109	62,54	60	16	78,95	35	20	67,74	31	20	60,78	70	32	60,98	10	26	43,48
22	192	82	70,07	70	9	88,61	30	18	66,67	36	19	65,45	77	19	74,32	18	15	70,59
23	155	128	54,77	56	18	75,68	29	21	62,37	22	27	44,90	59	38	52,58	15	32	48,39
24	184	111	62,37	63	18	77,78	35	20	67,74	39	24	61,90	65	30	60,75	14	24	53,85
25	161	116	58,12	51	19	72,86	30	30	54,55	27	23	54,00	73	29	64,26	12	26	48,00
26	168	113	59,79	55	13	80,88	31	17	68,63	35	26	57,38	69	33	59,90	8	26	38,10
27	154	119	56,41	54	16	77,14	31	21	63,92	28	27	50,91	63	27	62,50	12	29	45,28
28	155	98	61,26	53	14	79,10	20	24	50,00	26	19	57,78	79	34	62,40	17	23	59,65
29	180	115	61,02	59	18	76,62	32	29	56,97	36	13	73,47	84	32	65,22	11	19	53,66
30	162	73	68,94	56	13	81,16	26	18	63,41	41	13	75,93	65	9	83,76	7	13	51,85

Приложение 3

Система защитных механизмов на разных возрастах юношеского периода.

Приложение 4

Таблица 1. 1 курс группа с высоким уровнем адаптации. Расчет Пирсона между психологическими защитами и компонентами СПА.
Интегральный показатель						Адаптивность			Дезадаптивность			Приятие себя			Неприятие себя			Приятие других			Неприятие других			Эмоциональный комфорт			Эмоциональный дискомфорт			Внутренний контроль			Внешний контроль			Доминирование			Ведомость
№			Психологическая защита			Коэффициент корреляции
1			Вытеснение			-0,260			0,179			-0,114			0,170			-0,363			0,222			-0,251			0,265			-0,125			0,346			-0,234			0,033
2			Регрессия			0,011			0,239			0,246			0,247			-0,351			0,480			0,140			-0,073			-0,216			0,230			0,400			0,026
3			Замещение			0,004			0,170			0,040			0,250			-0,278			0,388			0,138			0,168			-0,101			0,091			0,269			-0,265
4			Отрицание			0,221			-0,223			0,330			-0,071			0,268			-0,307			0,476			-0,532			-0,314			-0,340			-0,014			0,212
5			Проекция			0,068			-0,041			0,108			0,165			0,202			0,066			0,052			-0,273			0,076			-0,176			0,140			0,051
6			Компенсация			0,212			0,043			0,347			-0,255			-0,131			0,151			0,436			-0,058			0,068			-0,001			0,222			0,140
7			Реактивное образование			0,007			0,056			-0,180			0,198			-0,039			-0,202			-0,032			-0,054			0,194			0,133			-0,282			0,151
8			Рационализация			0,407			0,004			0,080			-0,241			0,218			-0,265			0,251			0,168			0,481			0,070			0,007			0,018

Таблица 2. 5 курс группа с высоким уровнем адаптации. Расчет Пирсона между психологическими защитами и компонентами СПА.
№			Психологическая защита			Коэффициент корреляции
1			Вытеснение			-0,459			-0,174			-0,232			0,255			-0,405			0,387			-0,337			-0,310			-0,022			-0,049			-0,329			-0,125
2			Регрессия			-0,096			0,385			-0,189			0,012			-0,081			-0,079			0,035			0,169			0,078			0,295			0,181			0,222
3			Замещение			-0,340			-0,050			-0,412			-0,212			-0,555			0,060			-0,213			-0,093			0,322			-0,198			-0,008			0,191
4			Отрицание			0,235			0,259			0,010			0,156			0,166			-0,366			-0,406			0,436			0,070			0,224			0,166			0,394
5			Проекция			0,212			-0,117			0,132			-0,209			0,305			-0,209			0,255			-0,181			-0,180			-0,091			-0,058			0,274
6			Компенсация			0,538			0,266			0,350			-0,267			0,107			-0,150			-0,099			0,286			0,468			-0,004			0,252			0,340
7			Реактивное образование			0,124			0,048			0,058			-0,129			0,202			-0,343			-0,149			0,257			0,023			0,343			0,145			0,078
8			Рационализация			0,203			0,053			0,387			0,200			0,136			0,094			-0,240			0,284			-0,116			0,105			0,519			0,067
Таблица 3. 1 курс группа с низким уровнем адаптации. Расчет Пирсона между психологическими защитами и компонентами СПА.
Интегральный показатель					Адаптивность			Дезадаптивность			Приятие себя			Неприятие себя			Приятие других			Неприятие других			Эмоциональный комфорт			Эмоциональный дискомфорт			Внутренний контроль			Внешний контроль			Доминирование			Ведомость
№		Психологическая защита			Коэффициент корреляции
1		Вытеснение			0,039			-0,555			0,089			-0,385			-0,123			0,381			-0,205			-0,458			-0,089			-0,524			-0,056			-0,360
2		Регрессия			0,139			0,058			0,213			0,369			0,030			0,053			0,247			-0,148			0,123			0,043			0,115			0,150
3		Замещение			-0,613			-0,040			-0,275			-0,092			-0,410			0,157			0,261			0,223			-0,146			-0,314			-0,542			-0,227
4		Отрицание			0,685			0,031			0,639			0,356			0,045			-0,105			-0,061			-0,287			0,065			0,233			0,709			0,304
5		Проекция			0,336			0,317			0,408			-0,026			0,262			0,106			0,158			0,074			-0,099			0,515			-0,075			0,367
6		Компенсация			-0,160			-0,430			0,130			-0,560			-0,139			-0,468			0,405			-0,177			-0,508			-0,295			-0,167			-0,318
7		Реактивное образование			0,142			0,148			0,421			-0,099			-0,043			-0,044			0,365			0,115			-0,463			0,406			-0,050			0,122
8		Рационализация			0,211			-0,061			-0,117			-0,216			0,252			-0,140			0,024			0,119			0,210			0,137			-0,193			0,124

Таблица 4. 5 курс группа с низким уровнем адаптации. Расчет Пирсона между психологическими защитами и компонентами СПА.
№		Психологическая защита			Коэффициент корреляции
1		Вытеснение			-0,233			-0,489			-0,140			-0,191			0,015			-0,503			-0,691			-0,500			-0,211			-0,209			-0,592			-0,162
2		Регрессия			0,545			0,642			0,562			0,498			0,143			0,426			0,507			0,471			0,561			0,565			0,593			0,071
3		Замещение			-0,125			0,412			0,026			0,713			-0,510			0,297			0,130			0,338			0,366			0,308			0,317			-0,606
4		Отрицание			0,417			0,218			0,069			-0,125			0,384			0,332			0,643			0,110			0,053			0,211			0,180			0,568
5		Проекция			0,457			0,472			0,442			0,103			0,300			0,231			0,175			0,482			0,512			0,347			0,411			-0,078
6		Компенсация			0,173			0,197			0,080			-0,118			0,158			0,326			0,048			-0,162			0,287			0,139			-0,165			-0,041
7		Реактивное образование			0,256			0,371			0,263			-0,142			-0,059			0,405			0,337			-0,061			-0,001			0,546			0,526			0,469
8		Рационализация			0,573			-0,134			0,505			-0,426			0,448			0,074			0,130			-0,451			0,168			0,044			0,255			0,409

Таблица 5. Группа с низким уровнем адаптации. Расчет Пирсона между психологическими защитами и компонентами СПА.
Интегральный показатель				Адаптивность			Дезадаптивность			Приятие себя			Неприятие себя			Приятие других			Неприятие других			Эмоциональный комфорт			Эмоциональный дискомфорт			Внутренний контроль			Внешний контроль			Доминирование			Ведомость
№	Психологическая защита			Коэффициент корреляции
1	Вытеснение			-0,081			-0,497			0,080			-0,279			-0,088			-0,375			-0,401			-0,424			-0,149			-0,352			-0,207			-0,310
2	Регрессия			0,344			0,392			0,276			0,407			0,081			0,231			0,388			0,161			0,395			0,352			0,319			0,103
3	Замещение			-0,436			0,184			-0,217			0,258			-0,446			0,259			0,178			0,252			0,039			0,013			-0,203			-0,401
4	Отрицание			0,583			0,101			0,511			0,189			0,149			0,040			0,204			-0,134			0,061			0,214			0,547			0,384
5	Проекция			0,307			0,411			0,271			0,104			0,217			0,229			0,129			0,280			0,195			0,421			0,183			0,045
6	Компенсация			-0,068			-0,164			0,096			-0,371			-0,061			-0,161			0,252			-0,042			-0,234			-0,093			-0,146			0,251
7	Реактивное образование			0,205			0,245			0,352			-0,014			-0,040			0,123			0,356			0,099			-0,231			0,456			0,166			0,283
8	Рационализация			0,327			-0,076			0,009			-0,261			0,306			-0,024			0,059			-0,073			0,175			0,110			-0,024			0,199

Таблица 6. Группа с высоким уровнем адаптации. Расчет Пирсона между психологическими защитами и компонентами СПА.
№	Психологическая защита			Коэффициент корреляции
1	Вытеснение			-0,355			-0,031			-0,108			0,141			-0,370			0,187			-0,344			-0,068			-0,139			0,138			-0,232			-0,062
2	Регрессия			-0,055			0,222			0,116			0,110			-0,224			0,125			0,022			-0,021			-0,131			0,220			0,320			0,092
3	Замещение			-0,161			0,004			-0,104			0,009			-0,400			0,126			-0,097			-0,034			0,022			-0,072			0,170			-0,077
4	Отрицание			0,232			-0,050			0,235			0,014			0,224			-0,266			0,196			-0,141			-0,162			-0,177			0,036			0,275
5	Проекция			0,128			-0,060			0,107			0,006			0,152			-0,067			0,143			-0,202			-0,033			-0,129			0,042			0,163
6	Компенсация			0,264			0,014			0,354			-0,307			0,008			-0,164			-0,030			-0,005			0,151			-0,070			0,264			0,185
7	Реактивное образование			0,095			0,124			-0,110			0,090			0,089			-0,171			0,014			0,188			0,161			0,268			-0,090			0,137
8	Рационализация			0,340			0,088			0,152			-0,004			0,174			0,003			0,102			0,275			0,251			0,119			0,210			0,065

Приложение 5

ПАСПОРТ АДАПТАЦИИ ПЕРВОКУРСНИКА

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

Год рождения

Пол

Жилищные условия (условия проживания на период обучения в учебном заведении)

Материальные условия

Сведения о родителях

Год рождения

Образование

Профессия

Состав семьи

Взаимоотношения в семье

Состояние здоровья родителей

РЕКОМЕНДАЦИИ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА

Куратору группы

Преподавателям

ФИЗИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ ПЕРВОКУРСНИКА

(НА МОМЕНТ ПОСТУПЛЕНИЯ В УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ)

Наличие хронических заболеваний

Наблюдаемые физиологические особенности

Физиологическая сопротивляемость стрессу

РЕКОМЕНДАЦИИ МЕДИЦИНСКОГО РАБОТНИКА И ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

Куратору группы

Преподавателям

ДАННЫЕ ДЛЯ ПЕРВИЧНОГО ПРОГНОЗА АДАПТАЦИИ СТУДЕНТА К УСЛОВИЯМ ОБУЧЕНИЯ

В ВУЗЕ И ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Психологические особенности темперамента

Экстраверсия

Нейротизм

Пластичность

Темп психических реакций

Активность

Мотивы выбора профессии

Средний балл аттестата (свидетельства об окончании базовой школы)

ПЕРВИЧНЫЙ ПРОГНОЗ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ

РЕЗУЛЬТАТЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ ПЕРВОКУРСНИКА

Внеучебные интересы

Предпочтения

Контактность

Организаторские способности

Самооценка и самокритичность

Личностная тревожность

КОМПЛЕКСНЫЙ ПРОГНОЗ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ

РЕКОМЕНДАЦИИ ПСИХОЛОГА

Куратору группы

Преподавателям

ПОКАЗАТЕЛИ ДИДАКТИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ ПЕРВОКУРСНИКА

Успеваемость

(в начале первого года обучения)

(в середине первого семестра)

(в конце первого семестра)

(в конце первого года обучения)

Самоэффективность в учебной деятельности

(в начале первого года обучения)

(в середине первого семестра)

(в конце первого семестра)

(в конце первого года обучения)

ПОКАЗАТЕЛИ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ ПЕРВОКУРСНИКА

Социометрический статус в группе

(в начале первого года обучения)

(в середине первого семестра)

(в конце первого семестра)

(в конце первого года обучения)

Удовлетворенность во взаимоотношениях в группе

(в начале первого года обучения)

(в середине первого семестра)

(в конце первого семестра)

(в конце первого года обучения)

Тревожность, обусловленная проблемами и страхами в отношениях со сверстниками

(в начале первого года обучения)

(в середине первого семестра)

(в конце первого семестра)

(в конце первого года обучения)

Тревожность, обусловленная проблемами и страхами в отношениях с преподавателями

(в начале первого года обучения)

(в середине первого семестра)

(в конце первого семестра)

(в конце первого года обучения)

РЕКОМЕНДАЦИИ ПСИХОЛОГА

Куратору группы

Преподавателям

ПОКАЗАТЕЛИ АДАПТАЦИИ ПЕРВОКУРСНИКА К ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Удовлетворенность выбором профессии учителя

(в начале первого года обучения)

(в середине первого семестра)

( в конце первого семестра)

Информация о работе Взаимосвязь уровня социально-психологической адаптации и особенностей действия защитных механизмов

Взаимосвязь уровня социально-психологической адаптации и особенностей действия защитных механизмов

Краткое описание

Оглавление

Файлы: 1 файл

Взаимосвязь уровня социально-психологической адаптации и особенностей действия защитных механизмо.doc