Формирование самооценки у заикающихся детей старшего дошкольного возраста

Автор: Пользователь скрыл имя, 02 Февраля 2013 в 17:07, дипломная работа

Краткое описание

Гипотеза исследования: предположение о том, что формирование самооценки у дошкольников, страдающих заиканием, может осуществляться логопедом во взаимодействии с психологом или на междисциплинарной основе. В ходе этого процесса и логопед, и психолог решают свои основные коррекционные задачи – в частности, направленные на формирование самооценки.
Задачи исследования: изучение психолого-педагогической литературы по проблеме заикания и формирования самооценки у дошкольников с данной речевой патологией.

Введение………………………………………………………………………………5
Глава 1. Теоретические основы проблемы заикания в психолого-педагогической литературе……………………………………………………………………………6
1.1. Этиология, симптоматика и патогенез заикания………………………………6
1.2. Современные подходы к коррекции заикания у детей дошкольного возраста……………………………………………………………………………….20
Глава 2. Самооценка заикающихся детей дошкольного возраста как предмет психолого-педагогического исследования…………………………………………30
2.1. Цель, задачи, методы, организация исследования. Характеристика испытуемых……………………..………………………………………………..…..30
2.2. Содержание методики исследования. Количественный и качественный анализ результатов…………………………………………………………………..37
Глава 3. Формирование самооценки у заикающихся детей старшего дошкольного возраста……………………………………………………………………………....57
3.1. Теоретические основы, цель, задачи и ведущие направления логопедической работы по формированию самооценки у заикающихся детей старшего дошкольного возраста…………………………………………………....57
3.2. Задачи и содержание работы по формированию самооценки...............……..67
3.3 Оценка эффективности развития самооценки дошкольников через игру на основе сравнительного анализа результатов исследования......................…….79
Заключение……………………………………………………………………….…..87
Список литературы…………………………………………………………………..89

Скачать в ZIP (317.38 Кб) Сколько стоит заказать работу?

Файлы: 1 файл

ДИПЛОМ.docx

— 363.80 Кб (Скачать)

III этап

Уровень притязаний

Норму, реалистический уровень притязаний, характеризует результат от 60 до 89 баллов. Оптимальный — сравнительно высокий уровень — от 75 до 89 баллов, подтверждающий оптимальное представление о своих возможностях, что является важным фактором личностного развития. Результат от 90 до 100 баллов обычно удостоверяет нереалистическое, некритическое отношение детей к собственным возможностям. Результат менее 60 баллов свидетельствует о заниженном уровне притязаний, он — индикатор неблагоприятного развития личности.

2.2. Содержание методики обследования. Количественный и качественный анализ результатов

1. Методика «Лесенка». Данная методика позволяет выявить уровень самооценки ребенка (заниженная, адекватная, завышенная). Предлагалось поставить отметку на одной из семи ступеней нарисованной лесенки и тем самым показать, как он себя оценивает. Чем выше ступень, тем выше самооценка.

Сначала дети оценивали сами себя:

Диаграмма 1Затем дети оценивали себя с позиции сверстников:

Диаграмма 2

Согласно последней инструкции в данной методике, дошкольники оценивали себя с позиции взрослого (воспитателя).

Диаграмма 3

2. методика «Нарисуй себя» А.М. Прихожан, З. Василяускайте

По результатам рисунка были получены следующие результаты:

Диаграмма 4

Исследование самооценки по методике Дембо-Рубинштейн в модификации А. М. Прихожан

Экспериментальная группа

Уровень самооценки в настоящий момент (в баллах):

Критерии
Имя испытуемого	здоровье	ум	характер	авторитет	умелые руки	внешность	уверенность в себе
1	43	55	91	98	50	89	75
2	49	63	40	97	99	50	90
3	80	82	81	55	56	60	55
4	90	83	94	70	85	93	84
5	50	90	83	91	94	63	78
6	83	79	81	80	87	81	83
7	64	83	53	44	78	85	76
8	95	85	47	68	80	79	85
9	84	91	83	85	56	73	90
10	53	44	38	54	63	80	94

Уровень притязаний (в баллах):

Критерии
Имя испытуемого	здоровье	ум	характер	авторитет	умелые руки	внешность	уверенность в себе
1	87	95	99	100	100	100	100
2	100	100	100	100	100	100	100
3	100	100	100	95	78	94	100
4	100	100	100	95	94	99	84
5	97	98	94	92	97	84	92
6	92	99	98	93	100	91	97
7	74	99	86	100	99	100	100
8	100	100	98	100	100	100	100
9	96	94	92	100	74	89	100
10	100	97	80	98	79	82	100

Величина расхождений между уровнем притязаний и самооценкой (в баллах):

Критерии
Имя испытуемого	Здоровье	ум	характер	авторитет	умелые руки	внешность	уверенность в себе
1	44	40	8	2	50	11	25
2	51	37	60	3	1	50	10
3	20	18	19	40	22	34	45
4	10	17	6	25	9	6	0
5	47	8	11	1	3	21	14
6	9	20	17	13	13	10	14
7	10	16	33	56	21	15	24
8	5	15	51	32	20	21	15
9	12	3	9	15	18	16	10
10	47	53	42	44	16	2	6

Контрольная группа