Формирование самооценки у заикающихся детей старшего дошкольного возраста

Дипломная работа, 02 Февраля 2013, автор: пользователь скрыл имя

Краткое описание

Гипотеза исследования: предположение о том, что формирование самооценки у дошкольников, страдающих заиканием, может осуществляться логопедом во взаимодействии с психологом или на междисциплинарной основе. В ходе этого процесса и логопед, и психолог решают свои основные коррекционные задачи – в частности, направленные на формирование самооценки.
Задачи исследования: изучение психолого-педагогической литературы по проблеме заикания и формирования самооценки у дошкольников с данной речевой патологией.

Введение………………………………………………………………………………5
Глава 1. Теоретические основы проблемы заикания в психолого-педагогической литературе……………………………………………………………………………6
1.1. Этиология, симптоматика и патогенез заикания………………………………6
1.2. Современные подходы к коррекции заикания у детей дошкольного возраста……………………………………………………………………………….20
Глава 2. Самооценка заикающихся детей дошкольного возраста как предмет психолого-педагогического исследования…………………………………………30
2.1. Цель, задачи, методы, организация исследования. Характеристика испытуемых……………………..………………………………………………..…..30
2.2. Содержание методики исследования. Количественный и качественный анализ результатов…………………………………………………………………..37
Глава 3. Формирование самооценки у заикающихся детей старшего дошкольного возраста……………………………………………………………………………....57
3.1. Теоретические основы, цель, задачи и ведущие направления логопедической работы по формированию самооценки у заикающихся детей старшего дошкольного возраста…………………………………………………....57
3.2. Задачи и содержание работы по формированию самооценки...............……..67
3.3 Оценка эффективности развития самооценки дошкольников через игру на основе сравнительного анализа результатов исследования......................…….79
Заключение……………………………………………………………………….…..87
Список литературы…………………………………………………………………..89

Скачать в ZIP (317.38 Кб) Сколько стоит заказать работу?

Файлы: 1 файл

ДИПЛОМ.docx

— 363.80 Кб (Скачать)

III этап

Уровень притязаний

Норму, реалистический уровень притязаний, характеризует результат от 60 до 89 баллов. Оптимальный — сравнительно высокий уровень — от 75 до 89 баллов, подтверждающий оптимальное представление о своих возможностях, что является важным фактором личностного развития. Результат от 90 до 100 баллов обычно удостоверяет нереалистическое, некритическое отношение детей к собственным возможностям. Результат менее 60 баллов свидетельствует о заниженном уровне притязаний, он — индикатор неблагоприятного развития личности.

2.2. Содержание методики обследования. Количественный и качественный анализ результатов

1. Методика «Лесенка». Данная методика позволяет выявить уровень самооценки ребенка (заниженная, адекватная, завышенная). Предлагалось поставить отметку на одной из семи ступеней нарисованной лесенки и тем самым показать, как он себя оценивает. Чем выше ступень, тем выше самооценка.

Сначала дети оценивали сами себя:

Диаграмма 1Затем дети оценивали себя с позиции сверстников:

Диаграмма 2

Согласно последней инструкции в данной методике, дошкольники оценивали себя с позиции взрослого (воспитателя).

Диаграмма 3

2. методика «Нарисуй себя» А.М. Прихожан, З. Василяускайте

По результатам рисунка были получены следующие результаты:

Диаграмма 4

Исследование самооценки по методике Дембо-Рубинштейн в модификации А. М. Прихожан

Экспериментальная группа

Уровень самооценки в настоящий момент (в баллах):

Критерии
Имя испытуемого	здоровье	ум	характер	авторитет	умелые руки	внешность	уверенность в себе
1	43	55	91	98	50	89	75
2	49	63	40	97	99	50	90
3	80	82	81	55	56	60	55
4	90	83	94	70	85	93	84
5	50	90	83	91	94	63	78
6	83	79	81	80	87	81	83
7	64	83	53	44	78	85	76
8	95	85	47	68	80	79	85
9	84	91	83	85	56	73	90
10	53	44	38	54	63	80	94

Уровень притязаний (в баллах):

Критерии
Имя испытуемого	здоровье	ум	характер	авторитет	умелые руки	внешность	уверенность в себе
1	87	95	99	100	100	100	100
2	100	100	100	100	100	100	100
3	100	100	100	95	78	94	100
4	100	100	100	95	94	99	84
5	97	98	94	92	97	84	92
6	92	99	98	93	100	91	97
7	74	99	86	100	99	100	100
8	100	100	98	100	100	100	100
9	96	94	92	100	74	89	100
10	100	97	80	98	79	82	100

Величина расхождений между уровнем притязаний и самооценкой (в баллах):

Критерии
Имя испытуемого	Здоровье	ум	характер	авторитет	умелые руки	внешность	уверенность в себе
1	44	40	8	2	50	11	25
2	51	37	60	3	1	50	10
3	20	18	19	40	22	34	45
4	10	17	6	25	9	6	0
5	47	8	11	1	3	21	14
6	9	20	17	13	13	10	14
7	10	16	33	56	21	15	24
8	5	15	51	32	20	21	15
9	12	3	9	15	18	16	10
10	47	53	42	44	16	2	6

Контрольная группа

Уровень самооценки в настоящий момент (в баллах):

Критерии
Номер испытуемого	Здоровье	ум	характер	авторитет	умелые руки	внешность	уверенность в себе
11	75	51	49	79	47	56	51
12	64	73	60	64	85	77	74
13	58	85	47	55	86	81	54
14	96	77	44	74	78	73	84
15	57	53	72	81	89	47	95
16	66	82	85	64	51	66	83
17	48	64	82	67	94	55	67
18	69	88	49	59	79	82	77
19	47	82	57	76	53	78	88
20	64	59	44	84	79	78	52

Уровень притязаний (в баллах):

Критерии
Имя испытуемого	Здоровье	ум	характер	авторитет	умелые руки	внешность	уверенность в себе
11	99	97	100	100	79	87	100
12	100	100	100	100	100	99	100
13	88	89	100	96	100	100	100
14	97	100	100	100	100	100	100
15	89	93	97	100	100	100	100
16	100	79	89	92	86	100	100
17	100	97	96	100	89	100	95
18	79	100	100	100	96	79	100
19	100	100	100	100	100	99	100
20	100	100	98	100	96	100	100

Формирование самооценки у заикающихся детей старшего дошкольного возраста

Краткое описание

Оглавление

Файлы: 1 файл

ДИПЛОМ.docx

Информация о работе Формирование самооценки у заикающихся детей старшего дошкольного возраста

Связанные документы

Формирование самооценки у заикающихся детей старшего дошкольного возраста

Самооценка детей старшего дошкольного возраста

Развития памяти детей старшего дошкольного возраста

Развитие самооценки в старшем дошкольном возрасте

Альтруизм у детей дошкольного возраста

Межличностные отношения детей в дошкольном возрасте

Обучение пересказу детей дошкольного возраста

Развитие воображения у детей дошкольного возраста

Межличностные отношения детей дошкольного возраста

Физическое воспитание детей дошкольного возраста

Здоровый образ жизни в старшем дошкольном возрасте

Физическое развитие детей старшего школьного возраста

Похожие темы

Особенности детей старшего дошкольного возраста

Дети старшего дошкольного возраста

Самооценка детей дошкольного возраста