Понятие о мультимедийных средствах обучения
Автор: Пользователь скрыл имя, 19 Февраля 2013 в 14:03, дипломная работа
Краткое описание
Цель – создание наглядных материалов с использованием мультимедийного проектора к учебнику В.П. Кузовлева «English» для учащихся пятых классов, которые будут способствовать качественному усвоению грамматики английского языка.
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………............3
§1. Понятие о мультимедийных средствах обучения….….…………….....7
§2. Особенности познавательной деятельности учащихся
на среднем этапе обучения………………………..………………….....10
§3. Грамматика как раздел науки о языке ……………….….…………...13
§4. Способы использования мультимедийного проектора….….………....16
§5. Требования к оформлению презентаций.…………………………........18
§6. Этапы работы над проектом
6.1. Обоснование идеи проекта..………………………………........21 6.2. Диагностика усвоения правил грамматики английского
языка……..………………………………………………............24
6.3. Технология создания и применения мультимедийных
презентаций………..………………………….………………...32
6.4. Программа проекта……………………………………………..34
6.5. Оценка результативности проектной работы....……………...36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………..….……………......41
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ……………………………………………………...43
ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………………….45
Практическая часть.…………………………………………………...60
Файлы: 19 файлов
6.4.doc
— 37.00 Кб (Скачать)6.4. Программа проекта
При изучении языка, будь то родного или иностранного, самым главным аспектом является грамматика, то есть грамотность построения предложений и речи в целом.
Результаты практики говорят о невысоком уровне сформированности грамматических навыков, одной из причин этого является тот факт, что учителя в своей работе редко прибегают к использованию различных средств наглядности.
Для того, чтобы повысить качество знаний правил грамматики английского языка нами была разработана программа. Цель - формировать грамматические навыки учащихся. Также мы поставили перед собой следующие задачи:
- повысить интерес у учащихся к изучаемому языку;
- повысить активность учащихся на уроке;
- совершенствовать активный грамматический минимум.
В учебной программе по иностранным языкам указаны требования к усвоению грамматической стороны речи. В результате изучения английского языка ученик пятого класса должен:
Знать и понимать
- предложения с начальным It и с начальным There + to be;
- все типы вопросительных предложений (общие, специальные, альтернативные, разделительные вопросы в Present Simple);
- степени сравнения прилагательных и наречий, в том числе образованных не по правилу (good-better-best);
- количественные числительны до 100 и порядковые до 20;
- наиболее употребительные предлоги: in, on, at, into, to, from, of, with;
- правильные и неправильные глаголы в Present, Future, Past Simple;
- глагол-связку to be и вспомогательный глагол to do.
Уметь
- распознавать и употребления в речи определенные, неопределенные и нулевые артикли;
- распознания и употребления в речи нераспространенных и распространенных простых предложений;
- распознания и употребления в речи конструкций с глаголами на
–ing: to love/hate doing something.
При организации нашей работы мы придерживались следующих
принципов: наглядности,
сознательности и активного участия
учащихся в процессе обучения, систематичности,
коммуникативной
Данная программа разработана для учащихся пятых классов, длительность который составляет 4 недели и 10 занятий.
Мы предполагаем, что с внедрением данной программы, изученный материал будет на высоком уровне.
Основное содержание нашей программы представлено в виде таблично-графической форме (см. прил 10)