Компьютер - средство обучения
Курсовая работа, 10 Февраля 2012
Цель данной работы – обосновать применение компьютерных технологий в образовании как одного из перспективных средств обучения.
Объект исследования – компьютерные технологии и отдельные программы учебно-педагогического назначения.
Предмет исследования – применение компьютерных технологий в учебно-педагогической деятельности.
Экранные средства обучения и воспитания
Реферат, 04 Апреля 2015
Проекция (от лат. projectio - выбрасываю вперед) - оптическое изображение объекта увеличенного размера на рассеивающей поверхности, служащей экраном.
Понятие о мультимедийных средствах обучения
Дипломная работа, 19 Февраля 2013
Цель – создание наглядных материалов с использованием мультимедийного проектора к учебнику В.П. Кузовлева «English» для учащихся пятых классов, которые будут способствовать качественному усвоению грамматики английского языка.
Аудирование как цель и как средство обучения
Реферат, 13 Декабря 2011
В реальном общении нам приходится много слушать, и то, насколько точно и полно мы воспринимаем полученную информацию, может определить наши последующие действия. Научить учащихся понимать звучащую речь — одна из важнейших целей обучения. Давайте вспомним, в каких ситуациях реального общения мы сталкиваемся с аудированием как совершенно самостоятельным видом речевой .деятельности?
Традиционные и новые средства оценки результатов обучения
Контрольная работа, 20 Апреля 2013
В педагогической теории и практике различают следующие виды контроля: текущий, промежуточный и итоговый.
Текущий контроль – основной вид проверки знаний, умений и навыков студентов. Его задача – регулярное управление учебной деятельностью студентов и ее корректировка. Он позволяет получать первичную информацию о ходе и качестве усвоения учебного материала, а также стимулировать регулярную, напряженную и целенаправленную работу студентов. Этот контроль является органической частью всего учебного процесса, он тесно связан с изложением закрепляемым повторением и применением учебного материала.
Вспомогательные технические средства интерактивного обучения
Реферат, 24 Февраля 2012
Обычно мобильный экран сворачивается горизонтально в тубус, служащий отвесом для его натяжения при подвесе. Есть и такие конструкции мобильных экранов, которые в развернутом состоянии сразу можно устанавливать на столе или на полу. В экранах такого типа, полотно сворачивается по вертикали в один из тубусов, служащих стойкой. Второй тубус-стойка содержит в себе механизм натяжения полотна, удерживающий экран от самопроизвольного сворачивания.
Формы, средства и методы, применяемые в обучении физической культуры
Реферат, 10 Февраля 2013
Перед педагогом при решении воспитательных, образовательных задач и задач физического развития в процессе физического воспитания, спортивной тренировки, физической рекреации и реабилитации особо важное значении приобретают способы применения избранных средств, которые помогут более успешно и продуктивно их достигнуть. Этот поиск связан с выбором эффективных методов обучения двигательным действиям, развития физических качеств (способностей) и воспитания личностных свойств.
Моделирование как средство обучения решениютекстовых задач в начальных классах
Дипломная работа, 16 Мая 2012
Проблема заключается в противоречии между недостаточным уровнем обученности учащихся решению текстовых задач и выбором эффективных средств, позволяющих повысить качество обучения решению текстовых задач.
Объект исследования: процесс обучения решению текстовых задач в начальных классах малокомплектной школы.
Предмет исследования: модель как средство обучения решению текстовых задач.
Совершенствование процесса обучения музыке средствами театральной деятельности
Курсовая работа, 21 Марта 2012
Актуальность исследования. На современном этапе развития общества все более осознается важность проблемы воспитания подрастающего поколения. Отчасти это связано с девальвацией общечеловеческих ценностей, следствием чего является распространение в среде молодежи и подростков таких общественных пороков как наркомания, преступность и т.д. Одним из путей решения данной проблемы является приобщение детей и молодежи к системе общекультурных ценностей через вовлечение в активную музыкально-творческую деятельность, что стимулирует развитие у них чувственной сферы и способствует морально-нравственному становлению. В действительности же в последние годы наблюдается сокращение учреждений дополнительного образования художественной направленности, а оставшиеся в большинстве своем становятся платными и не могут в полной мере удовлетворить потребности детей в творческой самореализации.
Понятие информационных технологий обучения. Средства ИКТ, применяемые в образовании
Реферат, 28 Октября 2014
В последние годы в системе образования Российской Федерации проводятся работы по интеграции средств информационных и коммуникационных технологий, научно-методического обеспечения учебного процесса и научных исследований с целью объединить наработки системы образования с новейшими информационными технологиями, что вызвано желанием сформировать в России открытое образовательное пространство, доступное для широких слоев населения. Одной из главных задач также является развитие информационной культуры.
Выбор и методика использования дидактических средств обучения на занятиях по технологии
Курсовая работа, 01 Марта 2011
Цель нашего исследования: определение оптимального подхода к выбору дидактических средств обучения на уроках технологии.
Задачи исследования:
- определить совокупность дидактических средств обучения, используемые на занятиях по технологии;
- выявить цели и задачи использования дидактических средств обучения;
-выработать рекомендации по оптимальному выбору дидактических средств.
Словарная работа на уроках русского языка как средство повышения мтепени обученности учащихся
Курсовая работа, 10 Апреля 2014
Использование словарной работы на уроках русского языка в начальной школе как средство повышения степени обученности учащихся
Применение технических средств обучения на уроках в специальных (коррекционных) школах VIII вида
Контрольная работа, 29 Октября 2013
Актуальность темы в том, что основной целью уроков в специальном образовательном учреждении для школьников с нарушением интеллекта является подготовка учащихся к самостоятельной жизни и труду, обеспечивая тем самым условия их социальной реабилитации и интеграции в обществе. Обучение носит коррекционную направленность, что в первую очередь проявляется в области речевого развития детей, поскольку важнейшая цель уроков формирование речи как средства общения, как способа коррекции познавательной деятельности учащихся и облегчения их адаптации после окончания школы. В процессе обучения проводится работа над устранением недостатков всех сторон речи ребенка.
Организация внеклассной работы по английскому языку: как средство повышения мотивации в обучении
Курсовая работа, 17 Февраля 2013
В настоящее время, когда английский язык приобрёл статус языка глобального общения - благодаря или по вине всеобщей компьютеризации. Эту проблему можно отнести к ряду задач лингвосоциальной адаптации учащихся к современным условиям жизни. Человек, выходящий на уровень международного и межнационального общения, должен обладать умениями и навыками выражения своих мыслей на английском языке. Таким образом, коммуникация выходит на самое важное место. Коммуникация, в свою очередь, нуждается в мотивации.
Нравственно-эстетическое воспитание личности средствами музыки и пения при обучении немецкому языку
Доклад, 02 Декабря 2011
Нравственно-эстетическое воспитание является частью системы образования. Оно связано с получением необходимого для каждого культурного человека знаний об истории развития человеческого общества и собственного народа, о литературе, искусстве, т.е. о нравственно-эстетических ценностях. Нравственно-эстетическое воспитание призвано обеспечить развитие творческой личности, стремящейся к самосовершенствованию, саморазвитию, умеющей использовать и ценить духовные и материальные богатства общества.
Использование наглядности как средства обучения младших школьников на примере предмета Русский язык
Курсовая работа, 11 Февраля 2013
Переход школы на новые учебные планы и программы, поиск эффективных методов обучения вызвал к жизни новые средства обучения, ибо в настоящее время учителя не могут ограничиваться теми приемами работы, которые рассчитаны на простое, чисто механическое запоминание.
Дифференциация обучения, как средство повышения эффективности учебной деятельности младших школьников
Реферат, 06 Июля 2013
Одна из важнейших задач начального образования - это создание условий
для того, чтобы каждый ученик мог полностью реализовать себя, желал и
умел учиться.
Любой класс состоит из учеников с неодинаковым развитием и
степенью подготовленности, разным отношением к учению и разными
интересами. Зачастую учитель вынужден вести обучение
применительно к среднему уровню развития и обученности детей. Это
неизбежно приводит к тому, что «сильные» ученики искусственно
сдерживаются в своем развитии, теряют интерес к учению, а
«слабые» обречены на хроническое отставание.
Технология модульного обучения как средство развития познавательного интереса у обучающихся старшего звена
Реферат, 07 Февраля 2013
Цель: выявление достоинств модульной технологии, позволяющей в процессе обучения повышать познавательный интерес учащихся, уровень образовательного процесса, развивать самостоятельную и творческую способность каждого учащегося.
Задачи исследования:
- выявить психолого-педагогические особенности и средства формирования познавательных интересов старшеклассников;
- изучить состояние проблемы модульного обучения в психолого-педагогической теории и практике
Индивидуализированные задания в процессе обучения как средство познавательной активизации деятельности школьников
Курсовая работа, 02 Марта 2013
Цель исследования – описать и опытным путем апробировать индивидуализированные задания в процессе обучения как средство познавательной активизации деятельности школьников. Задачи исследования:
1. Изучить теоретические основы индивидуализированных заданий в процессе обучения как средство познавательной активизации деятельности школьников.
2. Выявить особенности индивидуализированных заданий в процессе обучения как средство познавательной активизации деятельности школьников.
4.Провести экспериментальное исследование по выполнению индивидуализированных заданий в процессе обучения математике как средство познавательной активизации деятельности младших школьников.
Обучение чтению как самостоятельному виду речевой деятельности и как средству формирования языковых и речевых навыков
Курсовая работа, 18 Мая 2014
Чтение художественной литературы на иностранном языке способствует развитию устной речи, обогащает словарный запас, дает возможность познакомиться с культурой страны, язык которой изучается, развивает аналитическое мышление. Исходя из этого, мы можем сказать, что чтение текстов на иностранном языке является необходимым в учебном процессе. Учащийся соприкасается с современным живым языком, а не условно-учебным, имеет возможность высказать свое мнение и дать оценку произведению, героям и ситуациям. Учитель (преподаватель) должен сделать чтение увлекательным и в то же время развивающим речевые навыки. Для этого нужно проводить работу над текстом перед чтением и после. Такие упражнения помогают учащимся понять текст и активизировать речевые и языковые умения и навыки.
Актуальность темы исследования определяется тем, что чтение является неотъемлемым в обучении иностранному языку, так как способствует расширению словарного запаса, развитию речевых и языковых навыков.
Использование интерактивных средств обучения на уроках информатики как инструмент организации деятельного обучения учащихся
Курсовая работа, 03 Апреля 2015
В настоящее время в России идет становление новой системы образования, ориентированной на вхождение в мировое образовательное пространство. Этот процесс сопровождается существенными изменениями в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса. Содержание образования обогащается новыми процессуальными умениями, развитием способностей оперировать информацией, творчески решать педагогические проблемы с акцентом на индивидуализацию образовательных программ. Реформирование системы образования нацелено на то, чтобы ученик действительно стал центральной фигурой учебного процесса, чтобы познавательная деятельность учащегося находилась в центре внимания педагогов-исследователей, разработчиков программ, административных работников.