Развитие памяти у дошкольников с ЗПР

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

51

Литература

 

1. Андрущенко, Т.Ю. Кризис развития ребёнка семи лет: Психодиагностическая и коррекционно-развивающая работа психолога / Т.Ю. Андрущенко, Г.М. Шашлова. – М.: Академия. 2003. – 96 с.
2. Борякова,Н.Ю.,Касицына М.А. Коррекционно-педагогическая работа  в  детском  саду  для  детей  с ЗПР /Н.Ю.Борякова, М.А.Касицына – М.:Сфера,2008.-78с.
3. Вайнер, М.Э. Игровые технологии коррекции поведения дошкольников / М.Э. Вайнер. – М.: Педагогическое общество России, 2004. – 96 с.
4. Васильева М.А. Программа воспитания и обучения в детском саду/М.А. Васильева.-М.:Мозаика-Синтез, 2005.- 208с.
5. Вьюнова, Н.И. Психологическая готовность ребёнка к обучению в школе: психолого-педагогические основы / Н.И. Вьюнова, К.М., Л.В. Темнова. – М.: Академический проект, 2003. – 256 с.
6. Голикова, Н. Формирование мотивационной готовности к школе / Н. Голикова // Дошкольное воспитание. – 2004. – № 4. – С. 42–50.
7. Долгова, В.И. Психологическая  подготовка  в  вузе: проблемы  и  подходы  к  её  решению/ В.И. Долгова. Сборник научных статей. Челябинск.: Издательство,2002. – 159 с.
8. Калинина, Р.Р. Тренинг развития дошкольника: занятия, игры, упражнения / Р.Р. Калинина. – Спб.: Речь,2002. – 160 с.
9. Коломинский, Я.Л. Психическое развитие детей в норме и патологии: психологическая диагностика, профилактика и коррекция / Я.Л. Коломинский, Е.А. Панько, С.А. Игумнов. – Спб.: Питер, 2004 – 480 с.
10. Конева, О.Б. Психологическая готовность детей к школе / О.Б. Конева. – Челябинск: ЮУРГУ, 2000. – 32 с.
11. Куражева, Н.Ю. Психологические занятия с дошкольниками «Цветик-

 

51

12. Семицветик» / Н.Ю. Куражева, Н.В. Вараева. – Спб.: Речь, 2004. – 96 с.
13. Лубовский  В.И.  Специальная  психология /  В.И.Лубовский – М.: Издательский  центр  «Академия», 2007. – 136 с.
14. Марченко, Г.Н.  Диагностика  в  детском  саду  /  Г.Н. Марченко // Методическое  пособие. Ростов н/Дону.: 2004. – 50 с.
15. Михайленко, Н.Я. Как играть с ребенком / Н.Я. Михаленко, Н.А. Короткова. – М.: Академический проект, 2001. – 160 с.
16. Недоспасова, В.А. Растём играя / В.А. Недоспасова. – М.: Просвещение, 2002. – 94 с.
17. Нежнова, Т.А. Динамика внутренней позиции при переходе от дошкольного к младшешкольному возрасту / Т.А. Нежнова // Хрестоматия по детской психологии: от младенца до подростка. – М.: Московский психолого-социальный институт, 2005. – С. 560–563.
18. Нижегородцева, Н.В. Психолого-педагогическая готовность ребёнка к школе / Н.В. Нижегородцева, В.Д. Шадриков. – М.: Владос, 2001. – 256 с.
19. Новикова, Г. Психолого-педагогическая готовность к школе / Г. Новикова // Дошкольное воспитание. – 2005. – № 8. – С. 95–100.
50. Ращикулина, Е.Н. Интеллектуальная готовность к школьному обучению: методологические ориентиры / Е.Н. Ращикулина // Дошкольное воспитание. – 2004. – № 12. – С. 78–80.
51. Рябышева, Е.В. Подготовка детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе / Е.В. Рябышева. – Челябинск: Управление по делам образования, 2002. – 116 с.
58. Сидоренко, Е.В. Методы математической обработки в психологии / Е.В. Сидоренко. – Спб.: Речь, 2001. – 350 с.
59. Смирнова, Е.О. Детская психология / Е.О. Смирнова. – М: Владос, 2003. – 368 с.
60. Смирнова, Е.О., Игра и произвольность у современных дошкольников / Е.О. Смирнова, О.В. Гударева // Вопросы психологии. – 2004. – № 1. – С. 91–103.
61. Сорокин  В.М.  Специальная  психология /В.М. Сорокин – СПб.:2003. – 216 с.

52

62. Талызина, Н.Ф. Педагогическая психология / Н.Ф. Талызина. – М.: Академия, 2006. – 288 с.
63. Хозиев, В.Б. Практикум по психологии формирования продуктивной деятельности дошкольников и младших школьников / В.Б. Хозиев. – М.: Академия, 2002. – 272 с.
64. Цукерман, Г.А. Условия развития рефлексии у шестилеток / Г.А. Цукерман // Хрестоматия по детской психологии: от младенца до подростка. – М.: Московский психолого-социальный институт, 2005. – С. 448–450.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

53

Приложение №1

Социальная характеристика контрольной  группы

таблица№1.

Код имени испытуемого	Семья		Образование		жилищные условия	материальное положение
	Полная / неполная	Кол-во детей	мама	папа
Таня А.	Полная	2	Ср/спец.	Ср/спец.	Частный дом	Удовл.
Оля Б.	Полная	2	Ср/спец.	Ср/спец.	Частный дом	Удовл.
Стёпа Б.	Полная	2	Ср/спец.	Ср/спец.	общежитие	Удовл.
Веста В.	Полная	2	Ср/спец.	Ср/спец.	Снимают жильё	Удовл.
Паша К.	Полная	1	Ср/спец.	Ср/спец.	3-х комн.	Удовл.
Никита К.	Полная	1	высшее	Ср/спец.	4-х комн.	Удовл.
Софья М.	Полная	1	высшее	Ср/спец.	2-х комн.	Удовл.
Ирина Н.	Полная	5	Ср/спец.	высшее	2-х комн.	Неудовл.
Женя П.	Полная	2	Ср/спец.	Ср/спец.	3-х комн.	Удовл.
Максим Р.	Полная	1	высшее	высшее	3-х комн.	Удовл.
Жанна О.	полная	2	высшее	высшее	общежитие	Удовл.
Саша Б.	полная	2	высшее	высшее	3-х комн.	Удовл.

 

54

Социальная характеристика экспериментальная группы

таблица №2.

Код имени испытуемого	Семья		Образование		жилищные условия	материальное положение
	Полная / неполная	Кол-во детей	мама	папа
Дима Б.	Полная	2	Ср/спец	Ср/спец.	2-х комн.	Удовл.
Дима Г.	неполная	1		8 кл.	С родителями	Удовл.
Вероника Б.	неполная	2	Ср/спец.	Ср/спец.	съёмная	.
Максим Б.	Полная	2	Высшее	Высшее	3-х комн.	хорошее.
Андрей К.	Неполная	2	Среднее		2-х комн. съёмная	хорошее
Стёпа С.	Полная	2	Ср/спец	Ср/спец	Частный дом	Удовл.
Максим К.	Полная	2	среднее	Ср/спец.	2-х комн.	Удовл.
Даниил К.	Полная	3	Ср/спец	Ср/спец	Частный дом	хорошее.
Даша С.	Полная	3	Ср/спец	Ср/спец.	С родителями	Удовл
Саша Д.	Полная	1	Ср/спец	техническое	общежитие	Удовл.
Алёша Х.	неполная	1	Ср/спец		С бабушкой	Удовл.
Даниил Ф.	полная	3	Ср/спец	среднее	3-х ком.	Удовл

55

 

Приложение2.

 

Методика «Узнай  фигуру»      

       

          

 

 

56

Методика «Запомни рисунки»

 

 

Протокол  исследования  памяти (экспериментальная  группа)

Таблица№3

Имя  ребёнка	баллы					уровни
	10	8-9	4-7	2-3	0-1	очень высокий	высокий	средний	низкий	очень низкий
Вероника Б.				2					Н.
Саша Д.				3					Н.
Алёша Х.				2					Н.
Андрей К.				3					Н.
Даниил К.				3					Н.
Даша С.				3					Н.
Дима Б.				3					Н.
Максим К.			4					С.
Стёпа С.				2					Н.
Данил Ф.			5					С.
Дима К.				3					Н.
Максим Б.				3					Н.

 

 

 

 

 

 

 

 

58

 

 

Протокол  исследования  памяти  (контрольная группа)

таблица№4

Имя  ребёнка	баллы					уровни
	10	8-9	4-7	2-3	0-1	очень высокий	высокий	средний	низкий	очень низкий
Таня  А.			4					С.
Оля Б.			5					С.
Стёпа Б.		8					В.
Веста В.		9					В.
Паша К.			6					С.
Никита К.		8					В.
Софья М.		9					В.
Ирина Н.		8					В.
Женя П.			7					С.
Максим Р.		8					В.
Саша Б.		9					В.
Лена Б.		9					В.