Особенности развития внимания учащихся младшего школьного возраста
Курсовая работа, 06 Мая 2013, автор: пользователь скрыл имя
Краткое описание
Данное противоречие определяет актуальность исследования динамики процесса внимания младшего школьника в учебной деятельности.
Целью курсовой работы является выявление особенностей развития внимания детей младшего школьного возраста.
В соответствии с поставленной целью, в работе ставятся следующие задачи:
Изучение зарубежной и отечественной психолого-педагогической литературы по проблеме внимания младшего школьника.
Характеристика возрастных и индивидуально-психологических особенностей младшего школьника, определяющих развитие его внимания.
Организация и проведение экспериментального исследования свойств внимания.
Анализ полученных рекомендаций и описание методических рекомендаций, способствующих правильной организации внимания в учебно-воспитательном процессе.
Оглавление
Введение………………………………………………………………………..
3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения проблемы внимания детей младшего школьного возраста…………
7
Проблемы развития внимания в зарубежной и отечественной психолого-педагогической литературе…......................................................
7
Возрастные особенности внимания учащихся начальных классов…….…………………………………………………………………….
17
ГЛАВА 2. Экспериментальное исследование свойств внимания в учебной деятельности младших школьников…………………….... ………………………………………..
24
2.1. Эффективные методы повышения уровня развития внимания в учебном процессе……………………………………………………………….
24
2.2. Исследование уровня развития внимания младших школьников…….
26
2.3. Анализ результатов экспериментальной работы………………………..
30
Заключение………………………………………………………………...
Приложение………………………………………………………………..
37
40
Список использованной литературы…………………………..
77
Файлы: 1 файл
ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ВНИМАНИЯ.docx
— 1.69 Мб (Скачать)
Протокол 10
Уровни устойчивости внимания младших школьников контрольной группы контрольный этап эксперимента
Фамилия имя |
1 серия |
2 серия |
3 серия |
Ахмедов Рома |
Найденные все различия |
Замечены и убедительно обоснованы все нелепицы и не дорисовки |
Точно соответствует образцу |
Беспалов Дима |
Не замечено 2 отличия |
Замечены все нелепицы и не дорисовки, 4 не объяснены |
Точно соответствует образцу |
Ветров Дима |
Не замечено 2 отличия |
Замечены все нелепицы и не дорисовки, 4 не объяснены |
Точно соответствует образцу |
Битков Вова |
Не замечено 2 отличия |
Замечены все нелепицы и не дорисовки, 3 не объяснены |
Точно соответствует образцу |
Данайкина Валя |
Не замечено различий |
замечено семь несоответствий, 4 удовлетворительно обоснованы |
Допущено четыре ошибки |
Деева Оксана |
Найденные все различия |
Замечены и убедительно обоснованы все нелепицы и не дорисовки |
Точно соответствует образцу |
Зайцев Вова |
Не замечено различий |
замечено семь несоответствий, 4 удовлетворительно обоснованы |
Допущено три ошибки |
Зайцева Катя |
Не замечено 2 отличия |
Замечены все нелепицы и не дорисовки, 4 не объяснены |
Допущено две ошибки |
Иорк Женя |
Не замечено 2 отличия |
Замечены все нелепицы и не дорисовки, 3 не объяснены |
Точно соответствует образцу |
Казанина Валя |
Не замечено 1 отличия |
замечено семь несоответствий и удовлетворительно обоснованы |
Точно соответствует образцу |
Кнауб Даша |
Найденные все различия |
Замечены все нелепицы и не дорисовки, 2 не объяснены |
Точно соответствует образцу |
Курбанов Сережа |
Не замечено 1 отличия |
Замечены все нелепицы и не дорисовки, 4 не объяснены |
Точно соответствует образцу |
Лысткин Юра |
Найденные все различия |
замечено семь несоответствий и удовлетворительно обоснованы |
Допущено две ошибки |
Малетин Паша |
Не замечено 2 отличия |
Замечены все нелепицы и не дорисовки, 2 не объяснены |
Точно соответствует образцу |
Михалькова Маша |
Не замечено 4 отличия |
замечено семь несоответствий и удовлетворительно обоснованы |
Допущено три ошибки |
Перехожева Даша |
Не замечено 2 отличия |
замечено семь несоответствий, 4 удовлетворительно обоснованы |
Допущена одна ошибка |
Платонова Валерия |
Не замечено 1 отличия |
Замечены все нелепицы и не дорисовки, 3 не объяснены |
Точно соответствует образцу |
Платонов Вова |
Найденные все различия |
замечено семь несоответствий, 4 удовлетворительно обоснованы |
Допущено три ошибки |
Рыжиков Петя |
Не замечено пяти отличий |
Замечены все нелепицы и не дорисовки, 4 не объяснены |
Точно соответствует образцу |
Сизов Вова |
Найденные все различия |
Замечены и убедительно обоснованы все нелепицы и не дорисовки |
Точно соответствует образцу |
Протокол 11
Общий уровень устойчивости внимания по трем сериям младших школьников экспериментальной группы контрольный эксперимент
Фамилия имя |
Количество баллов по трем сериям |
Уровни устойчивости внимания |
Ахмадиева Кристина |
6 |
С |
Барыгина Анна |
1 |
ОН |
Вавилина Юлия |
9 |
В |
Варычина Александра |
5 |
Н |
Веселов Александр |
9 |
В |
Горбунов Владимир |
0 |
ОН |
Глухова Лера |
6 |
С |
Игнатенко Галина |
5 |
Н |
Идикова Дженнет |
7 |
С |
Курский Виктор |
9 |
В |
Левченко Оксана |
7 |
С |
Логинов Вадим |
6 |
С |
Мамарин Кирилл |
7 |
С |
Мановицкая Анастасия |
9 |
В |
Мишин Михаил |
1 |
ОН |
Попова Тая |
5 |
Н |
Рогачёва Анна |
0 |
ОН |
Саламатов Кирилл |
2 |
Н |
Самохин Егор |
7 |
С |
Танчук Антон |
8 |
В |
Протокол 12
Общий уровень устойчивости внимания по трем сериям младших школьников контрольной группы контрольный эксперимент
Фамилия имя |
Количество баллов по трем сериям |
Уровни устойчивости внимания |
Ахмедов Рома |
9 |
В |
Беспалов Дима |
6 |
С |
Ветров Дима |
6 |
С |
Битков Вова |
7 |
С |
Данайкина Валя |
0 |
ОН |
Деева Оксана |
9 |
В |
Зайцев Вова |
1 |
ОН |
Зайцева Катя |
4 |
Н |
Иорк Женя |
7 |
С |
Казанина Валя |
9 |
В |
Кнауб Даша |
7 |
С |
Курбанов Сережа |
5 |
Н |
Лысткин Юра |
9 |
В |
Малетин Паша |
2 |
Н |
Михалькова Маша |
5 |
Н |
Перехожева Даша |
7 |
С |
Платонова Валерия |
9 |
В |
Платонов Вова |
2 |
Н |
Рыжиков Петя |
7 |
С |
Сизов Вова |
9 |
В |
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
- Архиреева, Т. В. Влияние родительского воспитания на самоотношение младшего школьника. / Т. В. Архиреева // Вопросы психологии. – 2006. – № 3. – С. 67-77.
- Архиреева, Т. В. Становление критического отношения к себе у детей младшего школьного возраста. / Т. В. Архиреева // Вопросы психологии. – 2005. – № 3. – С.29-37.
- Банзелюк, Е. И. Возрастная динамика показателей креативности у детей 6-9 лет. / Е. И. Банзелюк // Вопросы психологии. – 2008. – N 3. – С. 55-60.
- Бондарев, И. П. Новая методика оценки свойств внимания. // Вопросы психологии. – 2000 – № 5 – с. 127-131.
- Влияние предметно-развивающей среды на развитие внимания и воображения старших дошкольников. Под ред. Л.М. Дмитриева. – М.: МГППУ, 2006. – 320с.
- Возрастная и педагогическая психология. Хрестоматия./ Под ред. И.В. Дубровиной, В.В. Зацепина. – М.: ИНФРА-М, 2000. – 573 с.
- Волокитина, М.П. Очерки психологии младших школьников. – М.: Мир, 2001. – 415 с.
- Выготский, Л. С. Развитие высших форм внимания в детском возрасте. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Ко», 2005. – 132 с.
- Козырева, Л. М. Как стать внимательным. – М.: Юнити-Дана, 2007. – 136 с.
- Кудинов, С.И. Психология младшего школьника. – Бийск, 2001. – 257 с.
- Маклаков, А.Г. Общая психология. Учебник для вузов – Спб<span class="List_0020Paragraph__
Char" style=" font-family: 'Times New Roman', 'Arial'; font