Автор: Пользователь скрыл имя, 27 Февраля 2013 в 01:17, курсовая работа
Агресивну поведінку не можна оцінювати як негативну. Виникаючи в критичній ситуації, вона виконує захисну функцію, іноді функцію вирішення сформованого конфлікту. Найчастіше агресивна поведінка спостерігається у дітей при кризі вікових періодів. Це свідчить про те, що жити дитині стає складніше: будь-яку важку ситуацію в момент вікової кризи підліток переживає важче. Отже, можна чекати вікову кількість агресивних елементів в поведінці. Це стосується як нормальної дитини, так і дитини з емоційними порушеннями.
Вступ……………………………………………………………………………….3
Розділ І. Теоретичне дослідження природи агресивності та міжособистісних стосунків у середовищі підлітків
1.1 Аналіз психологічних понять агресія, агресивність…………………….….6
1.2 Дослідження агресивності підлітків в зарубіжній літературі……………...8
1.3 Розвиток агресивності в дитячому віці…………………………………….27
1.4 Формування агресивності в процесі соціалізації………………………….30
Розділ ІІ. Експериментальне дослідження агресивності у підлітків та її впливу на міжособистісні стосунки
2.1 Мета, задачі та методика експериментального дослідження агессивності та факторів міжособистісних відносин………………………………………...34
2.2 Аналіз результатів констатувального експерименту……………………...39
Висновки…………………………………………………………………………53
Література…………………
Зведена таблиця № 3. Результати експериментального дослідження факторів агресивності (старші підлітки)
№ п/п |
Досліджувані |
Вік |
Фактори агресії | |||||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
Інт. |
Рівень |
Інт. |
Рівень | |||
ФА |
НА |
Р |
Н |
О |
П |
ВА |
ЧВ |
Ворож. |
Агр. | |||||
1 |
Тетяна Б. |
16 |
4 |
7 |
6 |
7 |
8 |
7 |
6 |
4 |
6 |
Вище середнього |
5 |
Середній |
2 |
Ірина З. |
16 |
7 |
6 |
4 |
4 |
3 |
4 |
4 |
6 |
4 |
Нижче середнього |
5 |
Середній |
3 |
Наталя С. |
16 |
6 |
8 |
6 |
7 |
5 |
6 |
6 |
4 |
5 |
Середній |
6 |
Вище середнього |
4 |
Настя Т. |
16 |
7 |
8 |
7 |
8 |
8 |
7 |
6 |
7 |
7 |
Високий |
7 |
Високий |
5 |
Ліна Ф. |
16 |
6 |
6 |
5 |
4 |
7 |
5 |
5 |
3 |
7 |
Високий |
5 |
Середній |
6 |
Наталя Ш. |
16 |
6 |
7 |
6 |
7 |
6 |
4 |
6 |
3 |
5 |
Середній |
6 |
Вище середнього |
7 |
Сергій З. |
16 |
7 |
6 |
7 |
4 |
5 |
4 |
4 |
6 |
5 |
Середній |
7 |
Високий |
8 |
Максим М. |
16 |
7 |
7 |
6 |
6 |
5 |
7 |
7 |
4 |
6 |
Вище середнього |
7 |
Високий |
9 |
Роман Н. |
16 |
4 |
5 |
5 |
3 |
4 |
4 |
3 |
9 |
4 |
Нижче середнього |
4 |
Нижче середнього |
10 |
Олексій Н. |
16 |
7 |
3 |
4 |
4 |
3 |
4 |
3 |
4 |
4 |
Нижче середнього |
5 |
Середній |
11 |
Миколай Р. |
16 |
7 |
6 |
7 |
7 |
5 |
6 |
6 |
3 |
5 |
Середній |
6 |
Вище середнього |
12 |
Євген С. |
16 |
5 |
7 |
5 |
5 |
4 |
6 |
4 |
4 |
5 |
Середній |
5 |
Середній |
13 |
Михайло Х. |
16 |
6 |
8 |
7 |
2 |
3 |
6 |
7 |
4 |
6 |
Вище середнього |
7 |
Високий |
14 |
Роман Ч. |
16 |
7 |
8 |
6 |
1 |
2 |
4 |
6 |
6 |
5 |
Середній |
7 |
Високий |
15 |
Ільдар Ш. |
16 |
4 |
6 |
4 |
5 |
7 |
7 |
6 |
2 |
7 |
Високий |
5 |
Середній |
16 |
Максим Ш. |
16 |
8 |
7 |
6 |
9 |
8 |
7 |
9 |
2 |
7 |
Високий |
8 |
Дуже високий |
По старшим Підліткам |
16 |
7,1 |
7,7 |
6,6 |
6,1 |
6,1 |
6,4 |
6,4 |
5,1 |
6,4 |
Середній |
7 |
Високий | |
Таблиця № 4. Відсоткові значення індексу агресивності
Рівні |
Дуже низький |
Низький |
Нижче середнього |
Середній |
Вище середнього |
Високий |
Дуже високий |
Молодші підлітки |
0% |
30% |
35% |
10% |
5% |
15% |
0% |
Середні Підлітки |
0% |
29% |
50% |
0% |
4% |
16% |
0% |
Старші підлітки |
0% |
0% |
6% |
31% |
18% |
37% |
6% |
В результаті аналізу показників агресивності виявлено, що в першій групі досліджуваних (тобто у молодших підлітків) домінує рівень агресивності нижче середнього (35%); у другій групі (середні підлітки) досліджуваних також домінуючим виступає рівень агресивності нижче середнього (50%); у третій групі (старші підлітки) виявився високий рівень агресивності (37%). Таким чином, можемо стверджувати, що найбільше проявлення агресивності у підлітків наступає у віці 16 років. При цьому найнижчий рівень агресивності спостерігається у молодшому підлітковому віці.
Таблиця № 5. Відсоткові значення індексу ворожості
Рівні |
Дуже низький |
Низький |
Нижче середнього |
Середній |
Вище середнього |
Високий |
Дуже високий |
Молодші підлітки |
15% |
40% |
35% |
10% |
10% |
0% |
0% |
Середні підлітки |
4% |
45% |
37% |
8% |
4% |
0% |
0% |
Старші підлітки |
0% |
11% |
18% |
22% |
18% |
25% |
4% |
Проаналізувавши показники ворожості, я отримала такі дані: у групі молодших підлітків домінуючим виявлений низький рівень ворожості (40%); у другій групі теж домінує низький рівень ворожості (45%); у третій групі (старші підлітки) найбільш виражений високий рівень ворожості (25%). Таким чином, можна казати, що у більшій мірі ворожість є вираженою у старшому підлітковому віці, в той час як у молодших підлітків спостерігається низький рівень ворожості.
Для дослідження переважного типу міжособистісних стосунків у підлітків я використала методику Т. Лірі. Отримані результати, які занесені у зведені таблиці № 6, № 7, № 8, я перевела у відсотки і показала у таблицях № 9, № 10. Для наочності відобразили їх на малюнках № 3, № 4.
Зведена таблиця № 6. Результати експериментального дослідження факторів міжособистісних стосунків (молодші підлітки)
№ п/п |
Досліджувані |
Вік |
Фактори міжособистісних відносин | |||||||||||
Типи відношення особистості до оточуючих | ||||||||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
Інт. |
Рівень |
Інт. |
Рівень | |||
Авт. |
Его. |
Агр. |
Під. |
Підк. |
Зав. |
Дру. |
Аль. |
Дом. |
Дру. |
|||||
1 |
Олеся А. |
12 |
13 |
9 |
12 |
11 |
11 |
9 |
10 |
13 |
6,4 |
Вище середньо-го |
5,6 |
Середній |
2 |
Олена Д. |
12 |
7 |
6 |
5 |
4 |
4 |
4 |
8 |
7 |
9,5 |
Високий |
6,7 |
Вище середнього |
3 |
Тетяна К. |
12 |
5 |
8 |
8 |
11 |
13 |
3 |
8 |
10 |
3,2 |
Нижче середнього |
3,2 |
Нижче середнього |
4 |
Олена К. |
12 |
9 |
10 |
11 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
6,5 |
Вище середньо-го |
5,1 |
Середній |
5 |
Вікторія К. |
12 |
10 |
7 |
7 |
6 |
5 |
6 |
9 |
11 |
9,5 |
Високий |
6,8 |
Вище середнього |
6 |
Христина К. |
12 |
3 |
5 |
11 |
6 |
8 |
7 |
7 |
11 |
5,2 |
Середній |
4,9 |
Середній |
7 |
Олена К. |
12 |
2 |
8 |
4 |
7 |
7 |
8 |
7 |
7 |
3,3 |
Нижче середнього |
4,7 |
Середній |
8 |
Ірина Н. |
12 |
10 |
7 |
9 |
4 |
8 |
6 |
12 |
11 |
9,6 |
Високий |
8,2 |
Високий |
9 |
Олексій Р. |
12 |
9 |
7 |
8 |
7 |
9 |
3 |
8 |
11 |
5,6 |
Вище середнього |
0 |
Середній |
10 |
Катя Р. |
12 |
6 |
5 |
6 |
11 |
10 |
11 |
8 |
9 |
0,6 |
Дуже низький |
6,8 |
Вище середнього |
11 |
Олек-сандр В. |
12 |
10 |
7 |
5 |
5 |
3 |
4 |
9 |
10 |
5,6 |
Середній |
3,4 |
Нижче середнього |
12 |
Андрій Г. |
12 |
7 |
5 |
7 |
5 |
4 |
4 |
3 |
6 |
3,4 |
Нижче середнього |
4 |
Нижче середнього |
13 |
Денис Д. |
12 |
14 |
10 |
8 |
4 |
5 |
11 |
9 |
12 |
11,9 |
Дуже високий |
9,3 |
Високий |
14 |
Денис М. |
12 |
4 |
6 |
4 |
9 |
9 |
4 |
4 |
3 |
9,8 |
Високий |
3,6 |
Нижче середнього |
15 |
Євген Н. |
12 |
5 |
8 |
9 |
12 |
10 |
3 |
7 |
7 |
6,8 |
Вище середнього |
0,4 |
Дуже низький |
16 |
Олек-сандр П. |
12 |
13 |
12 |
9 |
9 |
5 |
7 |
9 |
9 |
11,5 |
Дуже високий |
3,5 |
Нижче середнього |
17 |
Анатолій Р. |
12 |
3 |
6 |
4 |
5 |
4 |
7 |
4 |
5 |
5,7 |
Середній |
5,7 |
Середній |
18 |
Денис С. |
12 |
11 |
10 |
13 |
11 |
3 |
8 |
8 |
6 |
3,9 |
Нижче середнього |
0,9 |
Дуже низький |
19 |
Олексій С. |
12 |
11 |
10 |
7 |
8 |
6 |
8 |
10 |
11 |
9,5 |
Високий |
6,7 |
Вище середнього |
20 |
Едуард Т. |
12 |
4 |
4 |
4 |
3 |
1 |
4 |
3 |
4 |
6,7 |
Вище середнього |
5,7 |
Середній |
По молод-шим підліткам |
12 |
7,8 |
7,6 |
7,6 |
7,3 |
6,7 |
6,3 |
7,7 |
8,7 |
5,4 |
Середній |
5,5 |
Середній | |
Зведена таблиця № 7. Результати експериментального дослідження
факторів міжособистісних відношень (середні підлітки)
№ п/п |
Досліджувані |
Вік |
Фактори міжособистісних відносин | ||||||||||||
Типи відношення до оточуючих | |||||||||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
Інт. |
Рівень |
Інт. |
Рівень | ||||
Авт. |
Его. |
Агр. |
Під. |
Підк. |
Зав. |
Дру. |
Аль. |
Дом. |
Дру. | ||||||
1 |
Олена Г. |
14 |
7 |
9 |
7 |
5 |
5 |
10 |
11 |
6 |
5,7 |
Вище середнього |
6,4 |
Вище середнього | |
2 |
Вікторія Д. |
14 |
2 |
8 |
7 |
10 |
9 |
7 |
6 |
4 |
10,5 |
Дуже високий |
5,9 |
Вище середнього | |
3 |
Оксана Д. |
14 |
15 |
13 |
12 |
9 |
2 |
6 |
9 |
7 |
16,5 |
Дуже високий |
0,3 |
Дуже низький | |
4 |
Галина З. |
14 |
5 |
6 |
4 |
9 |
2 |
5 |
4 |
4 |
5,2 |
Середній |
4,2 |
Нижче середнього | |
5 |
Олена И. |
14 |
12 |
11 |
11 |
13 |
11 |
9 |
7 |
10 |
5,3 |
Середній |
1,5 |
Низький | |
6 |
Вєра К. |
14 |
6 |
5 |
4 |
9 |
6 |
7 |
6 |
7 |
5,8 |
Вище середнього |
5,4 |
Середній | |
7 |
Ганна М. |
14 |
3 |
5 |
4 |
8 |
5 |
3 |
2 |
8 |
5,6 |
Середній |
4,4 |
Нижче середнього | |
8 |
Дар’я П. |
14 |
13 |
8 |
7 |
8 |
6 |
5 |
11 |
12 |
11,9 |
Дуже високий |
5,7 |
Вище середнього | |
9 |
Інна П. |
14 |
11 |
8 |
12 |
10 |
3 |
5 |
8 |
4 |
6,6 |
Вище середнього |
0,6 |
Дуже низький | |
10 |
Ганна Р. |
14 |
2 |
4 |
5 |
7 |
5 |
3 |
4 |
9 |
5,9 |
Вище середнього |
5,5 |
Середній | |
11 |
Інна С. |
14 |
11 |
7 |
8 |
8 |
5 |
5 |
10 |
6 |
6 |
Вище середнього |
5,3 |
Середній | |
12 |
Олеся С. |
14 |
8 |
6 |
4 |
9 |
12 |
10 |
8 |
8 |
2,5 |
Низький |
6,1 |
Вище середнього | |
13 |
Олексій Б. |
14 |
9 |
11 |
10 |
11 |
8 |
3 |
7 |
5 |
2,4 |
Середній |
0,8 |
Дуже низький | |
14 |
Сергій Б. |
14 |
12 |
8 |
5 |
6 |
5 |
5 |
8 |
7 |
9,8 |
Дуже високий |
5,6 |
Середній | |
15 |
Ігор И. |
14 |
9 |
14 |
11 |
9 |
10 |
12 |
10 |
7 |
5,4 |
Середній |
3,8 |
Нижче середнього | |
16 |
Антон К. |
14 |
13 |
8 |
8 |
9 |
1 |
8 |
6 |
3 |
7,8 |
Високий |
1,2 |
Низький | |
17 |
Максим К. |
14 |
12 |
8 |
5 |
8 |
6 |
6 |
9 |
8 |
7,4 |
Високий |
5,6 |
Середній | |
18 |
Вадим М. |
14 |
13 |
8 |
4 |
9 |
5 |
4 |
7 |
6 |
7,3 |
Високий |
5,5 |
Середній | |
19 |
Павло М. |
14 |
8 |
5 |
7 |
5 |
7 |
6 |
13 |
5 |
5,3 |
Середній |
6,7 |
Високий | |
20 |
Олексій М. |
14 |
11 |
8 |
5 |
8 |
5 |
6 |
8 |
9 |
8,1 |
Високий |
5,3 |
Середній | |
21 |
Максим О. |
14 |
15 |
2 |
15 |
2 |
9 |
0 |
12 |
0 |
6 |
Вище середнього |
3 |
Нижче середнього | |
22 |
Денис П. |
14 |
6 |
9 |
10 |
10 |
8 |
8 |
7 |
7 |
3,4 |
Нижче середнього |
5,8 |
Середній | |
23 |
Артур С. |
14 |
12 |
9 |
9 |
7 |
8 |
8 |
7 |
11 |
7,5 |
Високий |
5,1 |
Середній | |
24 |
Олексій Ф. |
14 |
6 |
4 |
3 |
8 |
3 |
4 |
7 |
6 |
5,6 |
Середній |
5,6 |
Середній | |
По середнім Підліт-кам |
14 |
9,2 |
7,7 |
7,4 |
8,2 |
6,1 |
6,1 |
7,8 |
6,7 |
6,4 |
Вище середнього |
5,4 |
Середній | ||
Зведена таблиця № 8. Результати експериментального дослідження
факторів міжособистісних відносин (старші підлітки)
№ п/п |
Досліджувані |
В ік |
Фактори міжособистісних відносин | |||||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
Інт. |
Рівень |
Інт. |
Рівень | |||
Авт. |
Его. |
Агр. |
Під. |
Підк. |
Зал. |
Дру. |
Аль. |
Дом. |
Дру. | |||||
1 |
Тетяна Б. |
16 |
8 |
7 |
6 |
8 |
6 |
4 |
6 |
7 |
5,6 |
Середній |
4,1 |
Середній |
2 |
Ірина З. |
16 |
12 |
3 |
4 |
3 |
5 |
6 |
9 |
8 |
8,3 |
Високий |
2,5 |
Середній |
3 |
Наталя С. |
16 |
14 |
8 |
6 |
5 |
3 |
4 |
7 |
6 |
12,5 |
Дуже високий |
1,1 |
Низький |
4 |
Настя Т. |
16 |
4 |
7 |
6 |
8 |
10 |
7 |
9 |
9 |
4,3 |
Середній |
3,7 |
Середній |
5 |
Ліна Ф. |
16 |
9 |
6 |
5 |
7 |
7 |
3 |
7 |
9 |
5,5 |
Середній |
1,3 |
Низький |
6 |
Наталя Ш. |
16 |
9 |
7 |
6 |
6 |
6 |
3 |
7 |
9 |
7,9 |
Високий |
0,3 |
Низький |
7 |
Сергій З. |
16 |
10 |
8 |
1 |
2 |
5 |
5 |
10 |
6 |
9,9 |
Високий |
9,7 |
Високий |
8 |
Максим М. |
16 |
9 |
8 |
7 |
3 |
8 |
5 |
7 |
5 |
4,5 |
Середній |
0,7 |
Низький |
9 |
Роман Н. |
16 |
11 |
6 |
5 |
7 |
8 |
9 |
10 |
8 |
1,6 |
Низький |
7,8 |
Високий |
10 |
Олексій Н. |
16 |
7 |
12 |
7 |
9 |
7 |
5 |
4 |
8 |
4,2 |
Середній |
8,6 |
Високий |
11 |
Миколай Р. |
16 |
9 |
10 |
7 |
5 |
7 |
5 |
10 |
8 |
7,6 |
Високий |
11,4 |
Дуже високий |
12 |
Євген С. |
16 |
8 |
7 |
7 |
6 |
2 |
4 |
9 |
10 |
10,9 |
Дуже високий |
2,7 |
Низький |
13 |
Михайло Х. |
16 |
3 |
7 |
7 |
8 |
1 |
3 |
4 |
1 |
0,1 |
Низький |
4,7 |
Середній |
14 |
Роман Ч. |
16 |
4 |
12 |
9 |
10 |
7 |
3 |
1 |
2 |
2,7 |
Низький |
3,9 |
Середній |
15 |
Ільдар Ш. |
16 |
11 |
10 |
4 |
4 |
6 |
7 |
9 |
10 |
11,3 |
Дуже високий |
7,1 |
Високий |
16 |
Максим Ш. |
16 |
2 |
4 |
8 |
8 |
11 |
5 |
4 |
0 |
15,3 |
Дуже низький |
3,3 |
Низький |
По старшим підліткам |
16 |
7,9 |
7,6 |
6,0 |
6,2 |
6,2 |
4,8 |
7,2 |
5,9 |
5,6 |
Середній |
5,4 |
Середній | |
Информация о работе Агресивність у підлітків та її вплив на міжособисті стосунки