Педагогічні умови використання інтегрованих занять в освітньому процесі

 

Підрхуемо відсотковий рівень знань  дітей в експериментальній групі  за формулою:

Рівень знань / кількість дітей в групі * 100%

(високий(В)середній(С) низький (Н))

В-2       2/9*100%=22%

С-1        1/9*100%=11%

Н-6       6/9*100%=67%

Високий рівень знань у 22%, недостатній рівень знань у-78%.

 

Таблица 2.4

Рівень розвитку знань  дітей контрольної

групи за результатами тестування батьків(%)

Діти експериментальної  групи	А	В	Рівень знань
Батрак Саша	75	25	високий
Бережна Аліна	25	75	низький
Коляда Савелій	25	75	низький
Кондратьев Артем	25	75	низький
Кулік Вероніка	75	25	високий
Маріна Софія	50	50	середній
Рек Аня	25	75	низький
Решетник Ярослав	25	75	низький
Сіроокий Олег	25	75	низький

 

 

Підрхуемо відсотковий рівень знань  дітей в контрольній групі  за формулою:

Рівень знань / кількість дітей в групі * 100%

(високий(В) середній(С) низький(Н))

 

В- 2      2/9*100%=22%

С-1       1/9*100%=11%

Н- 6     6/9*100%=67%

 

Високий рівень знань у 22% дітей, не достатній-78%.

Таким чином більшість батьків вважає(78%-в експерементальній групі,78%- в контрольній групі), що їх діти знаходяться на шляху до успіху ( не досягли його ).

На констатуючому етапі експеременту було проведено структуроване спостереження за дітьми під час занять, результати якого відображені в таблицях 2.5-2.6.

Таблиця 2.5

Пізнавальний розвиток дітей експерементальної групи на початок експеременту

	Мені подобається спостерігати за явищами та обектами природи	Цікавлюсь процессом  праці дорослих	Прилучаюсь культури минулого	Вмкористовую моделювання, умовно-символічні зображення,графічні схеми у своїй діяльності	Здійснюю класифікацію предметів за певними ознаками	Виконую найпростіші усні обчислення	Розвязую нескладні  задачі	Правильно вживаю математичні  вирази	Умію висловлюватись послідовно	Рівень успіху
Батеха Назар	+	+	+	+	+	+	+	+	+	високий
Дуплін Ярослав	+	-	+	+	+	+	+	-	+	середній
Дупліні Мілана	+	+	+	+	+	+	+	+	+	високий
МелашенкоПоліна	-	-	+	+	+	-	+	+	+	середній
Осипенко Саша	+	+	+	+	-	+	-	+	+	середній
Осіпок Микита	+	+	+	+	+	+	+	+	+	високий
Покрова Юля	+	+	-	+	+	+	-	+	-	середній
Семенов Єгор	-	+	-	-	+	-	-	+	-	низький
Кущ Лера	+	+	+	+	+	+	+	+	+	високий

 

Підрхуемо відсотковий рівень пізнавального розвитку дітей в експерементальній групі за формулою:

Рівень розвитку / кількість дітей в групі * 100%

(високий(В)середній(С) низький (Н))

В- 4      4/9*100%=44,5%

С-4       4/9*100%=44,5%

Н- 1     1/9*100%=11%

Високий рівень пізнавального розвитку мають 44,5% дітей, не достатній  у 55,5%.

Таблица 2.6

Пізнавальний розвиток дітей контрольної групи на початок експеременту

	Мені подобається спостерігати за явищами та обектами природи	Цікавлюсь процессом  праці дорослих	Прилучаюсь культури минулого	Вмкористовую моделювання, умовно-символічні зображення,графічні схеми у своїй діяльності	Здійснюю класифікацію предметів за певними ознаками	Виконую найпростіші  усні обчислення	Розвязую нескладні  задачі	Правильно вживаю математичні  вирази	Умію висловлюватись послідовно	Рівень успіху
Батрак Саша	+	+	+	+	+	+	+	+	+	високий
Бережна Аліна	+	-	+	+	+	+	+	-	+	середній
Коляда Савелій	+	+	+	+	+	+	+	+	+	високий
Кондратьев Артем	-	-	+	-	+	-	+	-	+	низький
Кулік Вероніка	+	+	+	+	+	+	+	+	+	високий
Маріна Софія	+	+	+	+	+	+	-	+	+	середній
Рек Аня	+	+	-	+	+	+	-	+	-	середній
Решетник Ярослав	-	+	+	-	+	+	+	+	+	середній
Сіроокий Олег	+	+	+	+	+	+	+	+	+	високий

 

Підрхуемо відсотковий рівень пізнавального  розвитку дітей в контрольній  групі за формулою:

Рівень розвитку / кількість дітей в групі * 100%

(високий(В)середній(С) низький (Н))

В- 4      4/9*100%=44,5%

С-4        4/9*100%=44,5%

Н- 1       1/9*100%=11%

Високий рівень  пізнавального  розвитку мають 44,5% дітей, не достатній  у 55,5%.

Відомості про рівень розвитку кожної дитини подано в таблиці 2.7:

Таблиця 2.7

Рівень розвитку знань  дітей контрольної та експерементальної  групп за всіма показниками

Діти експеремен- тальної групи	Розвиток знань			Рівень розвитку	Діти контрольної групи	Розвиток знань			Рівень розвитку
	За тестуванням батьків	Під час обстеження дітей	Під час спостереження			За тестуванням батьків	Під час обстеження дітей	Під час спостереження
Батеха Назар	Н	В	С	С	Батрак Саша	В	В	С	В
Дуплін Ярослав	Н	С	С	С	Бережна Аліна	Н	С	С	С
Дупліні Мілана	С	В	В	В	Коляда Савелій	Н	В	С	С
МелашенкоПоліна	Н	С	С	С	Кондратьев Артем	Н	Н	С	Н
Осипенко Саша	В	С	С	С	Кулік Вероніка	В	В	С		В
Осіпок Микита	Н	В	В	В	Маріна Софія	С	С	В		С
Покрова Юля	Н	С	С	С	Рек Аня	Н	С	С		С
Семенов Єгор	Н	Н	С	Н	Решетник Ярослав	Н	С	С		С
Кущ Лера	В	В	С	В	Сіроокий Олег	Н	В	С		С

С - високий рівень, Р - середній рівень, Н - низький рівень

Підрахуємо відсотковий  рівень сформованості знань в експерементальній та контрольній группах:

В- 3    3/9*100%=33%                                    В- 2    2/9*100%=22%

С-5     5 /9*100%=56%                                   С-6     6/9*100%=67%

Н-1     1/9*100%=11%                                    Н-1     1/9*100%=11%

Високий рівень знань за всіма показниками  в обох группах дорівнює 33% і 22% відповідно, недостатньо знань у 67%-експерементальна група і 78% контрольна группа дітей .

 

Таким чином, за результатами даних тестувань батьків

, обстеження рівня розвитку  на заняттях та під час вільного спілкування особливих між рівнями розвитку у дітей експерементальної та контрольної груп не виявлено.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Формуючий етап експерименту.

На наступному етапі експериментальної  роботи – формуючому - з дітьми екперементальної групи було проведено певну роботу з розвитку знань дітей. Її метою було підвищення рівня знань дітей використовуючи для цього кожного дня інтегровані заняття. Деякі заняття наведені у( додатках А,В,С,Д).

Інтегроване заняття  – це заняття, яке не залишає байдужою жодної дитини. Адже відомо, діти сприймають навколишні явища по-різному. Хтось через образотворче мистецтво зором, хтось слухає через музику, на іншого магічно діє поетичне слово, для інших – мелодія красномовної прози. Для кожного щось домінує в такому уроці. Те, що ближче йому, рідніше.

Щоб забезпечити  співпрацю з батьками для підвищення рівня знань дітей з різних сфер, проводила бесіди з батьками та постійно консультувала їх з будь-якого питання, що відносилось до побудови чи проведення занять. Постійно намагалася розробляти такі інтегровані заняття, які б були цікавими для дітей та не перевантажували їх, тобто відповідали методиці проведення інтегрованих занять.

З дітьми контрольної  групи продовжували займатися за звичним планом дошкільного закладу: одне інтегроване заняття на тиждень, інші предметні.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Контрольний етап експерименту.

На заключному етапі  експериментальної  роботи було проведено повторне дослідження рівня розвитку дітей обох груп.

 Результати повторного тестування  батьків показали, що діти експериментальної групи стали більш компетентними у різних сферах розвитку; за оцінкою батьків їх знання підвищились. З таблиці 2.10 зрозуміло, що відсоток рівня знань дітей зріс на 37%. Батьки дітей контрольної групи не помітили подібних якісних змін, там збільшення відбулось лише на 11%(Таблиця 2.11)

Таблиця 2.8

Результати повторного тестування батьків дітей експериментальної групи

Діти експериментальної групи	Відповіді батьків на питання тесту				ВСЬОГО
	№1	№2	№3	№4	А	В
Батеха Назар	А	В	А	А	3	1
Дуплін Ярослав	В	А	А	В	2	2
Дупліні Мілана	А	А	А	А	4	0
МелашенкоПоліна	А	В	А	В	2	2
Осипенко Саша	А	А	А	А	4	0
Осіпок Микита	В	А	А	В	2	2
Покрова Юля	В	А	А	В	2	2
Семенов Єгор	В	А	А	А	3	1
Кущ Лера	А	А	А	А	4	0

Таблица 2.9

Результати повторного тестування батьків дітей контрольної групи

Діти контрольної групи	Відповіді батьків на питання тесту				ВСЬОГО
	№1	№2	№3	№4	А	В
Батрак Саша	А	А	А	В	3	1
Бережна Аліна	В	А	В	В	1	3
Коляда Савелій	А	В	В	В	1	3
Кондратьев Артем	В	А	В	А	2	2
Кулік Вероніка	А	А	В	А	3	1
Маріна Софія	В	В	В	А	1	3
Рек Аня	В	В	А	В	1	3
Решетник Ярослав	В	А	А	А	3	1
Сіроокий Олег	А	В	В	А	2	2