Теоретические основы формирования нравственно-эстетической культуры подростков

Формирование  Секторов:

1. В каждом  классном коллективе (с 5-го по 11-й класс) учащиеся делятся  на группы – Сектора по направлениям  деятельности: образование, культура  и досуг, спорт, информация, порядок  и труд, финансы.

2. В каждом  Секторе выбирается руководитель, который делегируется в состав  школьного парламента (таким образом,  в школьном парламенте присутствует  представитель каждого класса).

3. Ежемесячно  на заседании Совета Секторов  представители классов отчитываются о своей деятельности. Президент, в свою очередь, отчитывается о работе перед парламентёрами и Секторами.

Сектор «Образование»  следит за выпуском листов успеваемости по классам, проводит рейды по проверке готовности учащихся к учебным занятиям.

Сектор «Информационный» регулярно выпускает информационные листы с сообщением о текущих  и будущих мероприятиях, поздравляет  победителей соревнований и конкурсов, организует участие в городских, школьных конкурсах плакатов и рисунков, выпускает школьную газету «Поколение Next».

Сектор «Финансов» разрабатывает смету на календарные  праздники, а так же на поздравление именинников. Тесно взаимодействует  с Сектором «Культуры и досуга», занимающимся разработкой и проведением  классных и школьных мероприятий.

Сектор «Физической  культуры и спорта» занимается организацией спортивных праздников, сбором команд на соревнования, осуществляют контроль над состоянием спортивного инвентаря.

Сектор «Порядка и труда» организует рейды «Чистый  лицей», утверждает график дежурства  учащихся.

Таким образом, Школьный парламент координирует деятельность всех органов и объединений учащихся, планирует и организует внешкольную  и внеклассную работу, а именно:

- организует  самообслуживание учащихся, их дежурство,  поддерживает дисциплину и порядок  в школе;

- организует  выпуск стенной газеты и участвует  в выпуске молодёжной печатной  газеты;

- обсуждает и  утверждает планы подготовки  важнейших мероприятий;

- решает вопросы  поощрения и наказания, принимает  решения об ответственности учащихся  в соответствии со своими полномочиями;

- организует  соревнование между классами;

- заслушивает  отчеты и информации, оценивает  результаты деятельности органов  управления.

В конце каждого  месяца и учебного года подводятся итоги участия классов в данном проекте.

Участвуя в  работе органов школьного самоуправления, учащиеся приобретают целый ряд  привычек и навыков, умений и знаний. У них развиваются определенные нравственные качества и черты характера.

Данная модель самоуправления в лицее действует  третий год. Для того чтобы она  стала функционировать и была понятна и интересна учащимся, учителями лицея было проведено  ряд мероприятий обучающего характера  для актива школы.

Штат квалифицированных  преподавателей лицея составляет 60 человек.90% педагогов имеют высшее профессиональное образование, а также  свидетельства о повышении квалификации. Ежегодно учителя лицея участвуют  в конкурсе на звание «Лучшего учителя  года», в 2010 приняли участие в  районном конкурсе «Мой классный - самый  классный». Педагоги активно сотрудничают со Школьным парламентом, считая своей  задачей не только дать знание ученику, но и вовлечь его в сферу  чувств вызывающее действие.

В 2010 году в лицее  автором выпускной квалификационной работы и заместителем директора  по воспитательной работе, было проведено  социологическое исследование, на тему «Уровень нравственно-эстетической культуры»  среди подростков. В анкетировании  участвовали подростки 9-11 классов  лицея № 121. Результаты социологического исследования показали, что в настоящее  время у подростков лицея № 121 существует проблема низкого уровня как нравственной [Прил. 1], так и  эстетической культуры [Прил. 2].

В таблице № 1 приведена диагностика отношения  подростков к нравственным качествам, в таблице № 2результаты анкетирования  по диагностики уровня эстетической культуры подростков. 

Таблица №1

Класс	Высокий уровень (в %)	Средний уровень (в %)	Ниже среднего уровня (в %)	Низкий уровень (в %)
9-е  классы	10%	49%	16%	25%
10-е  классы	17%	33%	18%;	32%;
11-е  классы	13%	29%	24%	34%

Таблица №2

Класс	Высокий уровень  эстетической культуры (в %)	Средний уровень  эстетической культуры (в %)	Низкий уровень  эстетической культуры (в %)
9-классы	17%	56%	27%
10-классы	47%	38%	15%
11 классы	53%	44%	3%

По приведенным  данным можно констатировать, что  проводимые программы в лицее, по формированию нравственно-эстетической культуры, имеют невысокую эффективность.

В связи с  этим на базе лицея №121 была разработана  комплексная программа по формированию нравственно-эстетической культуры подростков средствами культурно-досуговой деятельности, включающая в себе комплекс мероприятий, взаимосвязанных по исполнителям, ресурсам, месту и времени, направленных на решение проблем культуры [11, с.18]. Рассмотрим программу подробнее в §2.2.

2.2 Разработка  программы формирования нравственно-эстетической  культуры подростков средствами  культурно-досуговой деятельности «В мире гармонии»  

В процессе досуга подростку проще формировать  уважительное отношение к себе, преодолевая  личные недостатки посредством культурно-досуговой активности. Посредством культурно-досуговой деятельности они более открыты для влияния и воздействия на них самых различных социальных институтов, что позволяет с максимальной эффективностью воздействовать на их нравственный облик и мировоззрение с помощью культурно-досуговой программы.

Организационной целью программы является вовлечение личности в процесс создания ценностей  культуры, в различные коллективы художественного и социального  творчества, а так же формирование празднично-обрядовой и игровой  культуры, обеспечение зрелищно-развлекательного досуга и психологической разрядки.

Главной педагогической целью следует считать гармоничное  развитие личности, ее духовное обогащение, создающее необходимое равновесие в развитии эмоциональной сферы, обусловливающее трудовую и творческую активность личности, а так же освоение культуры речи и адаптация к социуму  и культуре.

По мере реализации программы наметилась положительная  динамика изменений в состоянии  духовно-нравственного развития обучающихся. Данные анкетирования, проведенные  специалистами по воспитательной работе в конце учебного года,свидетельствуют, что 87% подростков стали задумываться о своем поведении в общественных местах, 59% респондентов понимают значение здорового образа жизни и необходимости его формирования, 8% - планируют бросить курить, 63%- решили увеличить количество посещений культурно-досуговых центров.

Паспорт программы

Наименование  программы: «В мире гармонии»

Заказчик программы: администрация МОУ лицея №121 г. Барнаула

Цель программы: формирование нравственных, ценностных ориентаций подростков средствами культурно-досуговой деятельности.

Задачи:  

-Создание условий  для разностороннего развития  нравственно-эстетических представлений  подростка; 

-Обогащение  подростков определенными художественными  знаниями, созидательными умениями  и навыками;

-Повышение художественно-эстетической  культуры, развитие самодеятельности  и инициативы; 

-Формирование  эстетического отношения к действительности.

Основные направления  программы:

-Анализ сложившейся  современной ситуации в школе,  нравственно-эстетического уровня  культуры подростков, выявление  отношения подростка к себе  и сверстникам; 

-Обеспечение  занятости досуга подростков, проведение  конкурсных, игровых и развлекательных  программ;

-Формирование  здорового образа жизни;

-Создание условий  для самореализации подростков;

-Формирование  эмоционально-чувственной сферы  и ценностных отношений личности  подростка;

-Овладение знаниями  о нормах этикета;

-Формирование  бережного отношения к природе.

Сроки реализации: 2009 - 2010г.

Предполагаемые  результаты:

-личностное  развитие учащихся;

-повышение нравственно-эстетической  культуры подростков (формирование  системы нравственно-эстетических  представлений, взглядов, убеждений,  критерий общечеловеческих ценностей);

-активное включение  подростков в разные формы  культурно-досуговой деятельности;

-духовное обогащение  подростков;

-сформированное  эстетическое отношение к действительности.

Система организации  контроля над исполнением программы:

Ежемесячно исполнители  программы представляют отчёт о  проделанной работе, о возникших  проблемах и методах их решения.

Методы реализации программы:

- изучение культурно-досуговых интересов и потребностей подростков;

- создание реальной  возможности для проявления инициативы  и самодеятельности, культурно-досуговой активности учащихся;

- преемственность  и согласованность действий в  процессе реализации программы;

- контроль за осуществлением деятельности;

- оперативная  и объективная информация о  каждом этапе деятельности.

Оценка эффективности  программы

§     Максимальное количество привлечённых в программу подростков

§     Решение поставленных задач

§     Информационное сообщение о внедрении программы среди школ города Барнаула

Программа рассчитана на учебный год и состоит из трёх этапов: подготовительный, организационный  и заключительный.

Занятия разделены  на 8 блоков и рассчитаны на 1 час, один раз в неделю.

План-график реализации программы «В мире гармонии»

нн/п №	Название мероприятия	Форма проведения	Время проведения	Место проведения	Ответственные	Цель мероприятия
11.	«Энтузиасты -вперёд!»	выездные подростковые трудовые, экологические отряды	5 сентября	Лесополосы  города Барнаула, берег реки Обь	Классные руководители, зам.директора по воспитательной работе, Сектор «Порядка и труда»	Обеспечение занятости  досуга подростков
22.	«Опрсник Томаса»	проведение  психодиагностических исследований с  целью выявления способов реагирования подростков на конфликтные ситуации	11 сентября	лицей №121	Социальный  педагог, школьный психолог	Анализирование сложившейся современной ситуации в школе, выявление отношения подростка к себе и сверстникам
3.	«Определение  типа личности»	разработка  индивидуального подхода	18 сентября	лицей №121	Социальный  педагог, школьный психолог	Анализирование сложившейся современной ситуации в школе, выявление отношения подростка к себе и сверстникам
4.	«Мои минусы и плюсы»	беседа	2 октября	лицей №121	Социальный  педагог, школьный психолог	Анализирование сложившейся современной ситуации в школе, выявление отношения подростка к себе и сверстникам
5.	«Помощь»	взаимодействие  со службой соц. защиты, для выявления  «трудных» подростков	9 октября	лицей №121	оциальный педагог, зам. директора по воспитательной работе	Анализирование сложившейся современной ситуации в школе, выявление отношения подростка к себе и сверстникам
6.	«Многообразие потреб-ностей и способы их удовлетво-рения»	дискуссия	16 октября	лицей №121	Классные руководители	Обеспечение занятости  досуга подростков
7.	«Я – культурный человек»	организация агитбригады	23 октября	лицей №121	Сектор «Культуры  и досуга», ст. вожатая	Обеспечение занятости  досуга подростков
8.	«Вместе с чемпионами!»	организация встреч подростков с выдающимися спортсменами	30 октября	лицей №121, школа Олимпийского резерва	Сектор «Физической  культуры и спорта», учителя физ-ры	Формирование  здорового образа жизни
9.	«Наше здоровье!»	создание буклетов, пропагандирующих здоровый образ жизни	2 ноября	лицей №121	Сектор «Культуры  и досуга», классные руководители	Формирование  здорового образа жизни
110.	«Спорт- это  жизнь»	привлечение подростков к участию в спартакиадах, проводимых крупными предприятиями района	14 ноября	манежи, спортивные залы г. Барнаула	Сектор «Физической  культуры и спорта», учителя физ-ры, классные руководители	Формирование  здорового образа жизни
111.	«Антидурь»	показ видеосюжетов об опасности наркомании, токсикомании, алкоголизма и табакокурения для жизни и здоровья	20 ноября	лицей №121	Преподаватели ОБЖ, классные руководители, зам.директора по воспитательной работе	Формирование  здорового образа жизни
112.	«Интерес»	организация групповой  социально-педагогической работы: тренировка социальных и жизненно-важных навыков, ролевые игры, коллективные творческие дела, дискуссии, элементы арт-, игро- и сказкотерапии	27 ноября	лицей №121	Классные руководители, зам. директора по воспитательной работе, социальный педагог	Создание условий  для самореализации
113.	«Самоуправление»	создание школы  организаторской деятельности, педагогического  отряда, отряда волонтерского движения	4 декабря	лицей №121	Зам. директора  по воспитательной работе, старшая  вожатая	Создание условий  для самореализации
114.	«Лидер 2010»	проведение  социально-психологических тренингов  с целью выявления и развития организаторских, лидерских и творческих способностей подростков	11 декабря	лицей №121	Зам. директора  по воспитательной работе, старшая  вожатая, школьный психолог	Формирование  эмоционально-чувственной сферы  и ценностных отношений личности подростка, воспитание чувства уважения к людям
115.	«Патриот», «Я –  гражданин России»	проведение  круглого стола, ток-шоу	18 декабря	лицей №121	Сектор «Культуры  и досуга», классные руководители, старшая  вожатая	Формирование  эмоциионально-чувственной сферы и ценностных отношений личности подростка, воспитание чувства уважения к людям
116.	«Рука помощи»	помощь пожилым  людям, ветеранам	25 декабря	лицей №121	Старшая вожатая, Сектор «Порядка и труда»	Формирование  эмоционально-чувственной сферы  и ценностных отношений личности подростка, воспитание чувства уважения к людям
117.	«Дни Радуги»	участие в проведении праздничных мероприятий в домах-интернатах для пожилых и инвалидов	29 декабря	Дома ветеранов, военный госпиталь	Сектор «Культуры  и досуга», классные руководители, старшая  вожатая	Формирование  эмоционально-чувственной сферы  и ценностных отношений личности подростка, воспитание чувства уважения к людям
118.	«Мы-семья»	семейный интеллектуальный конкурс	15 января	лицей №121	Сектор «Культуры  и досуга», классные руководители, старшая  вожатая	Формирование  эмоционально-чувственной сферы  и ценностных отношений личности подростка, воспитание чувства уважения к людям
119.	«Бард»	концерт бардовской песни	22 января	лицей №121	Сектор «Культуры  и досуга», классные руководители, старшая  вожатая	Музыкально-эстетическое воспитание личности
220.	«Музыка души»	выезд в филармонию	29 января	Концертный  зал филармонии	Сектор «Финансов», классные руководители, старшая вожатая	Музыкально-эстетическое воспитание личности
221.	«Мелодия войны»	конкурс творческих работ	5 февраля	лицей №121	Сектор «Информационный»,преподаватели Изо, старшая вожатая	Музыкально-эстетическое воспитание личности
222.	«Какая встреча!»	встреча с известными авторами-исполнителями города	12 февраля	музыкальные школы, колледжи	Преподаватели музыки, зам. директора по воспитательной работе	Музыкально-эстетическое воспитание личности
223.	«Рыцарский  турнир»	конкурсная  программа	19 февраля	лицей №121	Старшая вожатая	Обеспечение занятости  досуга подростков
224.	«Я в театре»	лекция	26 февраля	лицей №121	Классные руководители	Формирование  знания о нормах этикета
225.	«За столом»	беседа-чаепитие	26 февраля	лицей №121	Классные руководители	Формирование  знания о нормах этикета
226.	«Что такое  хорошо, а что такое плохо»	конкурс миниатюр	5 марта	лицей №121	Сектор «Культуры  и досуга», классные руководители, ст. вожатая	Формирование  знания о нормах этикета
227.	«Леди и джентльмены	конкурсная  программа	12 марта	лицей №121	Сектор «Культуры  и досуга», классные руководители, старшая  вожатая	Формирование  знания о нормах этикета
228.	«Дикие питомцы»	выезд в зоопарк	19 марта	зоопарк	Классные руководители, зам. директора по воспитательной работе	Формирование  бережного отношения к природе
229.	«Мой домашний любимец»	тренинг по актерскому мастерству	26 марта	лицей №121	Педагог по актёрскому мастерству, зам. директора по воспитательной работе	Формирование  бережного отношения к природе
330.	«Наш город  чист»	проведение  социальной рекламы, изготовление  буклетов	9 апреля	лицей №121	Сектор «Информационный»,Сектор «Порядка и труда», старшая вожатая	Формирование  бережного отношения к природе
331.	«Люби природу»	работа агитбригады	16 апреля	лицей №121	Сектор «Порядка и труда», старшая вожатая	Формирование  бережного отношения к природе
332.	«Люби природу»	работа выездных подростковых трудовых, экологических  отрядов	24 апреля	лесополосы  города Барнаула, берег реки Обь, скверы и парки	Сектор «Порядка и труда», старшая вожатая, классные руководители	Формирование  бережного отношения к природе
333.	«Люби природу»	высадка деревьев и цветов	1 мая	микрорайон  «Сиреневый»  г. Барнаула, школьный двор лицея №121	Сектор «Порядка и труда», старшая вожатая, классные руководители	Формирование  бережного отношения к природе
334.	«Мелодия войны»	лекция-концерт	7 мая	лицей №121	Сектор «Культуры  и досуга», классные руководители, старшая  вожатая	Формирование  эмоционально-чувственной сферы  и ценностных отношений личности подростка, воспитание чувства уважения к людям
335.	«Я узнал»	театрализованные  тестовые занятия	14 мая	лицей №121	зам. директора  по воспитательной работе, старшая  вожатая, школьный психолог	Анализ эффективности  мероприятий
336.	«Вселенная»	театрализованная  развлекательно-игровая программа	21 мая	лицей №121	зам. директора  по воспитательной работе, старшая  вожатая, Сектор «Культуры и досуга»	Создание праздничной  атмосферы