Теоретические основы формирования нравственно-эстетической культуры подростков

3. Опоры на  общепедагогические и специфические  условия формирования досуговой культуры подростков в процессе коллективной творческой деятельности.

4. Организации  системы формирования умений  и навыков самоорганизации досуга  подростков.

Учреждения культуры и образования являются важнейшим  звеном в воспитании чувств и требований подрастающего поколения. В лицее  №121 была выявлена проблема минимального использования средств культурно-досуговой деятельности, которая может предоставить подросткам необходимые возможности для физического, психического и нравственного совершенствования. Раскрыта возможность формирования нравственно-эстетической культуры подростков средствами и формами культурно-досуговой деятельности: дискуссионными, игровыми, театрализованными, праздничными. При этом отмечено, что средства не должны существовать отдельно друг от друга, их работа идет на определенный результат, значит, они должны быть систематизированы в программу.

В рамках реализации программы разработан сценарий театрализованной развлекательно-игровой программы  «Вселенная» [Прил. 3]. Проведение мероприятия  способствовало сплочению старшеклассников в решении проблемы организации  свободного времени, вызвало у них  интерес к проблеме этического поведения, экологической культуры, а также  к культуре речи.

Подводя итог, можно  констатировать, что задачи выпускной  квалификационной работы выполнены: была изучена научно-методическая литература по проблеме формирования нравственно-эстетической культуры подростков, выявлены проблемы формирования нравственной и эстетической культуры подростков, так же были определены психолого-педагогические условия  создания благоприятной подростковой культурной среды.

Гипотеза исследования, заключающаяся в предположении, что формирование нравственно-эстетической культуры подростков средствами КДД  будет эффективно при соблюдении ряда условий, учета возрастных, индивидуально-личностных особенностей подростков, а также  использование средств культурно-досуговой деятельности в формировании культуры подтверждена.

Таким образом, реализована цель выпускной квалификационной работы: разработана программа формирования нравственно-эстетической культуры подростков средствами культурно-досуговой деятельности.