Нетрадиционнная техника рисования

     Реализуется этот метод так. Углом восковой свечи  на белой бумаге рисуется изображение (елочка, домик, а может бать целый  сюжет). Затем кистью, а лучше ватой  или поролоном, краска наносится  сверху на все изображение. Вследствие того, что краска не ложится на жирное изображение свечой - рисунок как  бы появляется внезапно перед глазами  ребят, проявляясь. При этом не последнюю роль играет подбор фона к предмету. К примеру, нарисованного свечой снеговика лучше закрасить голубой краской, а лодочку зеленой. Не нужно беспокоиться, если при рисовании начнут крошиться свечи. Это зависит от их качества.

     Разрисовка  маленьких камешков

     Необходимые материалы: морские камешки, гуашь, кисти, бесцветный лак.

     В этой связи в идеале используются морские камешки. Они гладкие, маленькие  и имеют различную форму. Сама форма камешка порой подскажет  ребенку, какой образ в данном случае создать ( а иногда взрослые помогут малышам). Один камешек лучше подрисовать под лягушку, другой - под жучка, а из третьего выйдет замечательный грибок. На камешек наносится яркая густая краска - и образ готов. А лучше его закончить так: после того, как камешек высохнет, покрыть его бесцветным лаком. В этом случае блестит, ярко переливается объемный жук или лягушка, сделанная детскими руками. Эта игрушка еще не один раз будет участвовать в самостоятельных детских играх и приносить немалую пользу ее хозяину.

     Метод монотипии 

     Необходимые материалы: Гуашь, кисти, целлофан, листы плотной бумаги.

     Два слова об этом, к сожалению редко используемом методе. И напрасно. Потому что он таит в себе немало заманчивого для дошкольников. Если кратко сказать, то это изображение на целлофане, которое переносится потом на бумагу. На гладком целлофане рисую краской с помощью кисточки. Краска должна быть густой и яркой. И сразу же, пока не высохла краска, переворачивают целлофан изображением вниз на белую плотную бумагу и как бы промокают рисунок, а затем поднимают. Получается два рисунка. Иногда изображение остается на целлофане, иногда на бумаге. Можно использовать и другой способ-лист бумаги складывается пополам. На одну сторону листа наносится густая краска, затем лист складывают и получают симметричное  изображение. Это может быть и яблоко и бабочка, стоит только включить фантазию.

     Рисование на мокрой бумаге

     Необходимые материалы: Краски акварель, вата, вода.

     До  недавних пор считалось, что рисовать можно только на сухой бумаге, ведь краска достаточно разбавлена водой. Но существует целый ряд предметов, сюжетов, образов, которые лучше  рисовать на влажной бумаге. Нужна  неясность, расплывчатость, например если ребенок хочет изобразить следующие темы: "Город в тумане", "Мне приснились сны", "Идет дождь", "Ночной город", "Цветы за занавеской" и т.д. Нужно научить дошкольника сделать бумагу немного влажной. Если будет бумага излишне мокрой - рисунка может не получиться. Поэтоому рекомендуется намочить в чистой воде комочек ваты, отжать ее и провести или по всему листу  бумаги, или (если так требуется) только по отдельной части. И бумага готова к произведению неясных образов.

     Рисуем  с помощью  открыток

     Необходимые материалы: Открытки, клей, краски.

     В самом деле, почти в каждом доме хранится масса старых открыток. Переберите вместе с детьми старые открытки, научите  вырезать нужные образы и наклеивать к месту, в сюжет. Яркое фабричное  изображение предметов и явлений  придаст даже самому простому незатейливому  рисунку вполне художественное оформление. Четырех- и даже пятилетнему ребенку порой сложно нарисовать собаку и жука. Их можно взять готовыми, а к собачке и жучку пусть он дорисует солнышко, дождик и будет очень рад. Или если вместе с детьми вырезать из открытки и наклеить сказочный домик с бабушкой в окошке, то дошкольник, ориентируясь на свое воображение, знание сказок и изобразительные навыки, бесспорно, дорисует что-то к нему.

     «Набрызгивание»

       Необходимые материалы: Гуашь, кисти, зубная щётка, расчёска, трафарет.

     Поиграйте вместе с новыми художественными  материалами, покажите как действовать с ними. Предложите с помощью зубной щетки, расчески и гуаши выполнить набрызгивание. Закрепите трафарет на бумаге скрепками, наберите с помощью щетки краску и задевая за края расчески выполните набрызг. Уберите трафарет и посмотрите, что получилось. На белом листе бумаги появится изображение предмета.

     Вот те из немногих техник с которыми я хотела вас познакомить. Но хочу отметить, что каждую технику можно отнести к определённому возрасту детей. Например такие техники рисования как ладошкой и пальчиками приемлема для детей 1 младшей группы. С детьми 2 младшей группы можно попробовать рисование штампами, ватными палочками, поролоном. Детям средней группы будут интересны техники – рисуем с помощью открытки, метод волшебного рисунка, печатаем пробками, к концу года можно познакомить с техникой монотипии. С детьми старшей и подготовительной групп можно использовать техники – разрисовка маленьких камешков, печатаем листьями, набрызгивание. Все перечисленные техники можно использовать как дополнение к занятиям по изобразительной деятельности .

     Главное то, что нетрадиционное рисование  играет важную роль в общем психическом  развитии ребенка. Ведь самоценным является не конечный продукт – рисунок, а  развитие личности: формирование уверенности  в себе, в своих способностях, самоидентификация в творческой работе, целенаправленность деятельности.

     Творчество  не может существовать под давлением  и насилием. Оно должно быть свободным, ярким и неповторимым. Не расставаясь  с карандашами, фломастерами, красками, ребенок незаметно для себя учится наблюдать, сравнивать, думать, фантазировать.

     Нестандартные подходы к организации изобразительной  деятельности удивляют и восхищают  детей, тем самым, вызывая стремление заниматься таким интересным делом. Оригинальное рисование раскрывает творческие возможности ребенка, позволяет  почувствовать краски, их характер и настроение. И совсем не страшно, если ваш маленький художник перепачкается, главное – чтобы он получал  удовольствие от общения с красками и радовался результатам своего труда.

     Тычок  жесткой полусухой кистью

     Средства  выразительности: фактурность окраски, цвет.

     Материалы: жесткая кисть, гуашь, бумага любого цвета и формата либо вырезанный силуэт пушистого или колючего животного.

     Способ  получения изображения: ребенок опускает в гуашь кисть и ударяет ею по бумаге, держа вертикально. При работе кисть в воду не опускается. Таким образом заполняется весь лист, контур или шаблон. Получается имитация фактурности пушистой или колючей поверхности.

     Скатывание  бумаги

     Средства  выразительности: фактура, объем.

     Материалы: салфетки либо цветная двухсторонняя бумага, клей ПВА, налитый в блюдце, плотная бумага или цветной картон для основы.

     Способ  получения изображения: ребенок мнет в руках бумагу, пока она не станет мягкой. Затем скатывает из нее шарик. Размеры его могут быть различными: от маленького (ягодка) до большого (облачко, ком для снеговика). После этого бумажный комочек опускается в клей и приклеивается на основу.

     Оттиск  поролоном

     Средства  выразительности: пятно, фактура, цвет.

     Материалы: мисочка либо пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанная гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, кусочки поролона.

     Способ  получения изображения: ребенок прижимает поролон к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для изменения цвета берутся другие мисочка и поролон.

     Оттиск  пенопластом

     Средства  выразительности: пятно, фактура, цвет.

     Материалы: мисочка или пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанная гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, кусочки пенопласта.

     Способ  получения изображения: ребенок прижимает пенопласт к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Чтобы получить другой цвет, меняются и мисочка, и пенопласт.

     Оттиск  смятой  бумагой

     Средства  выразительности: пятно, фактура, цвет.

     Материалы: блюдце либо пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанная гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, смятая бумага.

     Способ  получения изображения: ребенок прижимает смятую бумагу к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Чтобы получить другой цвет, меняются и блюдце, и смятая бумага.

     Восковые  мелки  +  акварель

     Средства  выразительности: цвет, линия, пятно, фактура.

     Материалы: восковые мелки, плотная белая бумага, акварель, кисти.

     Способ  получения изображения: ребенок рисует восковыми мелками на белой бумаге. Затем закрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Рисунок мелками остается незакрашенным.

     Свеча  +  акварель

     Средства  выразительности: цвет, линия, пятно, фактура.

     Материалы: свеча, плотная бумага, акварель, кисти.

     Способ  получения изображения: ребенок рисует свечой на бумаге. Затем закрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Рисунок свечой остается белым.

     Монотипия  предметная

     Средства  выразительности: пятно, цвет, симметрия.

     Материалы: плотная бумага любого цвета, кисти, гуашь или акварель.

     Способ  получения изображения: ребенок складывает лист бумаги вдвое и на одной его половине рисует половину изображаемого предмета (предметы выбираются симметричные). После рисования каждой части предмета, пока не высохла краска, лист снова складывается пополам для получения отпечатка. Затем изображение можно украсить, также складывая лист после рисования нескольких украшений.

     Черно-белый  граттаж

     (грунтованный  лист)

     Средства  выразительности: линия, штрих, контраст.

     Материалы: полукартон либо плотная бумага белого цвета, свеча, широкая кисть, черная тушь, жидкое мыло (примерно одна капля на столовую ложку туши) или зубной порошок, мисочки для туши, палочка с заточенными концами.

     Способ  получения изображения: ребенок натирает свечой лист так, чтобы он весь был покрыт слоем воска. Затем на него наносится тушь с жидким мылом либо зубной порошок, в этом случае он заливается тушью без добавок. После высыхания палочкой процарапывается рисунок.

     Цветной  граттаж

     Средства  выразительности: линия, штрих, цвет.

     Материалы: цветной картон или плотная бумага, предварительно раскрашенные акварелью либо фломастерами, свеча, широкая кисть, мисочки для гуаши, палочка с заточенными концами.

     Способ  получения изображения: ребенок натирает свечой лист так, чтобы он весь был покрыт слоем воска. Затем лист закрашивается гуашью, смешанной с жидким мылом. После высыхания палочкой процарапывается рисунок. Далее возможно дорисовывание недостающих деталей гуашью.

     Кляксография  с трубочкой

     Средства  выразительности: пятно.

     Материалы: бумага, тушь либо жидко разведенная гуашь в мисочке, пластиковая ложечка, трубочка (соломинка для напитков).

     Способ  получения изображения: ребенок зачерпывает пластиковой ложкой краску, выливает ее на лист, делая небольшое пятно (капельку). Затем на это пятно дует из трубочки так, чтобы ее конец не касался ни пятна, ни бумаги. При необходимости процедура повторяется. Недостающие детали дорисовываются.