Урок изобразительного искусства
29 Января 2013 в 18:43, творческая работа
Рассказ о «Стране дремучих трав». Знакомство с различными техниками, используя которые можно передавать образы.
Картина в изобразительном искусстве
21 Ноября 2010 в 18:38, доклад
КАРТИНА в изобразительном искусстве. Этот термин в изобразительном искусстве имеет два значения: широкое и узкое. В широком смысле картина обозначает произведение любого жанра (портрет, пейзаж, натюрморт и др.), относящееся к станковому искусству. В отличие от монументального искусства картина в живописи и графике имеет самостоятельное значение, свободна от прямых утилитарных функций. Она не предназначена для вхождения в ансамбль в качестве его неотъемлемой составной части. Картина рассматривается обособленно от окружения, ее смысл не меняется в зависимости от места, где она помещена.
Натюрморт как жанр изобразительного искусства
20 Декабря 2011 в 03:34, курсовая работа
Цель работы – рассмотреть особенности формирования художественно-изобразительных навыков и эстетических чувств школьников посредством рисования натюрмортов.
Задачи курсовой работы формулируются следующим образом:
1. Определить особенности выбранного жанра.
2. Охарактеризовать историю развития натюрморта.
3. Описать средства выполнения натюрморта.
Мировые войны XX века в изобразительном искусстве
19 Марта 2012 в 21:55, курсовая работа
XX век, несомненно, стал самым ярким и запоминающимся в истории. Но, к сожалению, он остался в памяти человечества не только как век непревзойденный по темпам социального и научно-технического прогресса, но и как век, равного которому нет по количеству конфликтов и войн. Наша работа посвящена рассмотрению мировых войн XX века посредствам изобразительного искусства.
Развитие творчества на уроках изобразительного искусства
29 Сентября 2011 в 19:49, курсовая работа
Творческое развитие, саморазвитие может и должно стать одной из главных стратегий и принципов современной педагогики. Развитию творческой свободы, повышению уровня овладения творческой деятельностью, творческому саморазвитию, как и другим видам деятельности, можно и нужно учить школьников. Как это сделать? Этот вопрос занимает многих ученых.
Образ И.Я. Яковлева в литературе и изобразительном искусстве
26 Марта 2012 в 19:18, реферат
Иван Яковлевич Яковлев родился 25 апреля 1848 года в семье удельного («государственного») крестьянина в деревне Кошки — Новотимбаево Буинского уезда Симбирской губернии. Рано оставшись без родителей, он был усыновлен семьей русского крестьянина Пахомова, однодеревенца. Имя и фамилию будущий педагог получил по имени и фамилии своего крестного отца Ивана Яковлева. В 1856 году по предписанию удельного ведомства И. Яковлев был отдан на учёбу в удельное училище в с. Старые Бурундуки Буинского уезда. По окончании его, как лучший ученик, в 1860 году был принят в уездное училище в г. Симбирске. В конце этого же года с группой учеников 1 класса И. Яковлев был переведен в только что открывшиеся при Симбирской мужской гимназии землемеро-таксаторские классы, где проучился до 1863 года. По окончании учёбы он был направлен на службу в Симбирскую удельную контору и около четырёх лет проработал сельским мерщиком.
Государственный музей изобразительного искусства им. А.С.Пушкина
06 Ноября 2011 в 12:16, реферат
Государственный музей изобразительных искусств им. А.С.Пушкина, занимая исторически принадлежащее ему здание, которому присвоен статус памятника архитектуры, расположен в центре Москвы, в окружении особняков начала–середины XIX века и доходных домов рубежа XIX–XX веков, многие из которых также являются историко-архитектурными памятниками. Среди застройки встречаются и сооружения, датируемые XVII–началом XVIII века. Некоторые из них начиная с 1960-х годов переходили на баланс ГМИИ и служили для расширения его экспозиции и для размещения фондов. Заслугой Музея является восстановление этих уникальных построек и сохранение исторической среды квартала.
Рисунок как средство выразительности изобразительного искусства
03 Февраля 2013 в 14:06, контрольная работа
На становление творческой личности ребенка, развитие его эмоциональной сферы, умения понимать прекрасное в природе, во взаимоотношениях с другими людьми среди прочих факторов оказывает влияние изобразительное искусство. Посредством восприятия изобразительного искусства у детей формируется представление об идеалах современников, о культуре прошлых эпох и нового времени. Овладевая изобразительно-выразительными навыками, дети приобщаются к элементарной творческой деятельности. Они получают возможность полнее передавать образы предметов и явлений окружающей действительности.
Эмоциональное развитие дошкольников средствами изобразительного искусства
25 Декабря 2010 в 15:22, курсовая работа
Цель данной курсовой работы – выявить возможности изобразительной деятельности как средства эмоционального развития детей из неполных семей, воспитывающихся в условиях круглосуточной группы дошкольного учреждения.
Объект исследования – эмоционально-чувственная сфера ребенка дошкольного возраста из неполной семьи.
Предмет исследования – процесс эмоционального развития дошкольников из неполных семей средствами изобразительного искусства.
Развитие творческих способностей на уроке изобразительного искусства в школе
15 Мая 2015 в 19:20, курсовая работа
Актуальность исследования проблемы. Социально-экономические преобразования в обществе диктуют необходимость формирования творчески активной личности, обладающей способностью эффективно и нестандартно решать новые жизненные проблемы.
Креативность (творческие способности)- это способность создавать и находить новые оригинальные идеи, отклоняясь от принятых схем мышления успешно решать стоящие задачи нестандартным образом
Цветовые контрасты, примеры цветовых контрастов в изобразительном искусстве
04 Сентября 2011 в 14:49, реферат
Цель дизайнера – достичь гармоничного сочетания цветов совместным их применением. Впечатление о цвете может быть усилено или ослаблено с помощью контрастов.
Изобразительное творчество в эпоху каменного века. Древнегреческое искусство
15 Октября 2011 в 13:35, контрольная работа
Удивительная способность человека воспринимать и воссоздавать образы окружающего его мира своими корнями уходит в глубь тысячелетий. Первобытное искусство развивалось в течение очень длительного времени, а в некоторых частях света – в Австралии и Океании, ряде регионов Африки и Америки – оно существовало вплоть до XX в. под условным названием «традиционное искусство».
Знакомство детей с изобразительным искусством в младшем и среднем дошкольном возрасте
07 Августа 2015 в 18:35, контрольная работа
В детском саду большое внимание уделяется художественно-эстетическому воспитанию детей, прививается любовь к разным видам искусства. Изобразительная деятельность является частью всей воспитательной – образовательной работы в ДОУ и взаимосвязана со всеми ее направлениями. Особенно важное значение для воспитания и развития ребёнка имеет связь занятий рисование, лепкой и аппликацией с игрой. Основная его задача заключается в том, чтобы развить эстетические чувства, представления и взгляды на мир; научить детей создавать своими руками конечный продукт своей деятельности; представить растущей личности возможность познать радость созидания, получить удовлетворение от своей деятельности; прикоснуться к истокам, традициям, образам русской культуры, познакомиться с промыслами своего народа и стать следующим звеном в нескончаемой цепи талантов русского народа.(3;стр.5)
Утверждение светских начал в изобразительном искусстве Санкт-Петербурга в первой четверти XVIII века
21 Сентября 2011 в 13:48, контрольная работа
Знакомство петербургских с европейским искусством происходило несколькими путями: западные художники приглашались на работу в Россию, европейские произведения искусства покупались за границей, а наиболее способные мастера отправлялись обучаться в заморские страны как пенсионеры, т. е. за государственный кошт. Первые посланцы –художники братья Никитины с М. Захаровым и Ф. Черкасовым – отправились в 1716 г. в Италию, Андрей Матвеев уехал в Голландию.
Формирование нравственных идеалов и ценностных ориентиров учащихся средствами изобразительного искусства
10 Февраля 2013 в 16:03, доклад
Во все времена искусство, художественное освоение мира представляло собой важную составляющую часть жизни человеческого общества. Столь же незаменимо в жизни каждого ребенка образование в области искусства. Все другие знания почти исключительно обращены к рациональной стороне психики человека. И только искусство может развивать чувства ребенка: душевную чуткость, эмоциональную отзывчивость, нравственные ценности. В занятии рисованием легче всего приобретается ранний опыт успешного творчества от зарождения до осуществления собственного замысла. Это является благоприятным условием сохранения психического здоровья ребенка и залогом будущей успешной самореализации в любой сфере деятельности.
Формы и методы развития творческого воображения у младших школьников на уроках изобразительного искусства
06 Июня 2013 в 12:09, курсовая работа
Актуальность проекта. Возрастающая потребность общества в людях, способных творчески подходить к любым изменениям, нетрадиционно и качественно решать существующие проблемы, обусловлена ускорением темпов развития общества и, как следствие, необходимостью подготовки людей к жизни в быстро меняющихся условиях.
Чем настоятельнее потребность общества в творческой инициативе личности, тем острее необходимость в теоретической разработке проблем творчества, изучении его природы и форм проявления, его источников, стимулов и условий.
Мотивация персонала музейных учреждений (на примере Омского музея изобразительных искусств им. М.А. Врубеля)
17 Декабря 2012 в 16:05, научная работа
Цель: обозначить применение мотивации персонала в контексте деятельности Омского музея изобразительных искусств имени М.А. Врубеля.
Задачи: 1. Раскрыть сущность понятия «мотивация».
2. Рассмотреть элементы нематериальной мотивационной деятельности (моральная мотивация).
3. Изучить функции мотивационной деятельности.
4. Выявить наиболее приемлемый вид мотивации для музейных работников (на примере музея изобразительных искусств им. М. А. Врубеля).
Методы работы с иллюстрацией к лирическому произведению на уроках изобразительного искусства в начальной школе
10 Февраля 2013 в 12:51, курсовая работа
Актуальность исследования. Современная жизнь выдвигает новые требования к образованию. Системно–деятельностный подход в образовании, направленный на формирование у каждого ребенка умения учиться, является методологической основой ФГОС. Актуализация и развитие всех творческих способностей младших школьников невозможна без участия живого, яркого, поэтического слова с раскрытием его эмоционально-образной, номинативной и когнитивной сущности.
Использование эффективных методов и форм на уроках изобразительного искусства в развитии творческих способностей
19 Февраля 2012 в 16:11, курсовая работа
Значение уроков ИЗО для развития творческих способностей.
Для успешного решения задач в развитии творческих способностей разработана стратегия развития творчества:
• Максимально использовать золотой ключик – интерес.
• Предоставлять право выбора. В работе с детьми исходить из уже проявленных способностей (живопись, графика, лепка, декоративно-прикладное искусство)
• Для достижения успеха важна мотивация
• Ориентировать на общественную значимость деятельности личности.
• Организовывать и направлять способности как вид деятельности.
Использование эффективных методов и форм на уроках изобразительного искусства в развитии творческих способностей
31 Января 2013 в 05:23, статья
В системе обучения и воспитания учащихся образовательной школы большое значение имеют уроки изобразительного искусства. В комплексе с другими учебными предметами они оказывают заметное развивающее воздействие на ребёнка. Это способность воспринимать, чувствовать, понимать прекрасное в жизни, в искусстве, стремление самому создать прекрасное, оценивать красивое в окружающих предметах. Эмоционально-положительное решение к творчеству способствует успешному решению воспитательных задач уроков, внеклассных занятий декоративно- прикладного искусства.
Развитие творческих способностей учащихся 1-4 классов. Дифференциация и индивидуализация обучения изобразительному искусству
25 Марта 2014 в 23:34, реферат
Под творческими способностями учащимся понимают «комплексные возможности ученика в совершении деятельности и действий, направленных на создание им новых образовательных продуктам»
Ставя своей задачей развить творческие способности учеников на уроках изобразительного искусства, учитель должен выработать правильную методику работы с детьми. Между тем, творческой работой нужно руководить, направлять её.
Изобразительное искусство – тот вид творческой деятельности, который особо привлекает детей разных возрастов.
План конспект урока беседы по изобразительному искусству на тему: «Стиль барокко на примере архитектуры Екатерининского дворца»
23 Декабря 2010 в 17:42, практическая работа
Цель урока:
1. Ознакомление учащихся с архитектурным стилем «Барокко»;
2. Формирование знаний, умений и навыков для анализа архитектуры стиля барокко.
Задачи:
* Обучающие:
o формирование умений применять полученные знания при анализе изучаемого материала;
o применение знаний при решении практических творческих заданий.
* Развивающие:
o развитие чувства прекрасного, вкуса, творческого мышления, воображения;
o развитие пытливости, трудолюбия, настойчивости в исследовании предлагаемого материала.
* Воспитательные:
o воспитывать чувство патриотизма, любви к историческому прошлому своей страны;
o воспитание толерантности, коммуникативности у студентов;
o воспитание любви к родному краю.
Методические особенности изучения традиционного костюма воронежской области на уроках изобразительного искусства в общеобразовательно
18 Мая 2015 в 18:01, курсовая работа
Цель работы: разработать методику для преподавания на уроках изобразительного искусства, на тему: традиционный костюм воронежской области.
Задачи:
- изучить особенности и основные характеристики одежды крестьян Воронежской области;
- разработать и апробировать программу преподавания элементов традиционного костюма воронежской области на уроках изобразительного искусства для учащихся начальных классов;
Методические особенности изучения традиционного костюма воронежской области на уроках изобразительного искусства в общеобразовательно
18 Мая 2015 в 18:03, курсовая работа
Цель работы: разработать методику для преподавания на уроках изобразительного искусства, на тему: традиционный костюм воронежской области.
Задачи:
- изучить особенности и основные характеристики одежды крестьян Воронежской области;
- разработать и апробировать программу преподавания элементов традиционного костюма воронежской области на уроках изобразительного искусства для учащихся начальных классов;