Социально- педагогическая деятельность в процессе преодоления агрессивного поведения подростков

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 

Анкета  выявления агрессивности

Отвечать  «да» или «нет»

1. Временами кажется, что в меня вселился злой дух.
2. Я не могу промолчать, когда чем-то не доволен.
3. Когда кто-то причиняет мне зло, я обязательно стараюсь отплатить тем же.
4. Иногда я без всяких причин хочу выругаться.
5. Бывает, что я с удовольствием ломаю, что-то разбираю, потрошу.
6. Иногда я так настаиваю на чем-то, что окружающие теряют терпение.
7. Я не прочь подразнить животных.
8. Меня трудно переспорить.
9. Очень сержусь, когда мне кажется, что кто-то надо мной подшучивает.
10. Иногда у меня вспыхивает желание сделать что-то плохое, шокирующее окружающих.
11. В ответ на обычные распоряжения стремлюсь сделать все наоборот.
12. Часто ворчу.
13. Воспринимаю себя как самостоятельного и решительного.
14. Люблю быть первым, командовать, подчинять себе других.
15. Неудачи вызывают у меня сильное раздражение, желание найти виноватых.
16. Легко ссорюсь, вступаю в драку.
17. Стараюсь общаться с младшими и физически более слабыми.
18. У меня нередки приступы мрачной раздражительности.
19. Не считаюсь со сверстниками, не уступаю, не делюсь.
20. Уверен, что любое задание выполню лучше всех.

Обработка данных: За каждый положительный ответ: 1 балл.

Высокий уровень: 15-20 баллов;

Средний уровень: 7-14 баллов;

Низкий  уровень: 1-6 баллов.

вступает

Высокий уровень: ребенок проявляет несдержанность, мстительность, раздражительность, садистские наклонности, легко ссорится, вступает в драку, часто сердится, делает все наоборот, часто ворчит.

Средний уровень: может проявлять некоторые черты, присущие высокому уровню, но, в основном, ребенок контролирует свое поведение.

Низкий  уровень: ребенок полностью контролирует свое поведение.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

ПРИЛОЖЕНИЕ 2 

Методика  «Кактус» 

    Инструкция: Детям предлагается нарисовать кактус, какой они захотят.

Обработка данных: Если на рисунке наличие сильно торчащих, длинных, близко расположенных друг от друга иголок показывает высокую степень агрессивности. Если на рисунке присутствуют короткие, далеко расположенные друг от друга иголки свидетельствует о слабой агрессивности. Если на рисунке отсутствие или чуть видные и редкие  иголки говорит о том, что агрессивность отсутствует. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Изучение  агрессивности

Опросник  Баса-Дарки

Инструкция: Внимательно прочитайте каждое высказывание. Если оно подходит к вам- поставьте рядом с ним знак «+», если нет- знак «-».

1. Временами я не могу справиться с желанием причинить вред другим.
2. Иногда я сплетничаю о людях, которых не люблю.
3. Я легко раздражаюсь, но быстро успокаиваюсь.
4. Если меня не просят по-хорошему, я просьбу не выполню.
5. Я не всегда получаю то, что мне положено.
6. Я знаю, что люди говорят обо мне за моей спиной.
7. Если я не одобряю поведения друзей, я даю им это почувствовать.
8. Когда мне случалось обмануть кого-нибудь, я испытывал мучительные угрызения совести.
9. Мне кажется, что я не способен ударить человека.
10. Я никогда не раздражаюсь настолько, чтобы кидаться предметами.
11. Я всегда снисходителен к чужим недостаткам.
12. Если мне не нравится установленное правило, мне хочется нарушить его.
13. Другие умеют почти всегда пользоваться благоприятными обстоятельствами.
14. Я держусь, насторожено с людьми, которые относятся ко мне несколько более дружелюбно, чем я ожидал.
15. Я часто бываю, не согласен с людьми.
16. Иногда мне на ум приходят мысли, которых я стыжусь.
17. Если кто-нибудь первым ударит меня, я не отвечу ему.
18. Когда я раздражаюсь,  я хлопаю дверьми.
19. Я гораздо более раздражителен, чем, кажется.
20.   Если кто-нибудь корчит из себя начальника, я всегда поступаю ему наперекор.
21. Меня немного огорчает моя судьба.
22. Я думаю, что многие люди не любят меня.
23. Я не могу удержаться от спора, если люди не согласны со мной.
24. Люди, увиливающие от работы, должны испытывать чувство вины.
25. Тот, кто оскорбляет меня и мою семью, напрашивается на драку.
26. Я не способен на грубые шутки.
27. Меня охватывает ярость, когда надо мной насмехаются.
28. Когда люди строят из себя начальников, я делаю все, чтобы они не зазнавались.
29. Почти каждую неделю я вижу кого-нибудь, кто мне не нравится.
30. Довольно многие люди завидуют мне.
31. Я требую, чтобы люди уважали меня.
32. Меня угнетает то, что я делаю для своих родителей.
33. Люди, которые постоянно изводят вас, стоят того, чтобы их щелкнули по носу.
34. Я иногда бываю, мрачен от злости.
35. Если ко мне относятся хуже, чем я того заслуживаю, я не расстраиваюсь.
36. Если кто-то выводит меня из себя, я не обращаю внимания.
37. Хотя я не показываю этого, меня иногда меня гложет зависть.
38. Иногда мне кажется, что надо мной смеются.
39. Даже если  я злюсь, я не прибегаю к сильным выражениям.
40. Мне хочется, чтобы мои грехи были прощены.
41. Я редко даю сдачи, даже если кто-нибудь ударит меня.
42. Когда получается не по-моему, я иногда обижаюсь.
43. Иногда люди раздражают меня одним присутствием.
44. Нет людей, которых бы  я по-настоящему ненавидел.
45. Мой принцип: «Никогда не доверяй чужакам».
46. Если кто-нибудь раздражает меня, то я готов сказать все, что о нем думаю.
47. Я делаю много того, о чем в последствии сожалею.
48. Если я разозлюсь, я могу ударить кого-нибудь.
49. С детства я никогда не проявлял вспышек гнева.
50. Я часто чувствую себя, как пороховая бочка, готовая взорваться.
51. Если бы все знали, что я чувствую, меня бы считали человеком, с которым не легко ладить.
52. Я всегда думаю о том, какие тайны причины заставляют людей делать что-нибудь приятное для меня.
53. Когда на меня кричат, я начинаю кричать в ответ.
54. Неудачи огорчают меня.
55. Я дерусь не реже и не чаще, чем другие.
56. Я могу вспомнить случаи, когда я был настолько зол, что хватал попавшую мне под руки вещь и ломал ее.
57.   Иногда я чувствую, что готов первым начать драку.
58. Иногда я чувствую, что жизнь поступает со мной не справедливо.
59. Раньше я думал, что большинство людей говорят правду, то теперь я в это не верю.
60. Я ругаюсь только от злости.
61. Когда я поступаю неправильно, меня мучает совесть.
62. Если для защиты своих прав мне нужно применить физическую силу, я применю ее.
63. Иногда я выражаю свой гнев тем, что стучу кулаком по столу.
64. Я бываю грубоват по отношению к людям, которые мне не нравятся.
65. У меня нет врагов, которые бы хотели  мне навредить.
66. Я не умею поставить человека на место, если он того заслуживает.
67. Я часто думаю, что живу не правильно.
68. Я знаю людей, которые способны довести меня до драки.
69. Я не огорчаюсь из-за мелочей.
70. Мне редко приходит в голову, что люди пытаются разозлить или оскорбить меня.
71. Я часто только угрожаю людям, хотя и не собираюсь приводить угрозы в исполнения.
72. В последнее время я стал занудой.
73. В споре я часто повышаю голос.
74. Я стараюсь обычно скрывать свое плохое отношение к людям.
75. Я лучше соглашусь с чем-либо, чем стану спорить. 

 

Описание  методики

     Опросник состоит из 75 утверждений, на которые изучаемый отвечает «Да» или «Нет».

     А. Басс разделил понятие «агрессия» (агрессивное поведение) и «враждебность»и определил последнюю как «реакцию, развивающую негативные чувства и негативные оценки людей и событий».Создавая опросник, дифференцирующий проявления агрессии и враждебности, А. Басса  и А. Дарки выделили различные виды агрессивных и враждебных реакций:

     Физическая агрессия (нападение)- использование физической силы против другого лица.

      Косвенная агрессия- агрессия, которая окольными путями направлена на другое лицо (сплетни, злобные шутки), а так же агрессия, которая ни на кого не направлена- взрывы ярости в форме крика, топанья ногами, битья кулаками по столу(характеризуются ненаправленностью и неупорядоченнстью).

      Склонность к раздражению (коротко- раздражение)-  готовность к проявлению при малейшем возбуждении вспыльчивости, резкости, грубости. 

        Негативизм - оппозиционная мера поведения, обычно направленная против авторитета  или руководства; это поведение может нарастать от пассивного сопротивления до активной борьбы против установившихся законов и обычаев.

      Обида -  зависть и ненависть к окружающим, обусловленные чувством горечи, гнева на весь мир за действительные или мнимые страдания.

      Подозрительность – недоверие и осторожность по отношению к людям. Основанные на убеждении, что окружающие  намерены причинить вред.

     Вербальная агрессия – выражение негативных чувств как через форму (ссора, крик, визг), так и через содержание словесных ответов (угрозы, проклятья, ругань).

     Кроме того, выделяется еще один  пункт – угрызения совести, чувство вины. Ответы на вопросы этой школы выражают сдерживающее влияние чувства вины на проявление форм поведения, которые обычно запрещаются (нормами общества). Этот пункт выражает степень убеждения обследуемого о том, что он является плохим человеком, совершающим неправильные поступки. 

Обработка и интерпретация  данных

     Обработка опросника Баса- Дарки производится при помощи индексов различных форм агрессивных и враждебных реакций, которые определяются  суммированием полученных ответов, соответствующих ключу.

Ключ 

1. Физическая агрессия: «Да» - № 1,25,33,48,55,62,68; «Нет» - № 9,17,41.
2. Косвенная агрессия: «Да» - № 2,18,34,42,56,63; «Нет» - № 10, 26,49.
3. Раздражение: «Да» - № 3,19,27,43,50,57,64,72; «Нет» - №11,35,69.
4. Негативизм: «Да» - № 4,12,20,23,36.
5. Обида: «Да» - № 6,14,22,30,38,45,52,59; «Нет» - № 44.
6. Подозрительность: «Да» - № 6,14,22,30,38,45,52,59; «Нет» - № 65,70.
7. Вербальная агрессия: «Да» - № 7,15,28,31,46,53,60,71,73; «Нет» - № 39,66,74,75.
8. Угрызения совести, чувство вины: «Да» - № 8,16,24,32,40,47,54,61,67.

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

  ПРИЛОЖЕНИЕ 4 

Памятка  для родителей  по предупреждению детской  агрессивности

1. Постарайтесь сохранить в своей семье атмосферу открытости и доверия.
2. Не давайте своему ребенку несбыточных обещаний, не вселяйте в его душу несбыточных надежд.
3. Не ставьте своему ребенку, каких бы то не было условий.
4. Будьте тактичны в проявлении мер воздействия на ребенка.
5. Не наказывайте своего ребенка за то, что позволяете делать себе.
6. Не шантажируйте ребенка своими отношениями друг с другом.
7. Не  изменяйте своим  требованиям по отношению к ребенку в угоду чему-либо.
8. Не бойтесь поделиться с ребенком своими чувствами и слабостями.
9. Не ставьте свои отношения с собственным ребенком в зависимость от его учебных успехов.
10. Помните, что ребенок- это воплощенная возможность! Воспользуйтесь ею так, чтобы она была реализована в полной мере.

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

Констатирующий  эксперимент

Таблица 4

Выявление критериев агрессивности

7В  класс
№	Имя Ф.	Низкий уровень	Средний уровень	Высокий уровень
1.	Аня К.	-	+	-
2.	Аня Н.	+	-	-
3.	Вероника У.	+	-	-
4.	Вика М.	-	+	-
5.	Данил Н.	-	+	-
6.	Даша Ж.	-	-	+
7.	Денис О.	-	+	-
8.	Дима В.	-	+	-
9.	Дима К.	+	--	-
10.	Дима С.	-	+	-
11.	Ирина П.	-	+	-
12.	Кирилл Л.	-	+	-
13.	Ксюша Б.	-	+	-
14.	Паша Б.	-	+	-
15.	Паша Л.	-	+	-
16.	Рома М.	+	-	-
17.	Сережа Ш.	-	+	-
18.	Яна Г.	-	+	-
	Всего:	4	13	1

 
 

ПРИЛОЖЕНИЕ 6

Констатирующий  эксперимент

Таблица 5

Выявление критериев агрессивности

7Бкласс
№	Имя Ф.	Низкий уровень	Средний уровень	Высокий уровень
1.	Андрей Ч.	-	+	-
2.	Валерия Ч.	-	+	-
3.	Ваня П.	-	+	-
4.	Вика А.	-	+	-
5.	Виталик П.	+	-	-
6.	Витя Ж.	+	-	-
7.	Витя Я.	-	+	-
8.	Дима Б.	-	+	-
9.	Катя Ш.	-	+	-
10.	Кирилл А.	-	+	-
11.	Костя К.	-	+	-
12.	Максим П.	-	+	-
13.	Марина К.	-	+	-
14.	Миша М.	-	+	-
15.	Наташа И.	-	+	-
16.	Паша У.	-	+	-
17.	Таня Т.	-	+	-
18.	Юра К.	-	+	-
	Всего:	2	16	-