Адаптация персонала в ГОУ СПО Профессиональном колледже г. Новокузнецка

 

 

2.4 Структура персонала

 

 

Структура инженерно-педагогического состава ГОУ СПО Профессионального колледжа г. Новокузнецка за 2002-2007 г.г. рассмотрена по следующим направлениям:

1. Квалификация педагогических  работников 

2. Образование педагогических  работников

3. Стаж работы педагогических работников

4. Возраст педагогических  работников

5. Половая принадлежность  педагогических работников

6. Молодые специалисты

 

Направление: Квалификация педагогических работников.

Рис. 9  Квалификация педагогических работников

 

Приведенная диаграмма  наглядно показывает, что за 5 лет (2002-2007 г.г.) заметно увеличилось количество преподавателей с высшей квалификационной категорией. Также наблюдается рост количества преподавателей с 2004 г. с  первой квалификационной категорией. В 2004-2005 годах повысили квалификацию 50 человек. В целом по колледжу в течение 5-ти последних лет повысили квалификацию 77 работников.

 

Направление: Образование педагогических работников

Рис. 10 Образование педагогических работников

 

Данная диаграмма показывает, что основной педагогический состав имеет высшее профессиональное образование (Этот показатель составляет 95, 6 % по колледжу).  При этом среднее профессиональное образование  до 2005 г. было у 4 работников, (что составляло 5 % по колледжу). С 2005 г. этот показатель снизился до 4, 9 %, так как один человек повысил свой образовательный уровень до высшего образования. Данная тенденция будет сохранятся, так как оставшиеся работники со средним профессиональным образованием на данный момент обучаются в высших учебных заведениях.

 

 

 

 

 

Направление: Стаж работы педагогических работников

Рис. 11  Стаж работы педагогических работников

 

Данная диаграмма показывает, что в 2002-2003 г.г. наименьшее количество работников (15 человек) имело стаж работы 1-5 лет, а наибольшее ( 21 человек) было со стажем свыше 20 лет. В 2003-2005 г.г. больше работников имело стаж работы 5-10 лет (22 и 24 человека соответственно). В 2005-2006 г.г данный показатель сместился в пользу тех педагогов, чей стаж составляет 10-20 лет (23 человека). В 2006-2007г.г. данная тенденция сохраняется, меньше всего педагогов имеют опыт 1-5 лет.

Таким образом, на сегодняшний  день наибольший показатель составил 10-20 лет стажа работы. Это положительно сказывается на качестве работы, так как данные сотрудники имеют достаточный педагогический стаж, но в то же время они еще молоды, способны к самообучению, саморазвитию. Заметно увеличилось количество молодых педагогов. Но, в тоже время увеличилось число работников со стажем более 20 лет.

 

 

Направление: Возраст педагогических работников

Рис. 12 Возраст педагогических работников

 

Данная диаграмма показывает, что в 2002-2003 г.г в колледже преобладали  сотрудники, возраст которых был свыше 50 лет. Но уже в следующем году преподавателей «среднего» возраста стало больше. Эта тенденция сохраняется до сегодняшних дней. 65% педагогических работников колледжа - это молодые, но уже с определенным опытом работой люди. В то же время в течение 5-ти лет постоянно увеличивается количество  тех работников, чей возраст составляет 20-30 лет. Пополнение данной возрастной группы происходит в основном за счет выпускников ВУЗов.

 

 

 

 

 

 

 

Направление: Половая принадлежность педагогических работников

Рис. 13 Половая принадлежность педагогических работников

 

Как видно из приведенной  диаграммы, преподавателей женского пола в колледже явное большинство. Тем  не менее, с 2002- 2003 г.г. прослеживается тенденция  к увеличению мужского педагогического состава в два раза ( с 7 до 14 человек). Что касается женской части коллектива, то в течении 5-ти лет состав изменялся незначительно, а в 2006-2007 г.г произошло увеличение его численности до 74 человек. Такая явная дифференциация в колледже между мужчинами и женщинами характерна для многих учебных заведений России. Возможно, это связано с невысокой заработной платой, спецификой работы, которая требует определенных коммуникативных качеств, терпения и др.  и непрестижностью  профессии преподавателя в социуме.

 

 

Направление: молодые специалисты

Рис. 14  Молодые специалисты

 

Понятие "молодые специалисты" употребляется в узком и широком смысле. В узком смысле - юридическое понятие, при котором молодыми специалистами в течение трех лет после окончания учебного заведения считаются выпускники высших и средних специальных учебных заведений, окончившие полный курс обучения, защитившие дипломный проект и сдавшие государственные экзамены.

В широком смысле - это молодежь с высшим и средним специальным образованием в возрасте до 30 лет, составляющая особую группу персонала, характеризующуюся, прежде всего тем, что она находится в стадии трудового и социального самоопределения и обладает рядом специфических признаков, отличающих ее от других поколений.

Данная диаграмма показывает, что в течение 2002-2007 г.г. в колледж  на работу поступали выпускники учебных  заведений. Причем их количество из года в год только увеличивалось. Так  в 2002 году было принято 8 молодых специалистов, в 2003 г. - 9 человек, в 2005г. – 10 человек, в 2006 г.- 11 человек. Только в 2004 г. -7 человек.

Таким образом, проанализировав  динамику структуры развития персонала  Профессионального колледжа с 2002-2007 г.г. можно сделать следующие выводы:

- данное учебное учреждение  успешно функционирует на рынке  образовательных услуг. Об этом  свидетельствует постоянно увеличивающееся  количество работников предприятия.

- наблюдается увеличение  работников с высшей квалификационной  категорией, имеющих высшее образование.

- в колледже преобладают  преподаватели «среднего» возраста (65% от общего числа), чей стаж  работы составляет 10-20 лет. 

- в педагогический  коллектив колледжа каждый год  на работу поступают молодые  специалисты (в среднем по предприятию это составляет 8-11% от общего числа работников).

  - Педагогический  состав колледжа в основном  женский, что характерно в целом  для учебных заведений России.

 

5.  Исследование процесса адаптации на предприятии

 

Далее перейдем к исследованию процесса адаптации в Профессиональном колледже, используя для этого анкетный метод. Это исследование проводилось в 2007 году. Было опрошено 50 респондентов, которые были выбраны случайно. Все они являются штатными сотрудниками колледжа, поступившие на работу в различное время. Опрашиваемые работники относятся к разным возрастным группам, у каждого свой стаж работы.

          В анкете предлагалось поразмыслить  и ответить на такие важные  вопросы, как, конфликтность человека на производстве, удовлетворенность производственными факторами, какие сложности возникали у человека в первые месяцы работы, и как он их преодолевал и т.д.

Тенденции, выявленные в  ходе анализа сегодняшнего состояния  процесса адаптации на предприятии, подкреплены в этом исследовании вполне реальными цифрами и фактами.

Выявленные в исследовании проблемы позволяют руководителям  и специалистам по управлению персоналом экономить силы и ресурсы, направлять свою работу на решение действительно важных для предприятия и персонала проблем, вплотную заняться вопросами адаптации работников.

Надо отметить, что  проведение этого исследования одновременно в нескольких колледжах позволило бы получить достаточно представительную картину развития процесса адаптации в учебных заведениях г. Новокузнецка. Кроме того, можно было бы осуществить сравнительный анализ различных тенденций, проблем и положительных достижений в технологии адаптации персонала.

Анкета

Уважаемый сотрудник!

Предлагаем Вам принять  участие в исследовании процесса адаптации работников в Профессиональном колледже. Ваши ответы будут учитываться при выявлении наиболее важных проблем, с которыми сталкивается человек на новом месте работы, и для разработки программы помощи адаптирующимся. Мы надеемся, что, искренне отвечая на вопросы этой анкеты, выявляя моменты, на которые руководству и отделу работы с персоналом следует обратить внимание, Вы поможете быстрее освоиться в колледже не только себе, но и будущим новичкам.

1. Укажите срок работы в данной организации (нужное подчеркнуть)

          До 3-х лет                                           От 5-ти до 10 лет

        От 3-х до 5-ти  лет                               От 10-ти до 20 лет

                                              Свыше 20 лет

2. Ваше место работы или учебы до поступления в организацию.

          ________________________________________________________

     3. Как долго продолжается Ваше освоение в условиях нового места работы? (нужное подчеркнуть)

         До 1 мес.                                                  До 3 мес.

         До 2 мес.                                                   Ещё не закончено

    4. Что Вам показалось наиболее сложным в течение этого периода? (нужное подчеркнуть)

       Профессиональные обязанности

       Вхождение в коллектив

       Условия труда

       Другое                                                                         Конкретизируйте_____________________________________________________________________________________________________________________

  5. Как Вы  думаете, почему это для Вас  оказалось трудным?

 

     6. Вы решили возникшие проблемы? Если да, то как? Если нет, то почему?

_______________________________________________________________________________________________________________________________

7. В каких  случаях (когда) возникали сложные ситуации наиболее часто?

8. В какие периоды Вам наиболее необходима помощь руководителя?

     ________________________________________________________________

 9. Как долго Вам нужна была в работе помощь коллег? (нужное подчеркнуть)

      До 1 месяца                                    До 3 месяцев

      До 2 месяцев                                  Ещё потребуется после адаптации

10. В какой период Вы почувствовали, что вошли в коллектив?

_____________________________________________________________      __________________________________________________________________

 

       11.   Устраивает ли Вас занимаемое место в коллективе?

 

 

12.    Представьте себе, что по каким-либо причинам Вы уволились из организации. Вернулись ли бы Вы через некоторое время на свое прежнее место работы?

_____________________________________________________________  

_____________________________________________________________  

13. В какой  период своей деятельности Вы  почувствовали, что овладели профессиональными  навыками? (нужное подчеркнуть)

      До 1 месяца                                      До 3 месяцев  

      До 2 месяцев                                    Ещё не овладел

      14. Что, как Вам кажется, особенно помогло бы Вам в период адаптации? (нужное подчеркнуть)

      Лекции                         Специальная литература

      Фильмы                              Семинары

      15. Бывают ли у Вас конфликты?

	Время от времени	Редко	Не бывают
С руководителем
С кем-либо из коллег

 

 

 16. Оцените, пожалуйста, Ваш интерес к дальнейшему продвижению внутри предприятия, профессиональному росту

      Очень интересно

      Пока трудно оценить

      Не очень интересно

17. Часто ли  Вам приходилось менять место  работы?

      Ни разу                           3-4 раза

      1-2 раза                          более 5раз

  18. В какой мере Вы удовлетворены следующими факторами в нашем колледже?

Наименование производственного  фактора	Совершенно удовлетворён	Удовлетвор.	Затрудняюсь ответить	Не удовл.	Совершенно не удовл.
	+1,0	+0,5	0,0	- 0,5	- 1
1. Содержание труда
2. Занимаемая долж-ность
3.Соответствие работы специальности
4.Соответствие квалификации работе
5.Соответствие характера работы моим способностям и склонностям
6.Наличие перспектив должностного продвижения
7.Возможность повы-шения квалификации
8. Наличие высокой  степени ответственности за результат труда
9.Информированность о делах коллектива и колледже
10. Бытовые условия  труда
11.Организация труда
12. Режим работы
13. Заработная плата
14. Наличие системы  льгот для работников
15.Помощь и под-держка  руководителя
16.Отношение с непо-средственным руково-дителем
17. Отношения с кол-легами