Психологические особенности самоотношения и ценностных ориентаций лиц ранней взрослости в современном обществе

       Выводы  по 1 главе

       Проведя теоретико-библиографический анализ, можно сделать следующие основные моменты:

• Самооценка выступает как относительно устойчивое структурное образование, компонент  Я-концепции, самопознания и как процесс самооценивания.
• В концепции «Я» выделяются описательная составляющая, называемая образом «Я», как некая когнитивная подструктура, и эмоционально-ценностное отношение человека к себе, именуемое самоотношением.
• Ценности — социально одобряемые и разделяемые большинством людей представления о том, что такое добро, справедливость, патриотизм, романтическая любовь, дружба и т.п. Ценности не подвергаются сомнению, они служат эталоном и идеалом для всех людей.
• Юношеский возраст является благоприятным для интимно-личностного общения.
• Движение Pickup или «РМЭСа» оказывает неблагоприятное влияние на молодого человека, у него формируется неправильное представление о девушках.
• Пикап  — в узком смысле знакомство с целью соблазнения. Совокупность методов, наблюдений, взглядов, развившихся на основе эмпирического подхода к соблазнению.
• Основной принцип Pickup: Соблазнить можно любую девушку. Важно знать подход.

 
 

       ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ  ИССЛЕДОВАНИЕ ПО ВЫЯВЛЕНИЮ  ЛИЧНОСТНЫХ ХАРАКТЕРИСИТИК ЛИЦ РАННЕЙ ВЗРОСЛОСТИ, УЧАСТВУЮЩИХ В ДВИЖЕНИИ PICKUP

       2.1. Организация и  методы исследования

       Для подтверждения  гипотезы проводилось исследование, в котором принимали участие 50 молодых людей в возрасте от 19 до 29 лет, из них 25, участвующих в движении Pickup («пикаперы») – группа А, и 25, молодые люди, не имеющее такого опыта – группа В. В качестве исследуемых качеств были самооценка, самоотношение, система ценностей,  а также личностные характеристики. Форма работы была выбрана индивидуальная.

       Для исследования самооценки была использована методика Дембо-Рубинштейн в модификации А. М. Прихожан. Методика предложена С. Я. Рубинштейн (1970) для исследования самооценки. В ней использован прием Т. Dembo, с помощью которого обнаруживались представления обследуемого о своем счастье.

       Тест  предназначен для психологической  диагностики состояния самооценки по следующим параметрам: высота самооценки (фон настроения), устойчивость самооценки (эмоциональная устойчивость), степень  реалистичности и/или адекватности самооценки (при ее повышении), степень критичности, требовательности к себе (при понижении самооценки), степень удовлетворенности собой (по прямым и косвенным индикаторам), уровень оптимизма (по прямым и косвенным индикаторам), интегрированность осознанного и неосознаваемого уровней самооценки, противоречивость/непротиворечивость показателей самооценки, зрелость/незрелость отношения к ценностям, наличие и характер компенсаторных механизмов, участвующих в формировании «Я-концепции», характер и содержание проблем и их компенсаций.

       Одним из исследуемых показателей является самоотношение. Изучается с помощью  методики Р.С. Пантелеева.

       Цель  данной методики изучение эмоционально-ценностного компонента самосознания. Многомерный опросник исследования самоотношения  - методика исследования самоотношения (МИС) создан Р.С.Пантелеевым (1989), содержит 110 утверждений распределенных по 9 шкалам.

       Процедура проведения опроса и обработка результатов

       Испытуемому предъявляется тест, содержащий 110 пунктов  и стандартный бланк ответов. Инструкция подразумевает градации ответов: "согласен", "не согласен", которые фиксируются испытуемыми в соответствующих позициях бланка. Исследуются показатели по следующим шкалам: «внутренняя честность», «самоуверенность», «саморуководство», «зеркальное Я», «самоценность», «самопринятие», «самопривязанность», «внутренняя конфликтность», «самообвинение»

       Для изучения ценностных ориентаций наиболее распространенной в настоящее время является методика М. Рокича, основанная на прямом ранжировании списка ценностей. М. Рокич различает два класса ценностей:

• терминальные - убеждения в том, что конечная цель индивидуального существования стоит того, чтобы к ней стремиться;
• инструментальные - убеждения в том, что какой-то образ действий или свойство личности является предпочтительным в любой ситуации.

       Это деление соответствует традиционному  делению на ценности-цели и ценности-средства.

       Респонденту предъявлены два списка ценностей (по 18 в каждом), либо на листах бумаги в алфавитном порядке, либо на карточках. В списках испытуемый присваивает каждой ценности ранговый номер, а карточки раскладывает по порядку значимости. Последняя Вначале предъявляется набор терминальных, а затем набор инструментальных ценностей.

       Проводится  качественный анализ полученных данных:

1. Отдельно анализируются терминальные ценности, где в расчет принимается первая и последняя «пятёрки» в списке ценностей. Первая «пятёрка» – блок ценностей, которые актуальны для человека, к которым он стремится. Последняя «пятерка» – то, чем человек может пожертвовать во имя первых. При этом анализируется согласованность ценностей в полученном блоке.
2. Отдельно анализируются инструментальные ценности, где в расчет принимается первая и последняя «пятёрки» в списке ценностей. Первая «пятёрка» – блок ценностей, за счет которых достигаются ценности-цели. Последняя «пятёрка» – то, чем человек может пожертвовать во имя первых. При этом анализируется согласованность ценностей в полученном блоке.
3. Определение содержательной характеристики блоков и анализ согласованности между ценностями-целями и ценностями-средствами, из чего можно сделать вывод о степени сформированности у респондента системы ценностей.

       Для исследования личностных характеристик испытуемых был использован 16-ти факторный личностный опросник Р. Б. Кеттелла (форма С); адаптация под руководством А. Н. Капустиной, Л. В. Мургулец, Н. Г. Чумаковой (1972). Исследование в группе позволяет, во-первых, применять данную форму теста как экспресс-методику; во-вторых, при применении групповых тестовых методик субъективный фактор исследования сводится к минимуму, что позволяет повысить надежность исследования.

       Форма С опросника Кеттелла состоит  из 105 вопросов. В результате обработки  полученных ответов извлекаются  оценки 17-ти полярных факторов личности:

       MD  -  адекватность самооценки

       A  -  замкнутость - общительность

       B  -  интеллект

       C  -  эмоциональная устойчивость - неустойчивость

       E  -  уступчивость - доминантность

       F  -  сдержанность - экспрессивность

       G  -  безответственность - нормативность

       H -  робость - смелость

       I  -  жесткость - чувствительность

       L  -  доверчивость - настороженность

       M -  практичность - развитое воображение

       N  -  прямолинейность - дипломатичность

       O  -  уверенность в себе - тревожность

       Q₁ -  консерватизм - радикализм

       Q₂ -  конформизм - нонконформизм

       Q₃ -  низкий самоконтроль - высокий самоконтроль

       Q₄ -  расслабленность – напряженность 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

       2.2. Анализ и интерпретация  результатов

       По  данным методики система ценностей  Рокича М. с помощью качественного  анализа было выявлено, что  у 16 испытуемых из группы В поставили на первое место личную жизнь, а 9 – профессиональное самоопределение. Что группы А, то 13 поставили на первое место личную жизнь, остальные 12 предпочли самоопределение. Интерпретация полученных данных показала, что у 18 испытуемых группы А наблюдается несоответствие инструментальных и терминальных ценностей, несоответствие между ценностями-целями и ценностями-средствами. Например, ценность-цель – профессиональное самоопределение, а ценность-средство – ценности принятия других. Для сравнения только у 5 респондентов из группы В наблюдалось подобное несоответствие [Приложение А,В].

       Для методик на исследование самооценки и самоотношения, а также для  многофакторного опросника Кеттелла, использованы математические методы обработки  данных. Я использовала непарный t-критерий Стьюдента, т.к. я сравнивала 2 группы (межгрупповая экспериментальная схема), а данные можно было отнести к распределению Гаусса.

       По  данным методик Дембо-Рубинштейн и  Кеттела были выявлены значимые различия в самооценке (М(А)=8,00; М(В)=6,68 при р≤0,05).  Таким образом, можно сделать вывод о том, что в среднем самооценка у «пикаперов» завышенная, а молодых людей, не занимающихся явлением Pickup более адекватная [рисунок 2.1]. Из этого следует, что движение Pickup препятствует развитию адекватной самооценки, а способствует формированию завышенной самооценки.

 

       Рисунок 2.1. – Средний уровень самооценки 

       При анализе данных полученных в ходе исследования самоотношения, были выявлены значимые различия по шкале открытость (М(А)=6,44; М(В)=5,52 при р≤0,05), самоценность (М(А)=8,32; М(В)=7,08 при р≤0,05), конфликтность (М(А)=4,88; М(В)=3,72 при р≤0,05). Это означает, что «пикаперы» намного самоуверенней, чем молодые люди, не принимающих участие в движении Pickup, и самоценность у них на высоком уровне по сравнению с остальными молодыми людьми. Так же у них отличаются показатели по шкале «конфликтность», опять же выше, чем у парней, не принимающих участие в этом движении [Рисунок 2.2.]. Согласно полученным данным можно сделать следующий вывод: движение Pickup способствует развитию самоуверенности и самоценности, как личностных качеств, а также такой черты, как конфликтность.  

       

       Рисунок 2.2. – Средние показатели самоотношения по значимым шкалам.

       Для исследования личностных характеристик  был использован 16-факторный опросник Кеттелла. С помощью математической статистики были получены следующие  данные. Значимые различия были выявлены по шкалам: уступчивость – доминантность (М(А)=8,12; М(В)=6,44 при р≤0,05), робость – смелость (М(А)=6,04; М(В)=4,84 при р≤0,05), жесткость – чувствительность (М(А)=4,84; М(В)=2,68 при р≤0,05), консерватизм – радикализм (М(А)=6,12; М(В)=3,04 при р≤0,05).

       Согласно  полученным данным можно сделать  следующие выводы. Движение Pickup оказывает сильное влияние на формирование личностных характеристик. Для «пикаперов» характерна доминантность в отношениях, смелость (это далеко не неуверенные в себе люди, боящиеся отношений и робкие с девушками), но в то же время проявляют большую чувствительность по сравнению с молодыми людьми, не принимающими участия в движении Pickup, т.к. в силу того, что им приходится привлекать внимание девушек, а привлечь это внимание можно лишь проявив к девушкам внимательность и чуткость, почувствовать девушку, то, что ей нужно.  И наконец, различия по шкале консерватизм – радикализм, демонстрируют то, что молодые люди, не принимающие участие в движении Pickup более консервативны в своих взглядах. А это напрямую связано с устоявшимися традициями, которых они придерживаются, знакомясь с девушками. «Пикаперы» же более радикальных, их не «устраивают» старые методы и средства с помощью, которых знакомились их папы с мамами и дедушки с бабушками [Рисунок 2.3.].

        

       Рисунок 2.3. – Средние показатели по шкалам: уступчивость-доминатность (Е), робость-смелость (I), жесткость-чувствительность (Н), консерватизм-радикализм (Q1); в 16-факторном опроснике Кеттелла.

 

       Выводы  по 2 главе

       Для подтверждения  гипотезы проводилось  исследование, в котором принимали участие 50 молодых людей в возрасте от 19 до 29 лет, из них 25, участвующих в движении Pickup («пикаперы») – группа А, и 25, молодые люди, не имеющее такого опыта – группа В.

• По данным методики система ценностей Рокича М. с помощью качественного анализа было выявлено, что  у 16 испытуемых из группы В поставили на первое место личную жизнь, а 9 – профессиональное самоопределение. Что группы А, то 13 поставили на первое место личную жизнь, остальные 12 предпочли самоопределение. Интерпретация полученных данных показала, что у 18 испытуемых группы А наблюдается несоответствие инструментальных и терминальных ценностей, несоответствие между ценностями-целями и ценностями-средствами.
• По данным методик Дембо-Рубинштейн и Кеттела можно сделать вывод, что движение Pickup препятствует развитию адекватной самооценки, а способствует формированию завышенной самооценки.
• При анализе данных полученных в ходе исследования самоотношения был сделан вывод о том, что движение Pickup способствует развитию самоуверенности и самоценности, как личностных особенностей, а также такого качества, как конфликтность.
• Согласно полученным данным в ходе анализа 16-факторного опросника Кеттелла можно сделать следующие выводы. Движение Pickup способствует становлению следующих личностных характеристик: доминантность, смелость, чувствительность (в большей степени по сравнению с остальными молодыми людьми), радикализм.

 
 
 
 

       Заключение.

       В заключении хотелось бы отметить важность формирования таких личностных характеристик, как самооценка, самоотношение и система ценностей у лиц ранней взрослости в современном обществе.

       Гипотеза  исследования о том, что существуют значимые различия самооценки и ценностных ориентаций у группы лиц, участвующих в тренинге соблазнения, и у группы лиц, не имеющих такого опыта успешно подтвердилась. С помощью методов математической статистики определили значимые различия в таких структурах, как самооценка, самоотношение, а также различия некоторых личностных характеристик. Таким образом, проинтерпретировав результаты можно сделать следующие выводы, движение Pickup: