Преемственность при переходе учащихся из начальной школы в среднее звено

5 б. 

Сидит спокойно, добросовестно выполняет все требования учителя.

4 б.

Выполняет требования учителя, но иногда, на короткое время отвлекается  от урока.

3 б.

Изредка поворачивается, обменивается короткими репликами  с товарищами.

2 б.

Часто наблюдается скованность  в движениях, позе, напряженность в ответах.

1 б.

Выполняет требования учителя  частично, отвлекается на посторонние  занятия, вертится или постоянно  разговаривает.

0 б.

Не выполняет требования учителя: большую часть урока  занимается посторонними делами (преобладают игровые интересы).

5 б. 

Высокая игровая активность, охотно участвует в подвижных, коллективных играх.

4 б.

Активность выражена в малой степени: предпочитает занятия  в классе с кем-нибудь из ребят, чтение книг, спокойные игры.

3 б.

Активность ребенка  ограничивается занятиями, связанными с подготовкой к следующему уроку (готовит учебники, тетради, моет доску, убирает класс).

2 б.

Не может найти себе занятие, переходит от одной группы к другой.

1 б.

Пассивный, движения скованные, избегает других.

0 б.

Часто нарушает нормы  поведения: мешает другим детям играть, нападает на них, кричит на них, не меняет своего поведения, когда делают замечания (не владеет собой)

5 б. 

Общительный, легко контактирует с детьми.

4 б.

Малоинициативен, но легко  вступает в контакт, когда к нему обращаются дети.

3 б.

Сфера общения ограничена: общается только с некоторыми ребятами.

2 б.

Предпочитает находиться рядом с детьми, но не вступает с ним в контакт.

1 б.

Замкнут, изолирован от других детей, предпочитает находиться один (другие дети равнодушны к нему).

0 б.

Проявляет негативизм по отношению к детям, постоянно  ссорится и обижает, и другие дети его не любят.

5 б. 

Проявляет дружелюбие по отношению к учителю, стремится  понравиться ему, после урока  часто подходит, общается с ним.

4 б.

Дорожит хорошим мнением  учителя о себе, стремится выполнить  все его требования, в случае необходимости сам обращается к нему за помощью.

3 б.

Старательно выполняет  требования учителя, но за помощью чаще обращается к одноклассникам.

2 б.

Выполняет требования учителя  формально, не заинтересован в общении  с ним.

1 б.

Избегает контакта с учителем, при общении с ним легко смущается, говорит тихо, запинается.

0 б.

Общение с учителем приводит к отрицательным эмоциям: обижается, плачет даже при малейшем замечании.

5 б. 

Хорошее настроение, часто  смеется, улыбается.

4 б.

Спокойное эмоциональное  состояние.

3 б.

Эпизодически проявляет  снижение настроения.

2 б.

Отрицательные эмоции:

а) тревожность, огорчение, иногда страх;

б) обидчивость, часто  ссорится с детьми, повышает голос.

1 б.

Депрессивное настроение, плач без всяких причин.

0 б.

Агрессия (вспышки гнева, злости) проявляется в отношениях с детьми (может ударить, что-то сломать, затеять драку) и в отношениях с учителем.

№

Фамилия учащегося

Шкалы

Итого

1

2

3

4

5

6

7

1

2

3

35

30

25

20

15

10

5

Зона адаптации

Зона неполной адаптации

Зона дезадаптации