Педагогические проблемы

Проблемы социально-педагогической виктимологии

15 Мая 2015 в 20:08, доклад

Проблема человека – жертвы неблагоприятных условий социализации, будучи впервые поставленной в социально-педагогическом контексте характеристики социализации, не является абсолютно новой для некоторых отраслей человекознания и тем более для социальной практики.
То, что делается в социальной практике в нашей стране (по отношению к ЖНУС), как правило , не имеет систематического характера, и объясняется это рядом обстоятельств:
- сравнительно недавнее признание наличие многообразных типов ЖНУС
- еще более недавнее упоминание государством ЖНУС в законодательных актах
- объективное увеличение многообразия типов жертв, вследствие координальных изменений в стране
- отсутствие специальной отрасли знания, ориентированной на исследование и решение проблем, характерных для неблагоприятных условий социализации

Беспризорность как социально педагогическая проблема

19 Февраля 2013 в 19:50, курсовая работа

На сегодняшний день в России имеются серьезные проблемы в основных сферах жизнедеятельности детей, вызывающие озабоченность, как государственных органов, так и широкой общественности, на решение которых предполагается сосредоточить особые усилия. В первую очередь это проблемы здоровья, питания, социального неблагополучия детей.

Безнадзорность как социально-педагогическая проблема

03 Марта 2013 в 20:05, курсовая работа

Цель исследования – исследовать сущность беспризорности как социально-педагогической проблемы.
Задачи курсовой работы:
- исследовать социально-психологические аспекты беспризорности;
- классифицировать категории беспризорных детей;
- исследовать значение, формы и методы социально-педагогической работы с беспризорниками.

Защита прав ребенка как социально-педагогическая проблема

16 Января 2012 в 10:02, контрольная работа

Защита прав ребенка в современной России относится к числу ак¬туальных проблем, порожденных явным неблагополучием в положе¬нии несовершеннолетних детей как в обществе, так и в семье. И труд¬но сказать, в чем причина такого неблагополучия и кто виноват в этом в первую очередь - государство или семья. Несомненно, виноваты и те, и другие.

Беспризорность детей как социально-педагогическая проблема

10 Декабря 2012 в 10:46, курсовая работа

Детская беспризорность – это полный отрыв несовершеннолетнего от семьи, сопряжённый с утратой постоянного места жительства и занятий. Является наиболее острой формой безнадзорности — ослабления попечения о несовершеннолетних со стороны родителей или заменяющих их лиц (недостаточность воспитывающего влияния, контроля за времяпрепровождением, связями, поведением и т.д.). Беспризорность и безнадзорность создают угрозу правильному формированию личности детей и подростков, условия для появления и укоренения у них социально негативных навыков. Этим определяется актуальность темы курсовой работы.

Алкоголизм подростко как социально педагогическая проблема

24 Апреля 2012 в 08:52, реферат

Проблема употребления алкоголя подростками очень актуальна в наши дни. Сейчас потребление спиртных напитков в мире характеризуется огромными цифрами. Во всём мире отмечается рост употребления алкогольных напитков подростками. В связи с этим во многих странах мира, а также в России все большее внимание уделяется проблеме распространения алкоголизма среди молодёжи, проводятся исследования с целью изучения мотивов употребления спиртных напитков молодёжью, выявления факторов, способствующих развитию злоупотребления алкоголем подростками.

Безнадзорность детей как социально-педагогическая проблема

25 Апреля 2012 в 22:45, курсовая работа

Цель исследования: исследовать сущность безнадзорности как социально-педагогической проблемы.
Задачи исследования:
· исследовать социально-психологические аспекты безнадзорности;
·
· исследовать значение, формы и методы социально-педагогической работы с безнадзорными детьми;

Интернет - зависимость как психолого - педагогическая проблема

05 Апреля 2013 в 08:06, контрольная работа

Термин «Интернет - зависимость» ввел Нью-Йоркский психиатр Иван Голдберг в 1995 году, понимая под этим выражением не медицинскую проблему наподобие алкогольной или наркотической зависимости, а поведение со сниженным уровнем самоконтроля, грозящее вытеснить нормальную жизнь.
В самом общем виде Интернет - зависимость определяется как "нехимическая зависимость от пользования Интернетом". В некоторых случаях Интернет - зависимость определяют как, психическое расстройство, навязчивое желание подключиться к Интернету и болезненная неспособность вовремя отключиться от Интернета (2, с.251).

Сущность беспризорности как социально-педагогической проблемы

25 Мая 2013 в 00:33, курсовая работа

Подростковый алкоголизм как социально-педагогическая проблема

19 Марта 2013 в 17:48, курсовая работа

Проблема борьбы с алкоголизмом актуальна для большинства стран. Можно без преувеличения сказать, что алкоголь совершил триумфальное шествие по планете, ибо для него не существует границ. И как некогда остро стоит сегодня вопрос о борьбе с пьянством и алкоголизмом в нашей стране. Широкая реклама и продажа алкогольных напитков, социальная, экономическая и психологическая напряженность, неорганизованность досуга и отдыха способствовали росту алкоголизации населения. Регистрируемое ранее снижение заболеваемости хроническим алкоголизмом сменилось ростом, в том числе и наиболее тяжёлого его состояния, алкогольного психоза.

Девиантное поведение подростков как социально-педагогическая проблема

13 Октября 2014 в 15:43, курсовая работа

Цель – проанализировать теоретические и методические аспекты деятельности социального педагога по профилактике девиантного поведения подростков.
Задачи исследования:
Проанализировать литературу по теме «Профилактика и коррекция девиантного поведения подростков как социально-педагогическая проблема».
Охарактеризовать понятие девиантного поведения.
Изучить основные причины и последствия девиантного поведения.

Девиантное поведение подростков как социально-педагогическая проблема

04 Апреля 2012 в 16:54, курсовая работа

Объект данного исследования - девиантное поведение подростков как социально-педагогическая проблема.
Предмет исследования - социально-педагогические особенности подростков с девиантным поведением.
Цель – выявить социально-педагогические особенности подростков и способы решения этой проблемы.

Проблемы обучения и воспитания в истории педагогической мысли Казахстана

13 Октября 2011 в 13:42, практическая работа

В современном понимании педагогика представляет собой совокупность знаний и умений по обучению и воспитанию, эффективных способов передачи накопленного опыта и оптимальной подготовки подрастающего поколения к жизни и деятельности.

Подростково-родительские конфликты как социально-педагогическая проблема

17 Апреля 2012 в 21:11, курсовая работа

Актуальность исследования. В последнее время, в мире происходит всё больше различных экономических и социальных катаклизмов. Это, безусловно, отрицательно сказывается на общественном климате. Попадая в ситуацию неопределённости, неясности перспектив, человек становится раздражительным, агрессивным, конфликтным. Разнообразные конфликтные ситуации являются неизбежным порождением сложного и противоречивого процесса социального взаимодействия, что ставит как общество в целом, так и каждого конкретного человека перед необходимостью их решения.

Проблема индивидуального подхода в обучении педагогически запущенных детей

25 Сентября 2013 в 20:05, курсовая работа

Я считаю, что воспитание должно максимально опираться на индивидуальность. Индивидуальный подход заключается в управлением человека, основанном на глубоком знании черт его личности и его жизни. Когда мы говорим об индивидуальном подходе, то имеем в виду не приспособление целей и основного содержания и воспитания к отдельному школьнику, а приспособление форм и методов педагогического воздействия к индивидуальным особенностям с тем, чтобы обеспечить запроектированный уровень развития личности. Индивидуальный подход создает наиболее благоприятные возможности для развития познавательных сил, активности, склонности и дарований каждого ученика.

Педагогические проблемы формирования ценностного отношения к знаниям у подростков

17 Мая 2012 в 02:19, курсовая работа

Цель исследования - разработка теоретических и организационно-практических основ модели деятельности учителя по формированию ценностного отношения учащихся к знаниям.
В соответствии с поставленной целью были определены задачи исследования:
1. Дать определение, определить структуру ценностного отношения учащихся к знаниям
2. Описать процесс формирования ценностного отношения учащихся к знаниям
3. Предложить способы реализации формирования ценностного отношения

Психолого-педагогическая помощь учащимся, испытывающим проблемы в обучении и развитии

27 Марта 2014 в 14:43, реферат

Характерные для этих детей явления вегето-сосудистой дистонии и обменно-трофические нарушения обуславливают пониженную сопротивляемость к различным инфекциям, аллергические реакции, склонность к хроническому течению заболеваний внутренних органов. Поэтому большинство воспитанников диагностико-коррекционных классов нуждаются в динамическом медицинском наблюдении и периодическом лечении у педиатра, невропатолога и психиатра. Особенно необходима такая помощь школьникам из неблагополучных семей.
Таким образом, комплексный врачебный надзор, лечебно-профилактическая работа и своевременно организованная психолого-педагогическая помощь помогут ребенку в преодолении трудностей обучения и социальной адаптации в сложных жизненных обстоятельствах.

Культура межнационального общения: проблема и педагогические средства их решения в школе

14 Декабря 2012 в 02:28, курсовая работа

Цель исследования: выявление педагогических условий, теоретическое и экспериментальное обоснование процесса формирования культуры межнационального общения в школах с полиэтническим составом учащихся.
В соответствии с целью, объектом и предметом определены следующие задачи исследования:
- изучить и проанализировать психолого-педагогическую и научно-методическую литературу по данной проблеме;
- дать характеристику состояния межнациональных отношений в современных условиях;
- выявить педагогические условия, способствующие эффективному формированию культуры межнационального общения в школах с многонациональным составом учащихся;

Проблема контроля и педагогической оценки учебной деятельности учащихся. Неуспеваемость учащихся, ее причины

15 Декабря 2014 в 12:55, контрольная работа

Закон Российской Федерации "Об образовании"1 провозглашает в качестве одного из основных принципов государственной политики адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития учащихся.
Педагогический контроль является важнейшим компонентом педагогической системы и частью учебного процесса. До сих пор результатом педагогического контроля безоговорочно считается оценка успеваемости учащихся. Оценка определяет соответствие деятельности учащихся требованиям конкретной педагогической системы и всей системы образования.

Безнадзорность в детской среде как социально-педагогическая проблема. Технологии социально-педагогической деятельности с «детьми улицы

14 Марта 2015 в 13:19, контрольная работа

Среди проблем, характеризующих неблагополучие российского общества, одна из наиболее острых – детская безнадзорность и беспризорность. Основные причины, способствующие росту безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних, – социально-экономическая трансформация общества, изменения привычного уклада жизни и нравственно-ценностных ориентаций населения, ослабление воспитательных возможностей семьи и школы.