Взаимосвязь личности и профессиональной ориентаци
Автор: Пользователь скрыл имя, 14 Февраля 2013 в 17:54, дипломная работа
Краткое описание
Цель исследования: исследовать особенности развития профессиональных предпочтений учащихся 10 классов.
Задачи:
Изучить психологические качества личности (темперамент, склонности, интересы);
Выявить профессиональные предпочтения учащихся 10 – х классов.
Оглавление
Введение ………………………………………………………………………..3
Глава 1.Теоретические основы профессиональной ориентации
1.1. .Профориентация как важная составляющая профориентологии……...6 1.2. Взаимосвязь личности и сферы профессиональной деятельности ……23
1.3. Психологическая характеристика личности подростка…………………41 1.4. Психосоциальное развитие старших школьников…………………….....46
1.5. Вывод по первой главе…………………………………………………….55
Глава 2. Организация экспериментального психологического исследования
2.1. Методы исследования и их характеристика……………………………..57
2.2. Выводы по второй главе…………………………………………………..81
Глава 3.Исследование особенностей развития профессиональных предпочтений учащихся 10 – х классов
3.1.Результаты исследования профессиональных предпочтений старших школьников……………………………….…………………………………….82
Вывод …………………………………………………………………………..97
Заключение……………………………………………………………………..98
Список используемых источников…………………………………………...101
Файлы: 1 файл
Диплом..doc
— 822.00 Кб (Скачать)№ |
Вариант А |
Вариант Б |
1 |
Автомеханик |
Физиотерапевт |
2 |
Специалист по защите информации |
Логистик |
3 |
Оператор связи |
Кинооператор |
4 |
Водитель |
Продавец |
5 |
Инженер-конструктор |
Менеджер по продажам |
6 |
Диспетчер |
Дизайнер компьютерных программ |
7 |
Ветеринар |
Эколог |
8 |
Биолог-исследователь |
Фермер |
9 |
Лаборант |
Дрессировщик |
10 |
Агроном |
Санитарный врач |
11 |
Селекционер |
Заготовитель сельхозпродуктов |
12 |
Микробиолог |
Ландшафтный дизайнер |
13 |
Массажист |
Воспитатель |
14 |
Преподаватель |
Предприниматель |
15 |
Администратор |
Режиссер театра и кино |
16 |
Официант |
Врач |
17 |
Психолог |
Торговый агент |
18 |
Страховой агент |
Хореограф |
19 |
Ювелир-гравер |
Журналист |
20 |
Искусствовед |
Продюсер |
21 |
Редактор |
Музыкант |
22 |
Дизайнер интерьера |
Экскурсовод |
23 |
Композитор |
Арт-директор |
24 |
Музейный работник |
Актер театра и кино |
25 |
Верстальщик |
Гид-переводчик |
26 |
Лингвист |
Антикризисный управляющий |
27 |
Корректор |
Художественный редактор |
28 |
Наборщик текстов |
Юрисконсульт |
29 |
Программист |
Брокер |
30 |
Бухгалтер |
Литературный переводчик |
Ключ к тесту
№ |
Вариант А |
Вариант Б |
№ |
Вариант А |
Вариант Б |
1 |
Р |
С |
16 |
Р |
С |
2 |
И |
П |
17 |
И |
П |
3 |
О |
А |
18 |
О |
А |
4 |
Р |
С |
19 |
Р |
С |
5 |
И |
П |
20 |
И |
П |
6 |
О |
А |
21 |
О |
А |
7 |
Р |
С |
22 |
Р |
С |
8 |
И |
П |
23 |
И |
П |
9 |
О |
А |
24 |
О |
А |
10 |
Р |
С |
25 |
Р |
С |
11 |
И |
П |
26 |
И |
П |
12 |
О |
А |
27 |
О |
А |
13 |
Р |
С |
28 |
Р |
С |
14 |
И |
П |
29 |
И |
П |
15 |
О |
А |
30 |
О |
А |
Обработка результатов теста
8-10 баллов - ярко выраженный тип;
5-7 баллов - средне выраженный тип;
2-4 баллов - слабо выраженный тип.
Наибольшее количество баллов указывает на доминирующий тип. В чистом виде эти профессиональные типы встречаются редко – обычно можно говорить только о преобладающем типе личности. Выбирая профессию, необходимо учитывать свой профессиональный тип. Если профессия не соответствует вашему типу личности, работа будет даваться вам ценой значительного нервно-психического напряжения.
Интерпретация результатов теста
РЕАЛЕСТИЧЕСКИЙ (Р)
Люди, относящиеся к этому типу,
предпочитают выполнять работу, требующую
силы, ловкости, подвижности, хорошей
координации движений, навыков практической
работы. Результаты труда профессионалов
этого типа ощутимы и реальны
- их руками создан весь окружающий
нас предметный мир. Люди реалистического
типа охотнее делают, чем говорят, они
настойчивы и уверены в себе, в работе
предпочитают четкие и конкретные указания.
Придерживаются традиционных ценностей,
поэтому критически относятся к новым
идеям.
Близкие типы: интеллектуальный и офисный.
Противоположный тип: социальный.
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ(И)
Людей, относящихся к этому типу, отличают
аналитические способности, рационализм,
независимость и оригинальность мышления,
умение точно формулировать и излагать
свои мысли, решать логические задачи,
генерировать новые идеи. Они часто выбирают
научную и исследовательскую работу. Им
нужна свобода для творчества. Работа
способна увлечь их настолько, что стирается
грань между рабочим временем и досугом.
Мир идей для них может быть важнее, чем
общение с людьми. Материальное благополучие
для них обычно не на первом месте.
Близкие типы: реалистический и артистический.
Противоположный тип: предпринимательский.
СОЦИАЛЬНЫЙ(С)
Люди, относящиеся к этому типу,
предпочитают профессиональную деятельность,
связанную с обучением, воспитанием, лечением,
консультированием, обслуживанием. Люди
этого типа гуманны, чувствительны, активны,
ориентированы на социальные нормы, способны
понять эмоциональное состояние другого
человека. Для них характерно хорошее
речевое развитие, живая мимика, интерес
к людям, готовность прийти на помощь.
Материальное благополучие для них обычно
не на первом месте.
Близкие типы: артистический и предпринимательский.
Противоположный тип: реалистический.
КОНВЕНЦИАЛЬНЫЙ(К)
Люди этого типа обычно проявляют
склонность к работе, связанной с
обработкой и систематизацией информации,
предоставленной в виде условных
знаков, цифр, формул, текстов (ведение
документации, установление количественных
соотношений между числами и условными
знаками). Они отличаются аккуратностью,
пунктуальностью, практичностью, ориентированы
на социальные нормы, предпочитают четко
регламентированную работу. Материальное
благополучие для них более значимо, чем
для других типов. Склонны к работе, не
связанной с широкими контактами и принятием
ответственных решений.
Близкие типы: реалистический и предпринимательский.
Противоположный тип: артистический.
ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКИЙ(П)
Люди этого типа находчивы, практичны,
быстро ориентируются в сложной
обстановке, склонны к самостоятельному
принятию решений, социально активны,
готовы рисковать, ищут острые ощущения.
Любят и умеют общаться. Имеют высокий
уровень притязаний. Избегают занятий,
требующих усидчивости, большой и длительной
концентрации внимания. Для них значимо
материальное благополучие. Предпочитают
деятельность, требующую энергии, организаторских
способностей, связанную с руководством,
управлением и влиянием на людей.
Близкие типы: офисный и социальный.
Противоположный тип: исследовательский.
АРТИСТИЧЕСКИЙ(А)
Люди этого типа оригинальны, независимы
в принятии решений, редко ориентируются
на социальные нормы и одобрение, обладают
необычным взглядом на жизнь, гибкостью
мышления, эмоциональной чувствительностью.
Отношения с людьми строят, опираясь на
свои ощущения, эмоции, воображение, интуицию.
Они не выносят жесткой регламентации,
предпочитая свободный график работы.
Часто выбирают профессии, связанные с
литературой, театром, кино, музыкой, изобразительным
искусством.
Близкие типы: интеллектуальный и социальный.
Противоположный тип: офисный.
Результаты анализа данных по методикам Айзенка и Климова
Таблица № 1
Сформулируем гипотезы.
Но: Различия в баллах, которые учащиеся получили при ответе на вопросы, являются случайными.
Н1: Различия в баллах, которые учащиеся получили при ответе на вопросы, не являются случайными.
Результаты корреляционного анализа
данных
Таблица № 2
В результате мы получили Н1, что означает связь не случайной