Проблема тревожности у школьников 5-го класса и ее психокоррекция

 

 

Список литературы

 

1.  Божович Л.И. Проблемы формирования личности.- Москва-Воронеж: МОДЭК, 1997.- 352с.

 

2.  Лютова Е.К., Монина  Г.Б. Шпаргалка для взрослых: Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми.- М.: Академия, 2000.-190 с.

 

3.  Микляева А.В., Румянцева П.В. Школьная тревожность: диагностика, коррекция, развитие.- СПб.: Речь, 2004.-247 с.

 

4.  Прихожан А.М. Причины,  профилактика и преодоление тревожности// Психологическая наука и образование.-1998.- №2.

 

5.  Прихожан А.М. Тревожность  у детей и подростков: психологическая  природа и возрастная динамика.-М.:МОДЭК, 2000.- 304с.

 

6.  Прихожан А.М. Тревожность  у детей: явление, причины, диагностика// Школьный психолог.- 2002.№4

 

7.  Овчарова Р.В. Технологии практического психолога образования. М.: ТЦ Сфера, 2001. – 448с.

 

8.  Краткий психологический  словарь.- М: 1985.

 

9.  Немов, Р.С. Психодиагностика: Введение в научное психологическое исследование с элементами математический статистики. Кн. 3 /Немов Р.С. психология: учебное пособие для студентов педагогических вузов. В 3 кн. – М., 1999. – 269 с.

 

10.  Неймарк М.З. Аффекты у детей и пути их преодоления /М.З. Неймарк// Советская педагогика – 1963 - №5 – С. 38-40.

 

11.  Бакеев В.А. Экспериментальные исследования психологических механизмов внушаемости / В.А. Бакеев. М.: Лениздат, 1970 – 17 с.

 

12.  Хорни, К. Наши внутренние конфликты. Конструктивная теория неврозов / К. Хорнм. – СПб.: Лань, 1997 – 240 с.

 

 

ПРИЛОЖЕНИЯФакторы № вопросов

1. Общая тревожность в  школе 

2, 3, 7, 12, 16, 21, 23, 26, 28, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53. 54. 55, 56, 57, 58;

 

сумма = 22

2. Переживание социального  стресса 5. 10, 15. 20, 24. 30, 33, 36. 39, 42, 44 сумма = 11

3. Фрустрация потребности  в достижение успеха 

1. 3, 6. 11. 17. 19, 25, 29, 32, 35, 38, 41, 43;

 

сумма = 13

4. Страх самовыражения 

27, 31, 34, 37, 40, 45;

 

сумма = 6

5. Страх ситуации проверки  знаний 

2, 7, 12, 16, 21, 26;

 

сумма = 6

6. Страх не соответствовать  ожиданиям окружающих 

3,8,13,17.22;

 

 сумма = 5

7. Низкая физиологическая  сопротивляемость стрессу 

9,14.18.23,28;

 

сумма = 5

8. Проблемы и страхи  в отношениях с учителями 

2,6,11,32.35.41.44.47;

 

сумма = 8

 

 

 

 

Текст опросника

1.  Трудно ли тебе  держаться на одном уровне  со всем классом?

2.  Волнуешься ли ты, когда учитель говорит, что  собирается проверить, насколько  ты знаешь материал?

3.  Трудно ли тебе  работать в классе так, как  этого хочет учитель?

4.  Снится ли тебе  временами, что учитель в ярости  от того, что ты не знаешь  урок?

5.  Случалось ли, что  кто-нибудь из твоего класса  бил или ударял тебя?

6.  Часто ли тебе  хочется, чтобы учитель не торопился  при объяснении нового материала,  пока ты не поймешь, что он  говорит?

7.  Сильно ли ты волнуешься  при ответе или выполнении  задания?

8.  Случается ли с  тобой, что ты боишься высказываться  на уроке, потому что боишься  сделать глупую ошибку?

9.  Дрожат ли у тебя  колени, когда тебя вызывают отвечать?

10.  Часто ли твои  одноклассники смеются над тобой,  когда вы играете в разные  игры?

11.  Случается ли, что  тебе ставят более низкую оценку, чем ты ожидал?

12.  Волнует ли тебя  вопрос о том, не оставят  ли тебя на второй год?

13.  Стараешься ли ты  избегать игр, в которых делается  выбор, потому что тебя, как правило, не выбирают

14.  Бывает ли временами,  что ты весь дрожишь, когда  тебя вызывают отвечать?

15.  Часто ли у тебя  возникает ощущение, что никто  из твоих одноклассников не  хочет делать то, чего хочешь  ты?

16.  Сильно ли ты волнуешься  перед тем, как начать выполнять  задание?

17.  Трудно ли тебе  получать такие отметки, каких  ждут от тебя родители?

18.  Боишься ли ты  временами, что тебе станет  дурно в классе?

19.  Будут ли твои  одноклассники смеяться над тобой,  ли ты сделаешь ошибку при  ответе?

20.  Похож ли ты на  своих одноклассников?

21.  Выполнив задание,  беспокоишься ли ты о том,  хорошо ли с ним справился?

22.  Когда ты работаешь  в классе, уверен ли ты в  том, что все хорошо запомнишь?

23.  Снится ли тебе  иногда, что ты в школе и  не можешь ответить на вопрос  учителя?

24.  Верно ли, что большинство  ребят относится к тебе по-дружески?

25.  Работаешь ли ты  более усердно, если знаешь, что  результаты твоей работы будут  сравниваться в классе с результатами  твоих одноклассников?

26.  Часто ли ты мечтаешь  о том, чтобы поменьше волноваться,  когда тебя спрашивают?

27.  Боишься ли ты  временами вступать в спор?

28.  Чувствуешь ли ты, что твое сердце начинает сильно  биться, когда учитель говорит,  что собирается проверить твою  готовность к уроку?

29.  Когда ты получаешь  хорошие отметки, думает ли  кто-нибудь из твоих друзей, что  ты хочешь выслужиться?

30.  Хорошо ли ты себя  чувствуешь с теми из твоих  одноклассников, к которым ребята  относятся с особым вниманием?

31.  Бывает ли, что некоторые  ребята в классе говорят что-то, что тебя задевает?

32.  Как ты думаешь,  теряют ли расположение те  из учеников, которые не справляются  с учебой?

33.  Похоже ли на то, что большинство твоих одноклассников  не обращают на тебя внимание?

34.  Часто ли ты боишься  выглядеть нелепо?

35.  Доволен ли ты  тем, как к тебе относятся  учителя?

36.  Помогает ли твоя  мама в организации вечеров,  как другие мамы твоих одноклассников?

37.  Волновало ли тебя  когда-нибудь, что думают о тебе  окружающие?

 

38.  Надеешьси ты в будущем учиться лучше, чем раньше?

 

39.  Считаешь ли ты, что  одеваешься в школу так же  хорошо, как и твои одноклассники?

 

40.  Часто ли ты задумываешься,  отвечая на уроке, что думают  о тебе в это время другие?

 

41.  Обладают ли способные  ученики какими-то особыми правами,  которых нет у других ребят  в классе?

 

42.  Злятся ли некоторые  из твоих одноклассников, когда  тебе удается быть лучше их?

 

43.  Доволен ли ты  тем, как к тебе относятся  одноклассники?

 

44.  Хорошо ли ты себя  чувствуешь, когда остаешься один  на один с учителем?

 

45.  Высмеивают ли временами  твои одноклассники твою внешность  и поведение?

 

46.  Думаешь ли ты, что  беспокоишься о своих школьных  делах больше, чем другие ребята?

 

47.  Если ты не можешь  ответить, когда тебя спрашивают, чувствуешь ли ты, что вот-вот  расплачешься?

 

48.  Когда вечером ты  лежишь в постели, думаешь ли  ты временами с беспокойством  о том, что будет завтра в  школе?

 

49.  Работая над трудным  заданием, чувствуешь ли ты порой,  что совершенно забыл вещи, которые  хорошо знал раньше?

 

50.  Дрожит ли слегка  твоя рука, когда ты работаешь  над заданием?

 

51.  Чувствуешь ли ты, что начинаешь нервничать, когда  учитель говорит, что собирается  дать классу задание?

 

52.  Пугает ли тебя  проверка твоих знаний в школе?

 

53.  Когда учитель говорит,  что собирается дать классу  задание, чувствуешь ли ты страх,  что не справишься с ним?

 

54.  Снилось ли тебе  временами, что твои одноклассники  могут сделать то, чего не можешь  ты?

 

55.  Когда учитель объясняет  материал, кажется ли тебе, что  твои одноклассники понимают  его лучше, чем ты?

 

56.  Беспокоишься ли  ты по дороге в школу, что  учитель может дать классу  проверочную работу?

 

57.  Когда ты выполняешь  задание, чувствуешь ли ты обычно, что делаешь это плохо?

 

58.  Дрожит ли слегка  твоя рука, когда учитель просит  сделать задание на доске перед  всем классом?