Влияние сказки на связную речь детей 4-5 лет

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

      Таблица 6 – Связность речи

 

Таблица 7 - Употребление имен существительных в родительном падеже единственного и множественного числа

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     Приложение 2

     Сказка  «Гуси-лебеди»

     Занятие 1 «Знакомство со сказкой»

      Задачи:

1. формировать у детей умение внимательно слушать рассказ взрослого;
2. развивать у детей слуховое внимание, умение отгадывать загадки, осмыслять события сказки.
3. воспитывать в детях умение сопереживать героям.

Материалы и  оборудование: книга.

Методы и приемы: чтение сказки, игра, вопросы, загадки.

    Ход занятия:

    В.: Сегодня я прочитаю вам русскую народную сказку «Гуси-лебеди».

    Воспитатель читает сказку.

    В.: Сейчас я буду задавать вам вопросы по сказке, а вы должны мне ответить.

    1. Куда уехали отец с матерью?

    2. Что перед отъездом велели  Маше родители?

    3. Послушалась Маша родителей?

    4. Что сделала Маша после отъезда  отца с матерью?

    5. Кто унес братца Ванюшку?

    6. Кто унес братца Ванюшку?

7. Что сделала Маша, когда увидела, что братец исчез?

8.Кого увидела Маша в поле?

9. Что спросила Маша у печки?

10. О чем попросила Машу печка?

11. Помогла ли Маша печке?

12. А как печка помогла Маше?

13. Кого еще встретила в поле Маша?

14. О чем яблоня попросила Машу?

15. У кого еще спрашивала Маша, куда гуси-лебеди полетели?

16. Чем Маша помогла речке?

17. Кто в дремучем лесу привел Машу к Ванюшке?

18. Где сидел Ванюшка?

19. Что сделала Маша, когда увидела братца?

20. Кого послала Баба-яга в погоню за Машей и Ванюшкой?

21. Кто прятал Машу с Ванюшкой от гусей-лебедей? Назови их по порядку.

22. Успели ли Маша с Ванюшкой вернуться домой до приезда родителей?

23. Когда Маша поступила плохо, а когда хорошо?

24. Как ты думаешь, если бы Маша не стала помогать печке, яблоне и речке, показали бы они ей, куда гуси-лебеди полетели?

25. А ты помогаешь другим? Вспомни, кому ты помог. Расскажи об этом.

Подвижная игра «Баба-Яга»

На полу обозначается линией место избушки на курьих ножках. Выбирается ребенок на роль Бабы-яги при помощи считалки-дразнилки

Баба-яга, Костяная нога,

С печки  упала, Ногу сломала.

«Баба-яга» садится на корточки в «избушку»  и изображает, что спит, а все  остальные дети в это время еще раз хором произносят дразнилку про нее. Когда прозвучит последнее слово, «Баба-яга» просыпается и бежит догонять детей. Пойманный ребенок становится ее помощником и уходит вместе с ней в избушку, где они находятся, пока дети вновь произносят дразнилку. После этого «Баба-яга» и ее помощник — первый гусь из стаи гусей-лебедей — выбегают из избушки и ловят детей.

    Пойманных игроков приводят в избушку на курьих ножках, и они пополняют стаю гусей-лебедей. Когда «гуси-лебеди» и «Баба-яга» переловят всех детей, игра заканчивается.

    В.: Молодцы, ребята! А сейчас попробуйте отгадать мои сложные загадки.

       Длинные шеи, красные лапки,

       Щиплют  за пятки — беги без оглядки.

       (Гуси)

         Круглое румяное

         С дерева достану я.

       (Яблоко  с яблони)

         Течет, течет — не вытечет,

       Бежит, бежит — не выбежит.

       (Река)

       Бабушка седа-бела,

Зимой каждому мила. 
Из трубы летят колечки —

       Это дым из нашей... (печки). 

    В.: А кто из этих героев Маше помогал? Кто первый? Кто последний?

    Ответы  Детей.

    В.: Молодцы, ребята! В следующий раз  я приготовлю для вас задания  посложнее. Ну а на сегодня занятие  закончено. 
 

    Занятие 2 «Задания по сказке»

    Задачи:

1. формировать у детей фонематический слух, готовить их к звуко-слоговому анализу слов (учить определять первый согласный звук в слове, количество слогов в словах);
2. развивать слуховое и зрительное внимание детей, умение вслушиваться в речь взрослого; развивать связную речь детей; формировать учебные навыки (усидчивость, аккуратность в работе);
3. воспитывать доброжелательность.

    Материалы и оборудование: мольберт (доска); листы с индивидуальным графическим заданием « Чье угощенье?» по количеству детей и цветные карандаши.

    Методы  и приемы: рассказ, игра, задание  «Чье угощение».

    Ход занятия:

    В.: Ребята, сегодня, когда вы спали, приходила  Машенька. Из какой она сказки?

    Д.: Гуси-лебеди.

    В.: Да. Машенька сказала, что приготовила для вас очень сложные задания  и что только самые внимательные дети справятся с ними. Хотите узнать, что за задания?

      Д.: Да.

    В.: Слушайте меня внимательно. Я буду рассказывать вам сказку «Гуси-лебеди». Если я  ошибусь, вы должны покачать головой  и сказать «нет-нет-нет», а если я скажу все правильно, вы должны покивать и сказать «да-да-да».

    Отец  с матерью уехали в город, а  Маша с Ванюшкой остались дома. (Да, да, да.)

    Налетели  гуси-лебеди, подхватили Машеньку, посадили на крылья и унесли. (Нет, нет, нет.)

    Маша  печке помогла — дровец в нее  подбросила. (Да, да, да.) Маша яблоньке помогла — яблочки на нее повесила. (Нет, нет, нет.) Маша кисельной речке — молочные берега помогла: камень сдвинула. (Да, да, да.)

    Ежик  привел Машу в дремучий лес к избушке  на курьих ножках. (Да, да, да.)

    Схватила  Маша Ванюшку и скорей побежала домой. (Да, да, да.) Видит Маша в поле печка  течет, а рядом речка печет. (Нет, нет, нет.) Маше с Ванюшкой помогли  спрятаться от гусей-лебедей: печка, яблоня, речка и Баба-яга. (Нет, нет, нет.)

    Прибежала Маша домой: Ванюшку умыла, причесала, на лавочку посадила, сама рядом села. (Да, да, да.)

         В.: Молодцы, ребята, справились с  заданием. А теперь мы с вами поиграем в игру «Волшебные хлопки». Если я скажу вам слово из трех слогов, вы должны хлопнуть в ладоши три раза, а если два слога, то хлопнуть в ладоши два раза.

    Слова: Ванюшка, яблоня, Маша, печка, речка.

    В.: Ой какие вы все молодцы! Почти  не ошибались. И сейчас самое сложное  задание.

    Воспитатель выдает детям листы с индивидуальным графическим заданием « Чье угощенье?» и цветные карандаши.

    В.: На картинках нарисовано то, чем  хотят угостить печка, яблоня и речка  Машу. Что это?

    Д.: пирожок, яблоко и кружка с киселем.

    В.: кто хочет напоить Машу с Ванюшкой киселем, кто — накормить яблочками, а кто пирожком?

    Ответы  детей.

    В.: Посмотрите, что изображено под картинками? Какие это буквы? Как вы думаете, что они значат? Давайте мы с  вами обведем эти буквы.

    Дети  выполняют задание. Воспитатель хвалит детей и заканчивает занятие 

    Сказка  «Пузырь, соломинка и лапоть»

    Занятие 1 «Знакомство со сказкой»

    Задачи:

1. формировать у детей умение внимательно слушать рассказ взрослого, уметь отвечать на вопросы полным ответом, слушать ответы других детей, не перебивать говорящего;
2. расширять словарный запас детей; развивать у детей зрительное и слуховое внимание, умение вслушиваться в речь взрослого, отгадывать загадки.
3. воспитывать любовь к народному творчеству.