Отношение студентов к своему факультету

Министерство  образования и науки Российской Федерации

ГОУ ВПО  Ульяновский Государственный университет

Факультет гуманитарных наук и социальных технологий

Кафедра социологии и политологии 
 
 
 
 
 

СОЦИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ НА ТЕМУ:

ОТНОШЕНИЕ СТУДЕНТОВ К СВОЕМУ ФАКУЛЬТЕТУ

    
 

    
 

        Выполнила:

     студентка  группы БЭ-21

     Омётова В.А. 

     Проверила:

     к.с.н., доцент Власова  Н.В. 
 
 
 
 
 
 
 
 

      Ульяновск - 2010

ТЕМА: Отношение студентов к своему факультету. 

ЦЕЛЬ: Выявить отношение студентов 1 и 2 курсов к обучению на экологическом факультете, к преподавательскому составу, а также прояснить межличностные отношения, построенные внутри отдельных групп. 

ЗАДАЧИ:

1. Выявить причины поступления на экологический факультет;
2. Установить отношение студентов к обучению на экологическом факультете в соответствии с их курсом;
3. Узнать, хотят ли студенты работать в будущем по приобретаемым ими специальностям;

 

ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ: Влияние социально-психологических факторов на отношение студентов к обучению на экологическом факультете. 

ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ: Студенты 1 и 2 курсов, экологического факультета, ИМЭиФК, УлГУ; Генеральная совокупность – 151 человек; Выборка – 30 человек. 

АКТУАЛЬНОСТЬ  ТЕМЫ: Экологический факультет является крупным учебно-научным центром, в структуре которого 8 кафедр, учебные и научные лаборатории, естественно-исторический музей.  За 14 лет работы экологическим факультетом подготовлено 745 высококвалифицированных специалистов. Каждый год сюда поступает около 100 человек. С первого года учебы студенты совершенствуют уровень свой профессиональной подготовки в ходе учебных и производственных практик, научно-исследовательских экспедиций. Но что помогает ещё вчерашним школьникам сделать выбор в пользу экофака? Какие факторы влияют на их предпочтение нашего факультета всем остальным? И нравится ли уже состоявшимся студентам получать знания от преподавателей экологического факультета? Вот актуальные вопросы для нашего факультета, ответы на которые можно выявить в результате данного социологического исследования.

ГИПОТЕЗЫ:

1. В последнее  время на экологическом факультете обучается намного больше девушек, чем молодых людей.
2. В основном, студенты экологического факультета – «люди из области», не поступившие на медицинский факультет.
3. Многие студенты экофака хотели бы получить дополнительное юридическое образование.
4.   Студенты экологического факультета, в большинстве случаев, учатся на бюджетной форме обучения.
5. Студенты экологического факультета не считают нужным упорно готовиться к занятиям.
6. Поступившим на экологический факультет студентам очень нравится учиться здесь благодаря дружеской атмосфере, существующей среди преподавателей и студентов, а также последних между собой.

 

ОСНОВНЫЕ  ПОНЯТИЯ:

1. Отношения (Социальные) - англ. relationship, social; нем. Verhaltnisse, soziale. Отношения между группами людей и индивидами, которые занимают определенное положение в обществе, имеющие соответствующий статус  и социальные роли.
2. Отношения (Межличностные) - англ. relations, interpersonal; нем. Beziehungen, interpersonale. 1) Система  установок, ориентации и ожиданий членов группы относительно друг друга, определяющихся содержанием и организацией совместной деятельности и ценностями. 2) Отношения между членами группы, обусловленные их личностными качествами, а не формально предписанными ролями и функциями.
3. Отношения (личности) - в теории отношений В. Н. Мясищева -1) осознанные или неосознанные состояния взаимной зависимости индивидов, обеспечивающие некоторое удовлетворение  их материальных или духовных потребностей и предполагающие взаимные права  и обязанности  участников; 2) субъективное отражение этих зависимостей как готовность выполнять соответствующие обязанности, зафиксированные на уровне аттитюдов (установок) в диспозиционной системе^* личности.

^* Диспозиционная Система - в диспозиционной теории регуляции социального поведения личности, предложенной В. А. Ядовым, обусловленный социокультурными условиями и потребностями индивида  комплекс  интенционных готовностей, предрасполагающих к определенному восприятию и поведению. Диспозиционная структура  включает элементарные фиксированные установки, аттитюды  (социальные установки) и ценностные ориентации.  Различаются когнитивный, эмоциональный и поведенческий аспекты этой структуры.

4.   Отношение - англ. relation; нем. Verhaltnis. 1. Взаимная связь различных величин, предметов, действий. 2. Взаимосвязь и характер  расположения элементов определенной системы или одной системы по отношению к другой.  3. Эмоционально-волевая установка  личности на ч.-л., т. е. выражение ее позиции. 4. Мысленное сопоставление различных объектов или сторон данного объекта. 

 
 

МЕТОД ИССЛЕДОВАНИЯ: Основным методом исследования в данной работе выбрана анкетная форма опроса. Она наиболее удобна при обработке и анализе данных, так же позволяет значительно сократить время сбора информации, чего бы не произошло при методе беседы или интервьюирования. 

МЕТОД ОБРАБОТКИ ПОЛУЧЕНОЙ  ИНФОРМАЦИИ: Полученная информация обрабатывалась вручную и при помощи компьютера.

 

АНКЕТА

Уважаемый студент экологического факультета, Вам предлагается заполнить анкету для социологического исследования на тему «Отношение студентов к своему факультету». Опрос анонимный, фамилию и имя указывать не нужно. Все Ваши ответы будут использованы только в данном исследовании, конфиденциальность гарантируется.

1. Ваш пол:
• мужской;
• женский;
3. Укажите Ваш курс:
• первый;
• второй;
5. Сколько Вам полных лет? ___
6. Место проживания до начала обучения на экологическом факультете:
• г.Ульяновск;
• другой город (посёлок, деревня или какой-либо населённый пункт) Ульяновской области;
• другой город (посёлок, деревня или какой-либо населённый пункт) России;
7. Имеете ли Вы среднее специальное образование?
• да;
• нет;
9. Хотите ли Вы получить второе высшее образование? Если да, то укажите, какое.

• нет, мне хватит одного;
• если потребуется, то получу _________________________________;
• да, я скоро буду учиться по другой специальности _________________;
• получу, если будет возможность ______________________________;

10. Что / кто повлиял на выбор факультета/специальности при поступлении? ___________________________________________________________;

11. Нравится ли Вам учиться на факультете?

• да;

• нет;

• не совсем;

13. Нравится ли Вам учиться на Вашей специальности?

• да;

• нет;

• не совсем;

15. Нравится ли Вам учиться в Вашей группе?

• да;

• нет;

• не совсем;

17. Хотели бы Вы перевестись на другой факультет?

• да;
• нет;

19. Хотели бы Вы перевестись в другую группу?

• да;
• нет;

21. Получаете ли Вы стипендию?

• да;

• нет;

23. Ваша стипендия:
• учебная;
• социальная;
• оба варианта;
25. Размер вашей учебной стипендии?

• повышенная;
• средняя;
• минимальная;

27. Если Вы не получаете учебную стипендию, укажите причину:

• внебюджетная форма обучения;
• из-за экзаменов/зачётов (сессия);

29. Нравится ли Вам педагогический состав?

• да;

• нет;

• не совсем;

31. Назовите несколько причин, по которым Вам нравится педагогический состав? ____________________________________________________________;
32. Назовите несколько причин, по которым Вам не нравится педагогический состав? ____________________________________________________________;
33. Устраивает ли Вас Ваше расписание?

• да;

• нет;

• не совсем;

35. Устраивает ли Вас представитель Вашей группы – староста?

• да;

• нет;

• не совсем;

37. Назовите любимого преподавателя: ______________________________________;

                                                                                   ^(Ф.И.О.)

38. Назовите любимый предмет: ____________________________________________;
39. Читаете ли Вы какие-либо дополнительные материалы по Вашей специальности?

• да;

• нет;

41. Сколько времени в день Вы проводите за учёбой, не считая самих занятий, т.е. приготовление домашних заданий, подготовка к семинарам и т.д.?
• менее 1 часа;
• 1-3 часа;
• 3-6 часов;
• более 6 часов;
43. Собираетесь ли Вы работать по специальности после окончания университета?