Перевод художественной литературы
06 Февраля 2013 в 18:43, курсовая работа
Мова - один з найважливіших засобів спілкування людей між собою, завдяки якому вони обмінюються думками і спілкуються. Спілкування людей здійснюється двома способами: усно і письмово. Якщо двоє або кілька осіб володіють однією і тією ж мовою, то спілкування нічим не ускладнене, однак, коли люди володіють різними мовами, обмінюватися думками стає не так-то просто. У такому випадку люди вдаються до перекладу, тобто до «викликаному суспільною необхідністю процесу і результату передачі інформації (змісту), вираженого в письмовій або усній тексті на одній мові, за допомогою еквівалентного (адекватного) тексту іншою мовою» .
Зачем нужна художественная литература
04 Ноября 2012 в 14:57, статья
Многие полезные книги еще и интересными являются, но все же качественное чтение различной литературы — это определенная работа. Но по всем правилам личной эффективности работа должна идти в ногу с отдыхом. А то в один прекрасный момент, у тебя просто не останется сил двигаться дальше. Причем совершенно не важно, насколько ты любишь свою работу: физическое и моральное истощения наступает от любой деятельности. Нужен хоть какой-то хороший перерыв и книги в этом случае здорово помогают, перенося тебя в свой фантастический мир. У хороших авторов этот мир настолько качественно прорисован, что я с удовольствием погружаюсь туда с головою, как будто лечу отдыхать в неизведанную страну.
Обучение детей художественной литературе
30 Марта 2013 в 12:59, реферат
Детская книга рассматривается как средство умственного, нравственного и эстетического воспитания. Детский поэт И. Токмакова называет детскую литературу первоосновой воспитания.
По словам В. А. Сухомлинского, «чтение книг – тропинка, по которой умелый, умный, думающий воспитатель находит путь к сердцу ребенка». Художественная литература формирует нравственные чувства и оценки, нормы нравственного поведения, воспитывает эстетическое восприятие.
Лес в произведениях художественной литературы
04 Марта 2013 в 13:20, контрольная работа
Значение леса, его многогранную роль в жизни человека трудно переоценить. Леса улучшают климат. Предотвращают разрушительные паводки и горные потоки, смывы почвы и образование оврагов, пылевые бури, закрепляют подвижные пески, способствуют накапливанию почвенной влаги на полях, а задерживая суховеи, повышают урожай сельскохозяйственных культур. Своей листвой и хвоей леса перерабатывают углекислоту в необходимый для жизни кислород. Кроме того. Деревья выделяют в воздух особые летучие вещества. Так называемые фитонциды, убивающие многие болезнетворные бактерии.
Художественное время в древнерусской литературе
23 Марта 2012 в 16:32, реферат
Субъективный аспект времени, при котором время кажется то текущим медленно, то бегущим быстро, то катящимся ровной волной, то двигающимся скачкообразно прерывисто, не был еще открыт в средние века. Если в новой литературе время очень часто изображается таким каким оно воспринимается действующими лицами произведения или представляется автору или авторской «замене» — лирическому герою, «образу повествователя» и пр.,— то в литературе древнерусской автор стремится изобразить объективно существующее время, независимое от того или иного восприятия его
Особенности восприятия художественной литературы младшими школьниками
26 Октября 2011 в 10:28, доклад
Уровень восприятия ребенком литературного произведения устанавливается на основе анализа результатов читательской деятельности (ответов на вопросы к тексту, постановки вопросов и т.д.) с точки зрения способности ребенка к образной конкретизации и образному обобщению. Поскольку художественный текст допускает возможность различных трактовок, в методике принято говорить не о правильном, а о полноценном восприятии.
Ознакомление детей старшей группы с детской художественной литературой
17 Декабря 2012 в 14:25, реферат
Задачи: изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме нравственного воспитания дошкольников; организовать формирующий эксперимент и сделать основные выводы; дать методические рекомендации по организации нравственного воспитания, используя средства детской художественной литературы, родителям и педагогам ДОУ.
Нравственное и эстетическое воспитание средствами художественной литературы
17 Декабря 2012 в 18:53, реферат
Нравственное и эстетическое отношение к действительности представляет собой сплав непосредственных чувств и интеллекта; от эмоционально-чувственного постижения мира до творческого мышления, до делания самого себя.
Попытаемся показать, каким же образом можно перейти от постулирования этих положений непосредственно к работе с подростком. Мы выбрали наиболее благоприятный материал для этой цели - искусство, в частности художественную литературу. Словесное искусство в большей степени, нежели музыка, живопись, вязание, носит мировоззренческий характер, читатель, будучи знакомым с повседневно употребляемым словесным материалом, становится причастным к остро поставленным вопросам смысла жизни, добра и страдания
Культура художественного слова на Руси. Виды и жанры древнерусской литературы
20 Марта 2012 в 09:56, реферат
Основной вопрос, с которым исследователь обращается к историческому изучению книжной культуры, – это вопрос о тематике и типах книг, общем их количестве и среде их распространения в изучаемый период. Как материальный носитель духовных ценностей книга заключает в себе достижения науки, литературы, искусства своего времени. Древнерусская рукописная книга демонстрирует нам уровень развития, достигнутый древнерусским обществом, позволяет сравнить его достижения с успехами науки и литературы в европейском регионе в это же время.
Диалектизмы и их разновидность в художественных произведениях русской литературы
18 Декабря 2012 в 14:11, творческая работа
Цель работы: анализ диалектизмов в художественных произведениях классиков русской литературы.
Задачи:
1.Обозначить место диалектизмов в современном русском литературном языке..
2. Проанализировать художественные произведения выбранных авторов с точки зрения использования в них диалектизмов.
3.Определить, какие говоры используют авторы в своих произведениях и почему
4.Рассмотреть вопрос о том, как народная речь влияет на выразительность языка произведения.
Методологические основы использования художественной литературы на уроках истории
30 Ноября 2014 в 15:15, курсовая работа
Художественная литература, также как и научная, является незаменимым источником знаний, именно поэтому она активно использовалась педагогами с самого начала преподавания истории. Более того, и сейчас учителя довольно продуктивно применяют беллетристику на уроках истории.
Фразеологизмы, заимствованные из художественной литературы Древней Греции и Древнего Рима
30 Октября 2011 в 10:09, доклад
омимо фразеологизмов, взятых из Библии, в английском языке, как и в языках других европейских народов, являющихся наследниками античной культуры, существует много пословиц, афоризмов и образных выражений, возникших у древних греков и римлян.
Фразеологизмы the golden age – золотой век, the apple of discord – яблоко раздора, Pandora’s box – ящик Пандоры, Achilles’ heel – ахиллесова пята, Augean stable(s) - авгиевы конюшни, a labor of Hercules – геркулесов труд, a labor of Sisyphus – сизифов труд, Lares and Penates (книжн.)–лары и пенаты, то, что создает уют, домашний очаг (лары и пенаты в древнеримской мифологии – боги-покровители домашнего очага), the thread of Ariadne (книжн.) – ариаднина нить, путеводная нить, способ, помогающий выйти из затруднительного положения (дочь критского царя Ариадна, дав греческому герою Тезею клубок ниток, помогла ему выбраться из лабиринта) взяты из античной мифологии.
Создание условий для самостоятельной деятельности детей по чтению художественной литературы
24 Сентября 2015 в 15:02, доклад
Книга вводит ребёнка в самое сложное в жизни – в мир человеческих чувств, радостей и страданий, отношений, побуждений, мыслей, поступков, характеров. Книга учит вглядываться в человека, видеть и понимать его, воспитывает человечность. Прочитанная в детстве, она оставляет более сильный след, чем прочитанная в зрелом возрасте. Непосредственное общение детей с художественной литературой оказывает воспитательное и развивающее воздействие на формирование личности ребенка.
Использование текстовых процессоров Word 2003 и Adobe InDesign СS2 для набора и верстки художественной литературы
08 Марта 2012 в 14:43, курсовая работа
В данном курсовом проекте разрабатывается технология подготовки к переизданию романа Ирвинга Стоуна «Жажда жизни», посвященное жизни и творчеству всемирно известного художника Винсента Ван Гога. Особенностью переиздания будет сопровождение текста репродукциями картин художника, соответствующих описываемому периоду. Кроме этого особое внимание будет уделено выбору формата издания и формата полосы набора таким образом, чтобы повысить удобочитаемость и при этом сохранить экономичность издания.
Воспитание культуры поведения детей старшего дошкольного возраста средствами художественной литературы
25 Апреля 2012 в 20:52, курсовая работа
Культура поведения – важная часть общечеловеческой культуры, нравственности, морали. Поэтому так важно научить ребенка везде и во всем уважать общество в целом и каждого его члена в отдельности относиться к нему так, как он относиться к себе и чтобы другие так же относились к нему. К сожалению не все родители и воспитатели дошкольных учреждений уделяют достаточно внимания воспитанию у детей навыков культурного поведения.
Проблема воспитания культуры поведения у дошкольников актуальна, так как культура человеческих отношений, общение людей между собой играют важную роль в жизни. Если ребенок научится общаться культурно с близкими, знакомыми, он будет так же вести себя и совершенно с незнакомыми людьми.
Чтение художественной литературы и технологии ее реализации (содержание и формы работы с семьей по образовательной области). Чтение худож
20 Июня 2014 в 10:02, контрольная работа
Цель - изучить и проанализировать особенности занятий по ознакомлению с художественной литературой в детском саду.
Поставленные задачи:
проанализировать роль художественной литературы в речевом развитии детей;
изучить методику чтения и рассказывания художественного произведения на занятиях;
рассмотреть структуру занятий по ознакомлению детей с жанрами прозы и поэзии;
изучить методику предварительных и заключительных бесед с детьми по содержанию художественного произведения;