Теория культуры
27 Сентября 2011 в 16:31, реферат
Слово cultura в переводе с латинского языка означает "обработка", "земледелие", «возделывание». В самом понятии этого слова заложено противопоставление естественных природных процессов и явлений к искусственно созданной человеком «среде» — культуре. Можно сказать, что культура - это новая, особая форма жизнедеятельности человека.
Теория возникновения культуры
10 Марта 2013 в 17:42, реферат
Происхождение, понятия «культура. Слово культура — латинского происхождения, которое буквально обозначало обработку, досмотр, улучшение, возделывание. В классической древности оно впервые было зафиксировано в труде Марка Порция Катона (ІІІ в. до н.э. Такое значение слова «культура» — «земледелие» — пошло в прошлое. Намного ближе к нашему пониманию культуры то, что думали о земледелии римские ученые Варрон, Колумелла (I в. до н.э.).
Теории происхождения культуры (ДПР)
03 Апреля 2014 в 14:10, реферат
Цель работы – рассмотреть происхождение культуры.
Задачи: раскрыть понятие культура, рассмотреть основные теории происхождения культуры, понять есть ли пересечение между рассмотренными концепциями и являются ли они дополнением друг другу.
Б. Малиновский и его теория культуры
10 Апреля 2012 в 19:04, реферат
Развитие социальной антропологии как науки, обладающей своим научным статусом, тесно связано с именем британского ученого, поляка по происхождению, Бронислава Каспара Малиновского (1884–1942), который, наряду с Альфредом Реджинальдом Радклифф-Брауном (1881–1955), считается основоположником современной социальной антропологии. Свою научную концепцию Малиновский разрабатывал в духе функционализма, ставшего в начале XX столетия теоретической базой основного антропологического направления.
Культурология как общая теория культуры
29 Января 2013 в 15:09, контрольная работа
В понимании культурного многообразия эпох и народов особое место занимает самосознание культур, проявляющееся в их художественно- образных компонентах. Культура, рефлексирующая в поисках собственного смысла, проявляет себя в духовно- содержательном, морфологическом и институциональном аспектах, образуя при этом специфическое пространство самопознания- художественную культуру.
Правовая культура: проблемы теории и практики
17 Декабря 2012 в 07:50, доклад
Цель исследования – комплексное осмысление правовой культуры как целостного и многогранного явления способного оказать определяющее влияние на формирование правового государства и гражданского общества, рассмотрение ее теоретических и практических проблем, применительно к реалиям современного казахстанского общества.
Задачи:
- дать комплексную характеристику правовой культуры рассмотреть ее функциональную роль в устойчивом развитии общества;
- рассмотреть процесс исторического развития правовой культуры казахского народа, ее духовные и культурно – исторические корни;
- исследовать духовные основы правовой культуры, соотношение менталитета, правосознания и правовой культуры;
- проанализировать роль правовой культуры в становлении правового государства и гражданского общества;
- рассмотреть социально – правовые основы развития правовой культуры;
- проанализировать правовую культуру личности и ее роль в развитии общества;
- рассмотреть правовую культуру государственных органов и условия ее повышения;
- рассмотреть виды деформации правовой культуры казахстанского общества;
- проанализировать состояние правового образования и воспитания в Казахстане;
- обосновать практические рекомендации, направленные на повышение правовой культуры казахстанского общества.
Основные идеи теории культуры VIII–IX в. Ж.Ж.Руссо
09 Апреля 2014 в 21:23, реферат
Жан-Жак Руссо родился 28 июня 1712 года в Женеве, в семье часовщика. Он рано начал самостоятельную жизнь, полную невзгод и лишений. Он перепробовал самые различные профессии: был писцом у нотариуса, учился у гравера, служил лакеем. Затем стал на путь бездомных скитаний.
Шестнадцатилетний Руссо, бродя по восточной Франции, Швейцарии, Савойе встретился тогда с католическим священником Понверром и под его влиянием отказался от кальвинизма – религии своих отцов и дедов.
По рекомендации Понверра Жан-Жак познакомился с 28-летней швейцарской дворянкой Луизой де Варанс, которая занималась, между прочим, вербовкой молодых людей в католичество.
Методы исследования в теории физической культуры
14 Декабря 2011 в 16:24, курсовая работа
Цель курсовой работы- изучить методы исследования и особенности их применения в теории физического воспитания. Исходя из цели работы, были
Определены следующие задачи:
Рассмотреть связь теории и методики физического воспитания с другими науками.
Изучить классификацию методов исследования
Изучить требования к методам исследования
Рассмотреть особенности применения методов исследования в теории физического воспитания
Исходные категории теории и методики физической культуры
21 Ноября 2011 в 21:44, реферат
Усиление интегративной тенденции в развитии современного научного знания выражается кроме прочего в становлении, расширении смысла и уточнении общих научных категорий как наиболее обобщенных фундаментальных понятий, имеющих существенное значение для всех или многих отраслей науки . Их мировоззренческое и методологическое значение, как известно, трудно переоценить. Именно в них концентрированно и лаконично выражаются совокупные результаты познания единства мира, сущностных свойств и закономерных отношений его слагаемых.
Методы исследования в теории и методике физической культуры
31 Октября 2011 в 11:47, курсовая работа
Цель исследования: изучить методы исследования в теории физической культуры.
Задачи:
1.Ознакомится с понятием методов исследования.
2.Определить особенности применения методов исследования в теории физической культуры.
Рассмотреть классификацию методов исследования.
Изучить наиболее распространенные методы исследования в теории физической культуры.
Педагогический эксперимент как метод исследования в теории физической культуры
28 Ноября 2011 в 13:49, контрольная работа
Основой любого научно-педагогического исследования является педагогический эксперимент. При помощи педагогического эксперимента проверяется достоверность научных гипотез, выявляются связи и отношения между отдельными элементами педагогических систем. Основными видами педагогического эксперимента являются, естественный и лабораторный, которые имеют много подвидов.