Школа социальных систем
Доклад, 05 Марта 2013
Природа организации ставит определенные преграды на пути личности. Отсюда конфликты. Для того что бы найти выход, надо изучить природные потребности человека.
«школа социальных систем» рассматривает организацию как комплексную систему с рядом составляющих ее отдельных подсистем. К таким подсистемам обычно относят индивидуума, формальную структуру, неформальную структуру, неформальную организацию, статусы и роли, а также физическое окружение.
Социальное неравенство в школе
Доклад, 14 Декабря 2011
Цель работы: показать проблему социального неравенства и выяснить причины социального неравенства. в детской психике / школьном обществе.
В связи с поставленной целью перед нами стоят следующие задачи:
Раскрыть понятие «социальное неравенство»
Определить, как «социальное неравенство» отображается в школе
Установить причины социального неравенства
На примере конкретной школе показать ситуацию « социального неравенства»
Социальное проектирование в школе
Реферат, 21 Марта 2012
Цель: определение условий успешности использования социального проектирования для учащихся.
Задачи:
систематизировать теоретические основы проектной деятельности;
проанализировать результаты деятельности по социальному проектированию в школе;
проанализировать уровень сформированности ключевых компетентностей учащихся через социальное проектирование;
показать значение внедрения социального проектирования в деятельности школы.
Социально-педагогическая деятельность в школе
Контрольная работа, 09 Февраля 2015
Целью и духовно-нравственной основой социально-педагогической деятельности на современном этапе развития общества становится формирование гуманных отношений в социуме. Школа, являясь неотъемлемой частью общества, зеркально отражает процессы, происходящие в нем. Современное общеобразовательное учреждение представляет собой «открытую гуманную систему» (Р.В.Овчарова) и имеет многофункциональный характер, то есть ориентировано на работу с учащимися, имеющими различные убеждения и индивидуальные условия жизни. Усилия педагогического коллектива школы направлены прежде всего на диалог с воспитанниками, на создание различных форм межличностного и межгруппового общения. [5]
Социальный портрет директора общеобразовательной школы
Контрольная работа, 16 Марта 2011
Цель контрольной работы – изучить социально-демографические и профессиональные характеристики директоров общеобразовательных школ, их социальный статус и престиж профессии, а также социальное самочувствие, материальное положение и трудовую мотивацию.
Эмпирическая школа и школа социальных систем в менеджменте
Доклад, 15 Сентября 2011
Эмпирическая школа в менеджменте стала новым этапом в развитии представлений об управлении. Наиболее заметными представителями этого направления были П. Друкер, Д. Миллер, Р. Дэвис. В основе взглядов сторонников этой школы лежало представление о том, что любые рекомендации по управлению нельзя дать, если не было собрано достаточное количество конкретных данных, касающихся конкретной ситуации.
Деятельность социального педагога в общеобразовательной школе
Курсовая работа, 21 Декабря 2011
Цель исследования: изучить систему и структуру социально – педагогической деятельности в образовательном учреждении.
Задачи исследования:
Рассмотреть становление социальной педагогики в России.
Изучить специфику работы социального педагога в школе.
На основе анализа научно – методических источников проанализировать деятельность социального педагога в образовательном учреждении.
Город как социальная лаборатория: исследования Чикагской школы
Доклад, 26 Марта 2012
Одной из центральных тем Чикагской школы являлась социология города, разрабатывавшаяся Р.Парком и Э.Берджесом в рамках социально-экологической теории (<инвайронментальной социологии>). Городские исследования, проводившиеся в духе социального реформизма, были нацелены на установление <социального контроля> и <консенсуса>.
Социальный состав учащихся Тобольской повивальной школы в первые годы ее работы
Доклад, 23 Октября 2014
Одним из первых медицинских училищ Западной Сибири стала повивальная школа при женском отделении больницы Приказа Общественного Призрения, открытая в г. Тобольске в 70-х гг. XIX в.
Мы попытаемся дать характеристику социального состава учащихся Тобольской повивальной школы в первые годы ее работы.
Взаимодействие школы и институтов социального воспитания - досуговых учреждений
Реферат, 15 Марта 2012
Стержневой проблемой общественного развития является гармонизация взаимоотношений общества с каждой отдельно взятой личностью, то есть ее социализация. Особенно актуальной для общества является социализация подрастающего поколения. Именно в период детства, отрочества и юности складываются основные структуры личности, качественные характеристики которой, в существенной степени зависят от степени педагогизации окружающей среды. Личность, с точки зрения психологии,- индивид как субъект социальных отношений и сознательной деятельности. Понятие, определяемое включенностью в общественные отношения. Системные качества индивида, формирующиеся в совместной деятельности и общении.
Самоуправление, как средство формирования социальной активности учащихся начальной школы
Курсовая работа, 19 Марта 2015
Цель работы - анализ теоретико-методологических основ ученического самоуправления, как средства формирования социальной активности учащихся школы
Объект исследования: формирование социальной активности учащихся школы.
Предмет исследования: основные тенденции развития ученического самоуправления в современных образовательных системах.
Социально-психологические условия адаптации детей младшего школьного возраста к обучению в школе
Отчет по практике, 04 Декабря 2015
Объект исследования: школьная адаптация первоклассников.
Предмет исследования: социально-психологические условия адаптации детей младшего школьного возраста к обучению в школе.
Задачи исследования:
Анализ теоретических источников по проблеме адаптации детей младшего школьного возраста
Анализ средств и методов социально- психологических условий адаптации первоклассников к школе.
Влияние социально – психологических факторов, на формирование коллектива класса начальной школы
Дипломная работа, 20 Марта 2012
Цель - детально рассмотреть процесс формирования детского коллектива. Выявить и рассмотреть положительное влияние игры, совместной внеурочной деятельности, спортивных мероприятий на сплоченность, межличностные отношения между сверстниками, психологический климат класса и их влияние на процесс формирования коллектива младших школьников. Гипотеза - социально-психологические факторы формирования коллектива, такие как: внеурочные межличностные отношения, психологические игры, направленные на принятие детьми друг друга, совместная деятельность будут способствовать повышению уровня развития коллектива.
Социально-педагогиеская деятельность учителя начальных классов по адаптации первоклассников к школе
Курсовая работа, 16 Декабря 2012
Цель данной работы – на основе анализа литературы по теме исследования, выявить наиболее эффективные способы социально – педагогической деятельности учителя начальных классов по адаптации первоклассников к школе.
Задачи исследования:
•Анализ теоретических источников по проблеме адаптации школьников.
•Анализ средств и методов социально-педагогической деятельности учителя начальных классов по адаптации первоклассников к школе.
Формирование социальной и профессиональной компетентности выпускников школы при обучении математике
Контрольная работа, 26 Февраля 2013
В последнее десятилетие привыкли к тому, что выпускник общеобразовательной школы обладает определенным набором знаний, умений и навыков. То есть умеет применять свои знания, полученные на различных уроках на практике. Но как показывают результаты различных мировых исследований, российский ученик не умеет применять свои многочисленные теоретические знания на практике, в конкретных жизненных ситуациях. Поэтому, основными направлениями модернизации российского образования являются такие, как достижение качественного образования, возрастающая школа, где мы остановимся на старшей школе-школе профессионального самоопределения и компетентностный подход. Для продолжения обучения в ВУЗе школьнику, учителю необходимо уделить особое внимание формированию социальной и профессиональной компетентности учеников.
Формирование социально-трудовой компетенции школьников при работе на учебно-опытном участке в условиях средней городской школы
Дипломная работа, 14 Марта 2012
Работа по формированию социально-трудовой компетенции школьников при работе на учебно-опытном участке в условиях средней городской школы