Дневник педагогической практики

 
 
 

Дневник педагогической практики 
 
 
 
 

                                                            студентки 5 курса

                                                                           гуманитарного факультета

                                                                        (специальность - история)

Иркутского  Государственного

педагогического университета 
 
 
 

Цурановой Ольги Владимировны 
 
 
 
 

                                                                    Место прохождения:

                                                                     МОУ СОШ п. Тельма 

                                                                 Усольского района

                                                                 Иркутской области

                                                                        Руководитель практики

учитель истории Царева Н.В.

                                                                            Руководитель практики от      

                                                                                  университета Дыкусова Т.В.               

                                                                                                      
 
 
 
 

Иркутск, 2009 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

I неделя 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

II неделя 

 
 
 
 

III неделя 

 
 
 

IV неделя 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

V неделя 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 

1. Введение

     Педагогическая  практика является завершающим этапом изучения комплекса педагогических дисциплин.

       Цель педагогической практики - овладеть  определенными навыками и приемами основных направлений педагогической деятельности и реализовать на практике теоретические знания, полученные в процессе изучения блока педагогических и практических дисциплин, в реальных условиях преподавания в школе.

     Для достижения данных целей в качестве базы практики была выбрана средняя общеобразовательная школа п.Тельма. В этой школе работают высокопрофессиональные педагоги. Также в школе применяются новые и нетрадиционные для нашего образования методы обучения. В школе работает 38 педагогов. Количество учащихся-409.

     В МОУ шестидневная учебная неделя, урок истории проводится 2 раза в неделю. Уроки проходят в две смены (с 8.00), длительность урока 45 минут.

     Школа оснащена: кабинетами – 37, вычислительный центр- 1, актовый зал-1, спортивный зал – 1, библиотека - 1.

     Урок  является основной формой организации  учебного занятия.

     Кабинеты  в школе разделены по предметному  признаку, т.е. кабинет физики, химии, математики и т.д. Каждый из кабинетов  в достаточной степени оснащен  необходимым оборудованием в  зависимости от специализации, а также предметной и методической литературой, наглядными пособиями.

     Занятия по физической культуре проводятся в  хорошо оборудованном спортивном зале. Здесь также после уроков работают спортивные секции по футболу, баскетболу, спортивной аэробике, проводятся ежегодные школьные олимпиады.

     Для обеспечения учащихся и преподавателей необходимой учебной, а также дополнительной и художественной литературой в школе работает библиотека.

     В послеурочное время в школе работают кружки и секции различных направлений: художественный, музыкальный, литературный и спортивные секции и т.д., руководителями которых являются как штатные учителя, так и выпускники школы.

     С целью повышения уровня преподавания в школе проводятся “открытые уроки”, которые посещаются коллегами-учителями. Дается оценка проведенному занятию, отмечаются положительные моменты, а также даются рекомендации по дальнейшему усовершенствованию методики преподавания. Педагогический коллектив школы не стоит на месте и постоянно внедряет новаторские идеи в области форм обучения: чтение факультативов и спецкурсов по дополнительным дисциплинам и т.д., среди учеников ежегодно проводятся учебные олимпиады, конкурсы (творческие и спортивные).

     Подводя итоги выше сказанного, можно отметить, что в данной средней школе создана хорошая база для успешного осуществления процесса обучения и его дальнейшего совершенствования. 

2. Этапы подготовки к урокам

     Достоинство урока определяется качеством подготовки к нему учителя. Подготовка — это не что иное, как разработка урока, его моделирование или проектирование, написание целого сценария или педагогического произведения, оформленного в поурочный план (краткий или развернутый), простой или опорный конспект урока, проект.  

     Поурочный план — это не только рациональная конструкция урока (хотя и она  немаловажна), но и программа деятельности, продукт творчества учителя, отражение  его педагогического почерка, важнейший  элемент культуры, средство экономии времени и сил.  

     Проект - это прообраз предполагаемого  результата, попытка  заглянуть в будущее.  

     При планировании урока, а именно: целеполаганию; отбору содержания учебного материала; выбору методов обучения, излагающих и эвристических; проведению инструктажа по выполнению домашнего задания и многому другому.

     При подготовке поурочного плана я руководствовалась  следующими принципами:

1. Определить учебно-воспитательные задачи целой темы. 
   2. Продумать, какие из них будут решаться на данном уроке, что главное в материале урока.

3. Изучить методические пособия к проведению урока.

4. Серьезно  продумать методические задачи учебника и возможного сочетания темы с задачами урока.

5. Не  забыть, что УВП в целом и его важнейшая часть - урок, подчиняются объективным законам дидактики и педагогической психологии.

6. Решить, какие умения и навыки будут отрабатываться на данном уроке. 
7. Все ли отработано из повторения для более глубокого изучения

усвоения  нового материала.

8. В  плане четко отразить методы, приемы, средства обучения, композицию урока.

9. Не  забыть о межпредметных связях, об основных знаниях, которые являются стержневыми в данном курсе.

10. Нормы  оценки знаний, умений и навыков  должны быть известны и ученикам.