Русский язык в средствах массовой информации

 

5.Объяснить, в каких  еще случаях не ставится запятая  между частями сложносочиненного   предложения. Записать примеры.

 

6.Переписать предложения,  расставляя знаки препинания  и  производя   указанные  изменения.Объяснить пунктуацию.

-Заменить союз А союзом И.

К полудню когда тени под деревьями  стали черными а солнце заглянуло  через вершины на просеку дороги Алексей сумел сделать всего  около тысячи шагов (Полев.).

-Заменить союз И союзом А.

Солнце спряталось за холодные вершины  и беловатый туман начинал расходиться в долинах когда на улицах раздался звон дорожного колокольчика (Лерм.).

-Вставить между однородными  зависимыми предложениями союз  И.

1.Гордиенко сообщил по телефону  что у него все в порядке  что он взял четырех пленных  и укрепляется (Сим.). 2.До тех пор я ее почти не замечал в саду еще не было запаха прелой листвы вода в озерах не зеленела и жгучий иней еще не лежал по утрам на дощатой крыше (Пауст.).

-Опустить последнее простое  предложение.

Мересьев увидел как вздрогнул  Гвоздев и как резко он повернулся и как сверкнули из-под бинтов его глаза (Полев).

 

7.Расставить знаки  препинания. Обратить внимание на  употребление точки с запятой,  тире и тире с запятой.

1.Почти каждый вечер они уезжали  куда-нибудь за город в Ореанду  или на водопад и прогулка удавалась впечатления неизменно всякий раз были прекрасны величавы (Ч.). 2.Мне послышалось что он заплакал а надо вам сказать что Азамат был преупрямый мальчишка и ничем бывало у него слез не выбьешь даже когда он был и помоложе (Л.). 3.Я не выдержал и бросился к ней но едва успела она вглядеться в меня как откуда взялись силы она с слабым криком поднялась и исчезла за деревьями оставив разбросанные цветы на земле (Т.). 4.То нам казалось что это не такие уж маленькие колокольчики но что это далеко может быть на склоне другого холма ходят три коровы то напротив воображение сбивая с толку говорило что совсем рядом не в пятидесяти ли шагах от нас с тремя миниатюрными колокольчиками пасутся овцы (Сол.). 5.А вот старик Гронский выглянувший в переднюю и впрямь был облачен  в полотняный чехол поверх бумажных брюк и рубашки «смерть прачкам» да и Валина мать принесшая из кухни запах прогорклого масла была зачахлена понизу… (Нагиб.). 6.Если бы спросили его сколько времени он косил он сказал бы что полчаса а уж время подошло к обеду (Л.Т.). 7.Но тут из-за перегородки вышел Александр Михайлович  и мои размышления прервались и рассыпались в прах (Зерн.). 8.Вавила бросил что-то в костер притоптал и тотчас стало очень темно (Ч.). 9.Треск разрываемой рубахи и Гаврила лежал на песке безумно вытаращив глаза (М.Г.). 10.А то бывало осень вязнут танки и чад и гарь и вдруг она возмет и чистым взором познанской крестьянки из-под руки лукавая сверкнет (Винок.). 11.Позови меня Есенин позови в ту страну где алый свет зари где под небом голубым по весне скачешь ты на розовом коне! Ты летишь и конь траву сечет и роса зеленой кровью течет (С.Маркин). 12.Проси в субботу  расчет и марш в деревню (М.Г.).

 

8.Самодиктант. Записать  текст под диктовку, проверить  и сделать анализ ошибок.

А бесконечная, упорная, неодолимая зима все длилась и длилась. Держались жестокие морозы, сверкали ледяные капли на голых деревьях, носились по полям крутящиеся снежные вьюги, по ночам громко ухали, оседая, сугробы, красные кровавые зори подолгу рдели на небе, и тогда дым из труб выходил кверху к зеленему небу прямыми страшными столбами; падал снег крупными, тихими, безнадежными хлопьями, падал целые дни и целые ночи, и ветви сосен гнулись от тяжести белых шапок (А.Куприн).

В полях стояла мертвая тишина. Стоило свернуть в сторону, войти в белый неподвижный лес, и картина менялась. Нет-нет и послышится шорох – осыплется снег. Нет-нет и раздастся живой звук: дятел тронет морозное дерево, или клест обронит сосновую шишку, или в последний момент, не разбирая кустов, рванется от голодной лисы длинноногий беляк, пойдет отмахивать по лесу широкие сажени  (Проск.).

 

9.Написать сочинение-миниатюру  по аналогии на тему «Зимний  лес», используя сложносочиненные  предложения. 

 

Тема 12-13.

СЛОЖНОПОДЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ.

1. Сложноподчиненное предложение.
2. Запятая между главным и придаточным предложениями.
3. Запятая при сложных подчинительных союзах.
4. Пунктуация в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными.
5. Запятая на стыке двух союзов.
6. Тире, двоеточие, запятая и тире (как единый знак) в сложноподчиненном предложении.

 

Литература

9. Валгина Н.С., Розенталь Д.Э., Фомина М.И. Орфография и пунктуация. – М.: Высшая школа, 1970, стр. 234-235, 238-239, 242, 245, 248-250.
10. Ковалев В.П., Горяной В.Д. Современный русский язык: Практикум. – К.: Вища школа, 1987, стр. 227-228, 230, 232.
11. Практикум по русскому языку: Орфография. Пунктуация. –М.: Просвещение, 1991.
12. Просцевичус В.Э. Русский язык. Справочник школьника и студента. – Донецк: ООО ПКФ «БАО», 2006.
13. Розенталь Д.Э. Сборник упражнений по русскому языку для подготовительных отделений вузов. – М.:Высшая школа, 1989.
14. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. – М.: Книга, 1989.
15. Федоренко Л.П., Лотарев В.К. Практикум по орфографии и пунктуации. – М.: Просвещение,1979.
16. Щипачева Л.А. Русская орфография и пунктуация в таблицах и схемах. – М.: Школьная Пресса, 2004./ Серия: Твой помощник справочник(Русский язык и литература в школе – приложение к журналу «Русская словесность». Вып. 16.)

 

ЗАДАНИЯ

1.Выполнить упражнение 365 (Ковалев, Горяной. Современный…).

 

2.Подобрать из произведений  художественной литературы примеры,  иллюстрирующие разные случаи  употребления знаков препинания  в сложноподчиненных предложениях.

 

3.Списать предложения, расставляя  недостающие запятые. Подчеркнуть придаточные предложения, определить их тип.

1.Рука которая вводит смерть  в жилища людей ненавистна  и враждебна матерям (М.Г.). 2.При  мысли великой что я человек  всегда возвышаюсь душой (Ж.). 3.Разве  может с тем что любил до  слез человек когда-нибудь расстаться? (Фат.). 4.Метели что ломятся в двери с дороги меня не собьют (Фат.). 5.Посмотри как тихо позолоту август рассыпает на полях (Дуд.). 6.И колючей веткой ель в окно стучала как стучит порою путник запоздалый (Плещ.). 7.Я жить хочу чтоб чтоб мыслить и страдать (П.). 8.Не будьте  равнодушны ибо равнодушие смертоносно для души человека (М.Г.). 9.Пора приняться мне за дело чтоб озорливая душа уже по-зрелому запела (Ес.). 10.Но страшен миг когда стремленья нет (Б.). 11.Хоть тяжело подчас в ней бремя  телега на ходу легка (П.). 12.Где быстрые шумные воды недавно свободно текли сегодня прошли пешеходы обозы с товаром прошли (Н.). 13.Семья это общество в миниатюре от целостности которого зависит безопасность всего большого человеческого общества (Афоризм). 14.Такт одно из важнейших человеческих качеств отсутствие которого часто сказывается роковым образом на лучших талантах (Афоризм).           

 

4.Объяснить, в каких  случаях запятая между главным  и придаточным предложением не  ставится. Придумать свои примеры и записать их.

 

5.Подчеркнуть сложные  союзы, расставить знаки препинания. Объяснить, в каких случаях расчленение союза обязательно (определить причину).

1.По мере того как я рассказывал  он приходил в себя (М.Г.). 2.Прежде  чем я остановился в этом  березовом леску я со своей собакой прошел через высокую осиновую рощу (Тург.). 3.По мере того как бричка близилась к крыльцу глаза Манилова делались веселее и улыбка раздвигалась все более и более (Гог.). 4.Несмотря на то что ветер …свободно носился над морем тучи были неподвижны (Горьк.). 5.В Ландсберг Винкель шел не потому что жаждал продолжать свою разведывательную деятельность (Казак.). 6.Стоит ли отказываться от трудного дела только потому что оно трудное? (Крымов).7.Все это имеет для меня неизъяснимую прелесть может быть оттого что я уже не увижу их…(Гог.). 8.В гостях у Пряхиных все чувствовали себя свободно возможно потому что Павла Романовна никого не старалась занимать (Коптяев). 9.Всякому человеку для того чтобы действовать необходимо считать свою деятельность важною и хорошею (Л.Т.). 10.Все это сказано для того чтобы возбудить внимание к жизни многотысячной армии начинающих писателей (М.Г.). 11.Командир бригады принял решение прекратить преследование до рассвета с тем чтобы к утру подтянуть резервы (Шол.). 12.Я пригласил вас господа с тем чтобы сообщить вам пренеприятное известие (Гог.). 13.Когда багровея в лучах заката перед нами распростерлась гладь Днепра и внизу мелькали отлично видные сверху зубчатые полукруглые линии вражеских окопов я тронул летчика за плечо и запиской попросил его пролететь вдоль реки с тем чтобы получше рассмотреть укрепления Восточного вала (Б.Пол.).

 

6.Составить схемы предложений,  расставить знаки препинания. Сделать  вывод о пунктуации в сложноподчиненных  предложениях с несколькими придаточными.

1.Отец толковал мне что теперь  вся степная птица прячется  с молодыми детьми по низким  ложбинам где трава выше и  гуще (Акс.). 2.Старший лейтенант начал  объяснять что командир батальона  пропал потому что он вчера  вечером пошел в передовую  роту лежавшую в окопах на берегу под самым Геническом (Сим.). 3.Анна знала что ничто в мире не может принести ей утешения никто не поймет ее слез что сейчас оборвались последние нити привязывающие ее к жизни (Пауст.). 4.Очевидно было что Савельич передо мною был прав и что я напрасно оскорбил его упреком и подозрением (П.). 5.На вопрос точно ли Чичиков имел намерение увезти губернаторскую дочку и правда ли что он сам взялся помогать и участвовать в этом деле Ноздрев отвечал что помогал и что если бы не он то не вышло бы ничего (Г.). 6.Беликов боялся как бы чего не вышло как бы его не зарезал Афанасий и как бы не забрались воры (Ч.). 7.Мне казалось что отец смотрит на меня насмешливо и недоверчиво что я для него еще ребенок (Горьк.). 8.Давыдову становилось чуточку грустно оттого что там теперь много изменилось что он теперь уже не сможет ночи напролет просиживать за чертежами что теперь о нем видимо забыли (Шол.). 9.Чудилось будто корчуют сразу весь лес и выдираемые из земли корни и сама земля стонут и вопят от боли (Фед.). 10.Что это за соединение и кто такой Ковпак мы тогда еще не знали (Медведев). 11.Налево все небо над горизонтом было залито багровым заревом и трудно было понять был ли то где-нибудь пожар или же собиралась всходить луна (Чех.). 12.Боброву вспоминались читанные им в каком-то журнале стихи в которых поэт говорит своей милой что они не будут клясться друг другу потому что клятвы оскорбили бы их доверчивую и горячую любовь (Купр.).

 

7.Переписать предложения,  расставить запятые, объяснить  их наличие или отсутствие на стыке двух союзов.

1.Таким образом противник сам  для себя создает обстановку  в которой если мы без колебания  будем решительны и смелы он  сам подставит нам для разгрома  свои главные силы (А.Н.Т.). 2.Приказав  поправить окопы а в нескольких местах углубить их Пантелеев отпустил командира роты и оставшись вдвоем с комиссаром полка сурово сказал ему что если бы полчаса назад во время атаки он оказался не здесь в роте а там где остался Бабуров то пошел бы под трибунал вместе с командиром полка (Сим.). 3.Бабуров во время этой вспышки гнева вдруг собрал остатки самолюбия и в ответ сказал громко с некоторой даже напыщенностью что раз есть приказ не пустить врага на крымскую землю то чего бы это ему ни стоило он приказ выполнит…(Сим.). 4.Отец был с ним учтив и почтителен и чтобы напомнить ему старину устроил охоту с борзыми внаездку (С.Л.Т.). 5.Все постороннее все прошлое исчезло из памяти а если и появлялось в ней временами то в виде бесформенных отрывков (Казак.). 6.Горничная была сирота которая чтобы кормиться должна была поступить в услужение (Л.Т.). 7.Наконец он почувствовал что больше не может что никакая сила не сдвинет его с места и что если теперь он сядет ему уже больше не подняться (Б.Полев.). 8.А женщина все говорила и говорила о своих несчастьях и хотя слова ее были привычными у Сабурова от них вдруг защемило сердце (Сим.). 9.Слепой знал что в комнату смотрит солнце  и что если он протянет руку в окно то с кустов посыплется роса (Корол.). 10. Ноги женщины были обожжены и босы и когда она говорила то рукой подгребала теплую пыль к воспаленным ступням словно пробуя этим утишить боль (Сим.). 11.Надвигалась гроза и когда тучи заволокли все небо стало темно как в сумерки. 12.Надвигалась гроза и когда тучи заволокли все небо то стало темно как в сумерки.

 

8.Поставить тире, двоеточие  или запятую и тире (как единый  знак). Объяснить свой выбор.

1.Как он добрался сюда уж  этого никак не мог он понять (Гог.). 2.Что она натура честная  это мне ясно (Тург.). 3.Взгляну  ли вдаль взгляну ли на тебя  и в сердце свет какой-то загорится (Фет). 4.Кто весел тот смеется кто хочет тот добьется кто ищет тот всегда найдет! (Леб.-Кумач). 5.Кто виноват для них кто прав судить не нам (Кр.). 6.Делал ли что-нибудь для этого Штольц что делал и как делал мы этого не знаем (Добр.). 7.Теперь же судебным следователем Иван Ильич чувствовал что все без исключения самые важные самодовольные люди все у него в руках (Л.Т.). 8.На закате дня когда померкла степь и полольщицы пошли к своим станам когда уже не гудели комбайны и не блестели крылья хедера когда в таборах стояли шум и гам а в стороне ярко пылали костры и кухарки хлопотали вокруг котлов в которых доспевал картофель с бараниной к стану второй бригады стали съезжаться гости (Бабаевский). 9.Если один отпустит веревку другой упадет (Зерн.). 10.Медведь на дыбы встал как провел лапой палатка в ленты (Ванш.). 11.Одно страшит мой ум больной чтобы и смерть не разыграла подобной шутки надо мной (Л.). 12.И сделав это почувствовал что результат получился желаемый что он тронут и она тронута (Л.Т.). 13.Оставался еще не решенным вопрос начнет ли батальон Сабурова марш к Сталинграду… или же после ночевки утром сразу двинется весь полк (Сим.). 14.Они думали о том о чем до сих пор ни у одного из них не мелькнуло и мысли что они спасены что они не утонули что в этом громадном ночном море они не проскочат мимо крохотного катерка стоящего на якоре (Л.Соб.). 15.Она подумала что сказали бы ее подруги в Стокгольме если бы она там подала руку постовому полицейскому (Пауст.). 16.Ревет ли зверь в лесу глухом трубит ли рог гремит ли гром поет ли дева за холмом на всякий звук свой отклик в воздухе пустом родишь ты вдруг (П.). 17.Решение вопроса о том будет ли сохранен номер за их дивизией останется ли она и будет пополнятся как таковая этот вопрос который уже поставил перед ним товарищ Шмаков решается не за один день и притом не им  и даже не командованием армии  (Сим.). 18.Когда я оказывалась в лоне моего одесского семейства когда слушала Микину скрипку когда плывя на спине смотрела в голубое небо все становилось на свое место (Зерн.).

 

9.Самодиктант. Записать  текст под диктовку, проверить  и сделать анализ ошибок. Подчеркнуть  сложноподчиненные предложения,  составить схемы.

Лев Николаевич Толстой в продолжение  всей своей жизни страстно любил  музыку и знал почти все, что было выдающегося  в музыке в свою эпоху, кроме новейших композиторов.