Лекции по "Экономическому природопользованию"

.                                                                                                                            Курс “Экономика природопользования”

Аннотация ”Модель региона”                                                                                                                                               .

ОБУЧАЮЩАЯ ИМИТАЦИОННАЯ ДЕЛОВАЯ ИГРА “МОДЕЛЬ  РЕГИОНА”(АННОТАЦИЯ)

ВВЕДЕНИЕ

“Модель региона” - развивающая  компьютерная деловая игра, предназначенная  для применения в подготовке и  переподготовке специалистов и руководителей  в области экономики, экологии, экономической географии и некоторых других.

Игра позволяет иллюстрировать явления, происходящие в биосфере, не доступные прямому наблюдению. Расширяет  границы субъективного опыта. Является пробой собственных сил и возможностей в мысленном отражении разно  порядковых, сложно взаимосвязанных явлений. В игре приобретаются знания о закономерностях и взаимосвязях, происходящих в биосфере процессов. Это средство пропаганды экологических знаний и воспитания экологического сознания. При специальной организации обучения и тренинга может стать основой повышения рефлективности мышления. Всё это - легко и незаметно в процессе увлекательной и порой даже азартной игры с компьютером.

В основе игры лежит имитационная модель, реализованная как программа REGION.EXE на ПЭВМ IBM PC/XT и работает в среде операционной системы MS DOS.

 

1. Описание  имитационной модели

1.1. Общие сведения

 

Процессы, происходящие в биосфере, характеризуются многообразием  типов обратных связей между различными её элементами и явлениями. Некоторые  из таких важнейших связей легли в основу компьютерной имитационной модели.

В качестве составляющих имитационную модель блоков взяты элементы из реальной жизни. Это население, качество жизни, состояние окружающей среды, промышленность - традиционные понятия, которые обычно не связывают в кибернетическую систему.

В модели имитируются  сложные, взаимоперекрёстные связи  между этими элементами, которые  действительно встречаются в  реальности. Помимо простого указания различных типов связей в игре человек получает ощущение цельности такого сложного взаимодействия, опыт того, как определённые внешние воздействия сказываются на системе с перекрёстными элементами.

Поскольку модель содержит лишь часть из действительно существующих элементов и взаимосвязей, то она  не подходит для немедленного решения проблем окружающей среды, а является средством иллюстрации и анализа возможных подходов к решению таких проблем.

 

1.2. Описание блоков  моделируемой системы

 

Система состоит из следующих  блоков, имеющих аналоги в реальности:

1. Качество жизни, отражающее здоровье населения, качество питания, уровень культуры, образование и т.п.

2. Окружающая среда,  состояние которой определяется  степенью загрязнённости (промышленными  отходами, транспортом и т.д.) и  мероприятиями по её восстановлению (утилизация отходов, внедрение безотходных технологий и пр.)

3. Население, характеризующееся  общей численностью и плотностью  заселения на единицу территории.

4. Народное хозяйство,  включающее в себя промышленность, сельское хозяйство, услуги и  т.д.

5. Прибыль, обозначающая сумму денежных средств, энергии, товаров и пр.

В игре моделируются внешние  факторы, оказывающие воздействие  на систему. К ним относятся политические события, достижения науки, стихийные  природные катастрофы и социальные процессы. Они учитываются в модели как случайные события и оказывают влияние на те или иные блоки системы и на величину прибыли.

 

1.3. Описание зависимостей  между блоками системы

 

На общей схеме (см.рис.) показаны все взаимоперекрёстные связи  между блоками системы.

С Х Е М А

Между блоками системы  установлены следующие зависимости.

1. Качество жизни зависит  от:

• количества вложенных в него средств (чем больше вложено средств, тем выше качество жизни);
• состояния окружающей среды (чем лучше состояние среды, тем выше качество жизни);
• плотности населения (чем выше плотность, тем ниже качество жизни);
• естественной саморегуляции, устремляющей качество жизни от крайне плохих и крайне хороших значений к средним.

2. Состояния окружающей  среды определяется:

• количеством вложенных в его восстановление средств (чем больше средств вложено, тем лучше состояние среды);
• степенью развития народного хозяйства (чем более развито народное хозяйство, тем хуже состояние среды);
• восстановительными процессами в природных экосистемах.

3. Интенсивность роста населения зависти от:

• качества жизни (инвертированная V-образная зависимость);
• управления рождаемостью (чем больше вложено средств, тем меньше рождаемость);
• численности населения (с ростом численности населения интенсивность его роста снижается).

4. Прибыль зависит от:

• развития народного хозяйства (прямая зависимость);
• численности населения (прямая зависимость).

 

1.4. Игровое управление  моделью

Игра состоит из последовательности туров, где каждый тур - управляющее  воздействие на систему и получение  результата. Под управляющим воздействием понимается распределение прибыли между основными блоками системы. В начале каждого тура игрок имеет определённое количество средств, которые могут быть вложены в развитие различных элементов системы.

Управлять развитием системы можно, вкладывая прибыль:

• в повышение качества жизни;
• на восстановление среды;
• в развитие народного хозяйства;
• в управление рождаемостью.

Ход развития параметров модели зависит от принимаемых решений. Достигнет ли система равновесия за малое или большое количество туров игры, кончится ли игра с высоким или низким уровнем качества жизни или даже катастрофой полностью зависит от предусмотрительности игрока.

Прибыль может быть распределена между всеми блоками системы, вложена в один блок или вовсе  не распределена. Ограничение существует только в управлении рождаемостью - в этот блок нельзя вкладывать БОЛЕЕ 1ед. прибыли за один раз.

Цель игры добиться такой  последовательности воздействий, которая  привела бы к высокому уровню качества жизни, а система в целом достигла бы равновесия (т.е. состояния, когда качество жизни и население не меняются в течении 3-5 туров) за меньшее число туров игры.

В конце игры выдаётся сообщение о результатах деятельности и её оценка.

 

2. Порядок  работы с программой

 

2.1. условия применения игры и порядок загрузки программы

 

Для эксплуатации программы  необходима следующая минимальная  конфигурация технических средств:

• ПЭВМ совместимая с IBM PC/XT АТ с графическим адаптером CGA и цветным дисплеем;
• один накопитель на гибких магнитных дисках;
• оперативная память не менее          К.

Программа состоит из файлов: REGION.EXE .....................

и может функционировать  в среде операционной системы MS DOS версии 3.0 и выше.

 

Для освоения работы за терминалом в диалоговом режиме от обучаемых не требуется специальной подготовки. Знакомство с условиями работы за терминалом производит сама программа.

 

Для работы с программой необходимо:

• в ответ на сообщение системы С:> вставить в дисковод “А” магнитный диск с программой “Модель региона” и закрыть его;
• набрать команду А:  и нажать клавишу ENTER
• в ответ на запрос системы А:> набрать имя программы REGION1 и нажать клавишу ENTER.

Через некоторое время  появится заставка программы.

 

Если у вашей ПЭВМ имеется  жёсткий диск, то для удобства пользования программой вы можете скопировать её на этот диск.

Для копирования необходимо:

• в ответ на запрос системы С:> (или А:>) вставить в дисковод “А” гибкий диск с программой и закрыть его;
• набрать команду: COPY A:\*.* C:\[path] и нажать клавишу ENTER.

После копирования Вы можете запускать программу с Вашего жёсткого диска. Для этого необходимо ввести следующую строку:

C:\[path]\REGION1.EXE и нажать клавишу  ENTER.

Через некоторое время появится заставка программы.

 

3. ОБЩИЕ ЗАМЕЧАНИЯ

Описывая игру как  учебную мы исходим из двух важных допущений. Во-первых, использование игры в обучении совершается в содержательном контексте того или иного предметного курса, в котором игра предназначается для достижения определённых учебных целей. Во-вторых, использование игры не ограничивается собственно игрой с компьютером: необходима организация процедуры её использования, включающей индивидуальные и групповые формы деятельности, дискуссии и письменные работы. Игра предоставляет богатые возможности для построения таких процедур, однако сама по себе не обеспечивает учебного эффекта. Поэтому прежде чем запускать  игру в учебный процесс необходимо проанализировать содержание предметного курса, возможности игры и определить те цели обучения, для достижения которых игра необходима.

 

СОСТОЯНИЕ СИСТЕМЫ	0 год	предыдущее значение	исходное значение
Качество жизни (в баллах)	9,00	9,00	9,00
Плотность населения (чел./км2)	4,12	4,12	4,12
Интенсивность роста  населения (%)	7,43	7,43	7,43
Качество окружающей среды (в баллах)	- 2,43	- 2,43	- 2,43
Средства на поддержание  среды	13,00	13,00	13,00
В развитие н/х вложено  средств	28,00	28,00	28,00
Прибыль (денежная единица)	6,87	6,87	6,87

 

Нажмите ПРОБЕЛ для продолжения,   I клавиша - графики зависимостей

       S клавиша  - общая схема,   G клавиша - состояние системы в граф. Виде

 

Правила игры “ИМИТАЦИОННАЯ МОДЕЛЬ РЕГИОНА”

 

Данная имитационная игра - обучающая игра, предназначенная  для приобретения навыков по управлению сложными системами.

 

Здесь под сложной  системой понимается модель региона, которая состоит из следующих её взаимосвязанных параметров:

1. Народное хозяйство (н/х) - промышленность, полезные ископаемые, услуги и т.п. - всё это в нашей модели объединено в одном блоке;

2. Окружающая среда;

3. НАСЕЛЕНИЕ;

4. БЛАСОСТОЯНИЕ НАРОДА (здоровье, питание, культура, образование и др.);

5. ПРИБЫЛЬ - денежные  средства, энергия, товаров (в  данной модели образуют один  блок).

 

Игра состоит из последовательности 25 туров, где каждый тур - управляющее  воздействие на систему и получение  результатов этого воздействия в течении года.

Под управляющим воздействием понимается распределение прибыли  с целью изменения значений параметров модели.

 

Нажмите любую клавишу.

Цель игры заключается  в выборе такой последовательности управляющих воздействий, которая  бы обеспечила стабильный рост благосостояния народа (качества жизни), стремящегося к наивысшему значению.

На каждом туре игры Вам  будет предложено распределить денежные средства (ПРИБЫЛЬ):

1. НА РАЗВИТИЕ Н/Х;
2. НА ПОДДЕРЖАНИЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ среды;
3. НА КАЧЕСТВО ЖИЗНИ (повышение благосостояния народа);
4. НА УПРАВЛЕНИЕ РОЖДАЕМОСТЬЮ.

 

ПОМНИТЕ:

1. ответ должен быть числовым;
2. дробное число набирать через точку ( например 2.5);
3. вы можете вложить все средства в какой-либо один блок;
4. вы можете вложить средства в разные блоки
5. в управление рождаемостью за один тур можно вложить не более 1 единицы средств;
6. чтобы уменьшить прирост населения отвечайте числом со знаком “— ”;
7. чтобы увеличить прирост населения отвечайте числом без знака.

 

Нажмите любую клавишу.