Автор: Пользователь скрыл имя, 06 Октября 2013 в 21:07, курсовая работа
Актуальність дослідження. Проблема вивчення самосвідомості є однією з ключових в психології. Вона широко обговорюється в рамках вітчизняних і зарубіжних психологічних досліджень. Вивчення структури самосвідомості, динаміки ЇЇ розвитку представляє великий інтерес, як у теоретичному, так і в практичному плані, оскільки дозволяє наблизитися до розуміння механізмів формування особистості в онтогенезі.
В рамках дослідження самосвідомості самооцінці відводиться провідна роль - вона характеризується як стрижень цього процесу, показник індивідуального рівня його розвитку, як об'єднуючий початок, включений в процес самоусвідомлення. Самооцінка є однією з суттєвих умов, становлення особистості. Вона формує в індивіда потребу відповідати не тільки рівню оточуючих, але й рівню власних особистісних оцінок. Правильно сформована самооцінка виступає не просто як знання самого себе, не як сума окремих характеристик, а як певне ставлення до себе, передбачає усвідомлення особистості як деякого стійкого об'єкта.
ВСТУП……………………………………………………………………………..3
РОЗДІЛ 1 Теоретичні основи вивчення проблеми самосвідомості в психології………………………………………………………………………….6
1.1. Вивчення самосвідомості у закордонній та вітчизняній психології……..6
1.2. Самооцінка як компонент самосвідомості в психології …………………12
1.3Особливості розвитку дітей старшого дошкільного віку. ………………...17
1.4 Характеристика особистості з порушеннями зору………………………..22
РОЗДІЛ 2 Емпіричне дослідження особливостей самооцінки дітей старшого дошкільного віку із вадами зору………………………………………………..26
2.1. Вибірка та методи дослідження…………………………………………...26
2.2. Емпіричне дослідження самооцінки……………………………………….28
2.3 Методики формування адекватної самооцінки у дошкільнят з вадами зору………………………………………………………………………………..33
ВИСНОВКИ……………………………………………………………………...36
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ ……………………………………....39
ДОДАТКИ………………………………………………………………………..