Особенности человеческой агрессии

Преимуществом опросников является высокий уровень формализации, что позволяет проводить оперативную диагностику с количественно выраженным результатом. К недостаткам метода можно отнести его слабую устойчивость к тенденции испытуемого давать социально – желательные ответы, в связи с чем объективность полученных результатов во многом будет зависеть от доверительности ситуации обследования.

 

 

2.2 Анализ результатов исследования проявления агрессии.

 

ТЕСТ АГРЕССИВНОСТИ Басса-Дарки.

Тест применяется для  диагностики агрессивного поведения.Определение уровня и типа агрессивности человека может помочь в профилактике межличностных и межгрупповых и внутриличностных конфликтов.

Западные психологи Б. Басс и А. Дарка, разработали тест, оценивающий уровень агрессивности человека. Данный вариант теста был переработан и адаптирован Л. Г. Почебут в связи со спецификой  нашей культуры.

В результате проведенных  исследований валидность теста проверена на 483 испытуемых. Внутришкальные коэффициенты корреляции превышают 0,35 и значимы на 5%-ном уровне.

В современных научных  исследованиях наиболее часто применяют "Методику диагностики показателей  и форм агрессии" А.Басса и А.Дарки в адаптации А.К.Осницкого.

 

ИНСТРУКЦИЯ:  «Предполагаемый  опросник выявляет Ваш обычный стиль поведения в стрессовых ситуациях и особенности приспособления в социальной среде. Вам необходимо однозначно ( «да» или «нет» ) оценить 40 приведенных ниже утверждений».

 

Текст опросника

1. Во время спора я часто повышаю голос.
2. Если меня кто-то раздражает, я могу сказать ему все, что о нем думаю.
3. Если мне необходимо будет прибегнуть к физической силе для защиты своих прав, я, не раздумывая, сделаю это.
4. Когда я встречаю неприятного мне человека, я могу позволить себе незаметно ущипнуть или толкнуть его.
5. Увлекшись спором с другим человеком, я могу стукнуть кулаком по столу, чтобы привлечь к себе внимание или доказать свою правоту.
6. Я постоянно чувствую, что другие не уважают мои права.
7. Вспоминая прошлое, порой мне бывает обидно за себя.
8. Хотя я и не подаю вида, иногда меня гложет зависть.
9. Если я не одобряю поведение своих знакомых, то я прямо говорю им об этом.
10. В сильном гневе я употребляю крепкие выражения, сквернословлю.
11. Если кто-нибудь поднимет на меня руку, я постараюсь ударить его первым.
12. Я бываю настолько взбешен, что швыряю разные предметы.
13. У меня часто возникает потребность переставить в квартире мебель или полностью сменить ее.
14. В общении с людьми я часто чувствую себя «пороховой бочкой», которая постоянно готова взорваться.
15. Порой у меня появляется желание зло пошутить над другим человеком.
16. Когда я сердит, то обычно мрачнею.
17. В разговоре с человеком я стараюсь его внимательно выслушать, не перебивая.
18. В молодости у меня часто «чесались кулаки» и я всегда был готов пустить их в ход.
19. Если я знаю, что человек намеренно меня толкнул, то дело может дойти до драки.
20. Творческий беспорядок на моем рабочем столе позволяет мне эффективно работать.
21. Я помню, что бывал настолько сердитым, что хватал все, что попадало под руку, и ломал.
22. Иногда люди раздражают меня только одним своим присутствием.
23. Я часто удивляюсь, какие скрытые причины заставляют другого человека делать мне что-нибудь хорошее.
24. Если мне нанесут обиду, у меня пропадет желание разговаривать с кем бы то ни было.
25. Иногда я намеренно говорю гадости о человеке, которого не люблю.
26. Когда я взбешен, я кричу самое злобное ругательство.
27. В детстве я избегал драться.
28. Я знаю, по какой причине и когда можно кого-нибудь ударить.
29. Когда я взбешен, то могу хлопнуть дверью.
30. Мне кажется, что окружающие люди меня не любят.
31. Я постоянно делюсь с другими своими чувствами и переживаниями.
32. Очень часто своими словами и действиями я сам себе приношу вред.
33. Когда люди орут на меня, я отвечаю тем же.
34. Если кто-нибудь ударит меня первым, я в ответ ударю его.
35. Меня раздражает, когда предметы лежат не на своем месте.
36. Если мне не удается починить сломавшийся или порвавшийся предмет, то я в гневе ломаю или рву его окончательно.
37. Другие люди мне всегда кажутся преуспевающими.
38. Когда я думаю об очень неприятном мне человеке, я могу прийти в возбуждение от желания причинить ему зло.
39. Иногда мне кажется, что судьба сыграла со мной злую шутку.
40. Если кто-нибудь обращается со мной не так, как следует, я очень расстраиваюсь по этому поводу.

 

ОБРАБОТКА

Агрессивное поведение по форме проявления подразделяется на 5 шкал. Необходимо просуммировать баллы  по каждой из пяти шкал в соответствии с ключом.

Ключ

Тип агрессии	ВА	ФА	ПА	ЭА	СА
Номер утверждения Да	1,2,9,10,25,26,33	3, 4, 11,1 8, 19, 28, 34	5, 12, 13, 21, 29, 35, 36	6, 14, 15, 22, 30, 37, 38	7, 8, 16, 24, 32, 39, 40
НЕТ	17	27	20	23	31

 

 

ИНТЕРПРЕТАЦИЯ

Вербальная агрессия (ВА) – человек вербально выражает свое агрессивное отношение к  другому человеку, использует словесные  оскорбления.

Физическая агрессия (ФА) – человек склонен выражать свою агрессию по отношению к другому  человеку с применением физической силы.

Предметная агрессия (ПА) – человек срывает свою агрессию на окружающих его предметах.

Эмоциональная агрессия (ЭА) – у человека часто возникает  эмоциональное отчуждение при общении  с другим человеком, сопровождаемое подозрительностью, враждебностью, неприязнью или недоброжелательностью по отношению  к нему.

Самоагрессия (СА) – человек не находится в мире и согласии с собой; у него отсутствуют или ослаблены механизмы психологической защиты; он оказывается беззащитным в агрессивной среде.

 

Если сумма баллов выше 5, это означает высокую степень  агрессивности и низкую степень  адаптивности по шкале.

Сумма баллов от 3 до 4 соответствует  средней степени агрессии и адаптированности.

Сумма баллов от 0 до 2 означает низкую степень агрессивности и  высокую степень адаптированности по данному типу поведения. Затем суммируются баллы по всем шкалам.

Если сумма превышает 25 баллов, это означает высокую степень  агрессивности человека, его низкие адаптационные возможности.

Сумма баллов от 11 до 24 соответствует  среднему уровню агрессивности и  адаптированности.

Сумма баллов от 0 до 10 означает низкую степень агрессивности и  высокую степень адаптированного  поведения.

 

 

 

Таблица 1. - Исследование проводилось при помощи

теста АГРЕССИВНОСТИ. Модификация опросника Басса-Дарки (АДАПТАЦИЯ Л.Г. ПОЧЕБУТА)

 В результате получены  следующие данные:

Таблица 1

№ воп роса	К.Л	С.Ю	О.Ж	Ю.Э	Р.О	Б.З	Л.А	Н.З	Д.А	М.Л	Ж.Т	П.Г	Т.В	С.Л	М.П	И.Д	Р.С	А.А
1	-	-	+	+	+	-	-	+	+	+	-	-	-	-	+	+	+	-
2	+	-	+	+	+	+	-	+	+	+	+	-	+	-	+	+	+	+
3	-	+	-	+	+	-	+	-	+	+	-	+	-	+	-	+	+	-
4	-	-	_	-	+	-	-	_	-	+	-	-	-	-	_	-	+	-
5	+	-	-	+	+	+	-	-	+	+	+	-	+	-	-	+	+	+
6	-	+	-	-	+	-	+	-	-	+	-	+	-	+	-	-	+	-
7	-	+	-	+	-	-	+	-	+	-	-	+	-	+	-	+	-	-
8	+	_	+	+	-	+	_	+	+	-	+	_	+	_	+	+	-	+
9	-	+	+	+	+	-	+	+	+	+	-	+	-	+	+	+	+	-
10	-	+	-	+	+	-	+	-	+	+	-	+	-	+	-	+	+	-
11	+	+	-	-	+	+	+	-	-	+	+	+	+	+	-	-	+	+
12	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	+	+	+	-
13	+	-	+	-	-	-	-	+	+	+	-	-	+	-	+	+	+	+
14	+	-	-	-	+	-	-	+	+	+	-	-	-	+	-	+	+	-
15	-	-	+	-	+	+	-	+	+	+	+	-	-	-	_	-	+	-
16	+	-	-	-	-	-	+	-	+	+	-	+	+	-	-	+	+	+
17	-	-	+	-	-	-	-	_	-	+	-	-	-	+	-	-	+	-
18	-	-	+	+	+	-	-	+	+	+	-	-	-	-	+	+	+	-
19	+	-	+	+	+	+	-	+	+	+	+	-	+	-	+	+	+	+
20	-	+	-	+	+	-	+	-	+	+	-	+	-	+	-	+	+	-
21	-	+	-	+	+	-	+	-	+	+	-	+	-	+	-	+	+
22	+	+	-	-	+	+	+	-	-	+	+	+	+	+	-	-	+
23	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	+	+	+
24	+	-	+	-	-	-	-	+	+	+	-	-	+	-	+	+	+
25	+	-	-	-	+	-	-	+	+	+	-	-	-	+	-	+	+
26	-	-	+	-	+	+	-	+	+	+	+	-	-	-	_	-	+
27	+	-	-	-	-	-	+	-	+	+	-	+	+	-	-	+	+
28	-	-	+	-	-	-	-	_	-	+	-	-	-	+	-	-	+
29	-	-	+	+	+	-	-	+	+	+	-	-	-	-	+	+	+
30	+	-	+	+	+	+	-	+	+	+	+	-	+	-	+	+	+
31	-	+	-	+	+	-	+	-	+	+	-	+	-	+	-	+	+
32	-	+	-	+	+	-	+	-	+	+	-	+	-	+	-	+	+
33	+	+	-	-	+	+	+	-	-	+	+	+	+	+	-	-	+
34	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	+	+	+
35	+	-	+	-	-	-	-	+	+	+	-	-	+	-	+	+	+
36	+	-	-	-	+	-	-	+	+	+	-	-	-	+	-	+	+
37	-	-	+	-	+	+	-	+	+	+	+	-	-	-	_	-	+
38	+	-	-	-	-	-	+	-	+	+	-	+	+	-	-	+	+
39	-	-	+	-	-	-	-	_	-	+	-	-	-	+	-	-	+
40	-	-	+	+	+	-	-	+	+	+	-	-	-	-	+	+	+

  

Интерпретация  полученных данных:

Таблица 2

Тип Агрессии.	К.Л	С.Ю	О.Ж	Ю.Э	Р.О	Б.З	Л.А	Н.З	Д.А	М.Л	Ж.Т	П.Г	Т.В	С.Л	М.П	И.Д	Р.С	А.А
ВА	4	4	4	5	8	4	4	6	7	7	4	4	3	4	4	6	7	1
ФА	2	3	4	4	6	3	2	2	5	6	2	2	2	4	4	4	7	3
ПА	5	1	4	3	4	2	1	2	5	6	2	1	4	2	5	7	7	3
ЭА	4	3	4	2	7	4	7	5	6	8	5	4	4	4	1	3	7	1
СА	4	2	5	4	2	2	3	3	4	5	2	3	4	3	4	6	5	3

 

Тест  «Стиль общения» (Л.4 стр. 99-102).

 

Он используется для того, чтобы определить достаточно ли человек корректен в отношениях со своими сотрудниками, членами семьи, коллегами. В ходе

тестирования было определено 18 юношей и девушек девятых классов.Им было предложено 20 вопросов. При этом они должны были выбрать из трех предлагаемых вариантов ответа один и записать его. В ходе тестирования нами были получены следующие результаты.

 

N1= 38     N5 = 36        N9 = 45      N13 = 40 N17=32

N2= 43     N6 = 36        N10 = 37     N14 = 45 N18=41

N3= 37     N7 = 42        N11 = 39     N15 = 38

N4 = 35    N8 = 37        N12 = 35     N16 = 36

 

ИНТЕРПРЕТАЦИЯ.

34 очка и менее	Вы чрезмерно миролюбивы, что обусловлено недостаточной  уверенностью в своих силах, будьте решительнее. К критике снизу  относитесь доброжелательно, критики  сверху побаиваетесь.
35 – 44 очка	Вы умеренно агрессивны. Вам сопутствует успех в жизни, поскольку в Вас достаточно здравого честолюбия. К критике относитесь доброжелательно.
45 очков и более	Вы излишне агрессивны и неуравновешенны, нередко бываете  чрезмерно жестоки по отношению  к другим людям. Можете пожертвовать интересами окружающих. Критику сверху – принимаете, критику снизу –  преследуете.

 

Результаты показали, что  из 18 испытуемых 15 человек умеренно агрессивны, им сопутствует успех в жизни, к критике относятся благожелательно; 2 человека являются излишне агрессивными и неуравновешенными, нередко бывают чрезмерно жестоки по отношению к другим людям, критику сверху – принимают, критику

снизу – преследуют.

 

                 Рисуночный тест изучение фрустрации по                 

                    Розенцвейгу (Л.11 стр. 494 – 504).                   

Предназначен для оценки типичных реакций на повседневное фрустрирующие события. В ходе тестирования мы опросили 18 юношей и девушек девятых классов  Им было предложено 24 рисунка, на каждом из которых озображены два говорящих человека. То, что говорит первый человек, написано в квадрате слева. Им нужно было представить, что будет отвечать другой человек в этой ситуации и написать самый первый ответ, который приходит на ум.

    

 

 

 

испытуемые	умеренная агрессия	низкая агрессия	Весьма высокая агрессия	Неадекватность по отношению к фрустрации	Излишняя фрустрационная нагруженность, подверженность фрустрации
N1	+
N2	+		+
N3	+			+	+
N4		+		+	+
N5	+			+	+
N6	+			+
N7	+

 

p8	+			+	+
p9	+				+
p10	+
p11			+
p12	+				+
p13		+	+		+
p14			+
p15	+			+
P16	+			+	+
P17	+				+
p18	+
ИТОГ	14	2	4	7	9

 

Результаты показали, что  из 18 опрошенных 2 человек имееют низкую

агрессивность, 14 человек  – умеренную агрессию и 4 человека – весьма высокую агрессию. Из них 7 человек проявляют неадекватность по отношению к фрустрациям, 9 человек имеют излишнюю фрустрационную нагруженность, подверженность фрустрации.

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

 

Человек - весьма агрессивное  существо, Ребенок проявляет первые признаки агрессивности задолго  до того, как научится говорить. Агрессивность  подчиняется своим законам, весьма своеобразным и порой непредсказуемым. Эти законы влияют не только на поведение  каждого человека, включая политиков  и военных, но и на поведение общества и государства. Когда государство  попадает во власть инстинктов, созданных  естественным отбором для стада  наподобие павианьевого, и к тому же обзаводится атомным оружием, это очень опасно. А если таких государств окажется несколько, будущее мира может повиснуть на волоске.

В первой главе рассматриваются  психологические особенности проявления

агрессивного поведения. В частности, глубокому анализу  были подвергнуты

различные определения агрессии: агрессия как поведение, агрессия как

намерение, агрессия как  причинение ущерба. Освещаются многие теории

возникновения агрессии: агрессия как инстинктивное поведение, агрессия как проявление побуждения, агрессия как научение. В данной главе дается подробный анализ проблемной ситуации. В работе подробно изучаются также причины, которые оказывают влияние на возникновение агрессии. Ими являются семейные взаимоотношения, взаимодействие

с окружающими, жара, шум, теснота, наследсттвенный фактор, влияние

порнографии, а также алкоголь, наркотики. Во второй главе приводится анализ результатов исследования проявления агрессии. Определяется наиболее эффективные  методы исследования агрессии. Определяются наиболее эффективные методы исследования агрессии. Было выявлено, что к их числу относятся наблюдение, беседа, тестирование. В ходе изучения агрессии мы используем тест агрессивности Басса-Дарки, Рисуночный тест