Лекции по "Психологии"

Русский физиолог И.П. Павлов поставил перед собой задачу раскрыть сущность психического объективными физиологическими методами исследования. Ученый пришел к выводу, что единицами  поведения являются безусловные  рефлексы как реакции на строго определенные раздражители из внешней среды и  условные рефлексы как реакции на первоначально безразличный раздражитель, который становится небезразличным вследствие его неоднократного сочетания  с безусловным раздражителем. Условные рефлексы осуществляются высшими отделами мозга и основываются на образующихся между нервными структурами временных  связях.

Важным вкладом  в решение проблемы нейрофизиологических механизмов психики являются работы отечественных ученых Н.А. Бернштейна и П.К. Анохина.

Н.А. Бернштейн изучал естественные движения человека и их физиологическую основу. До Н.А. Бернштейна механизм движения описывался схемой рефлекторной дуги: 1) прием внешних  воздействий; 2) процесс их центральной  переработки; 3) двигательная реакция. Н.А. Бернштейн предложил новый  принцип нейрофизиологического  управления движениями, который был  названпринципом сенсорных коррекций. В его основу легло положение о том, что движения управляются не только и не столько эфферентными импульсами (командами, исходящими от центральных отделов к периферии), а в первую очередь – афферентными (сигналами о внешнем мире, которые поступают в мозг в каждый момент выполнения движения). Именно афферентные сигналы и составляют «следящее устройство», которое обеспечивает непрерывную коррекцию движения, отбирая и меняя нужные траектории, регулируя систему напряжений и ускорений в соответствии с меняющимися условиями выполнения действия.

Но афферентные  импульсы являются лишь частью того, что  составляет механизм организации произвольных движений. Существен тот факт, что  движения и действия человека не «реактивны», – они активны, целенаправленны и меняются в зависимости от замысла. Принцип активности противопоставляется принципу реактивности, согласно которому тот или иной акт, движение, действие определяется внешним стимулом и осуществляется по модели условного рефлекса, и преодолевает понимание процесса жизнедеятельности как процесса непрерывного приспособления к среде. Главное содержание процесса жизни организма – это не приспособление к среде, а реализация внутренних программ. В ходе такой реализации организм неизбежно преобразует среду.

П.К. Анохиным была создана  теория функциональных систем, явившаяся  одной из первых моделей подлинной  психологически ориентированной физиологии. Согласно положениям этой теории физиологическую  основу психической деятельности составляют особые формы организации нервных  процессов. Они складываются при  включении отдельных нейронов и  рефлексов в целостные функциональные системы, которые обеспечивают целостные  поведенческие акты.

Исследования ученого  показали, что поведение индивида определяется не отдельным сигналом, а афферентным синтезом всей доходящей  до него в данный момент информации. Афферентные синтезы запускают  в ход сложные виды поведения. В итоге П.К. Анохин пришел к выводу о необходимости пересмотра классических представлений о рефлекторной дуге. Он разработал учение о функциональной системе, под которой понималась динамическая организация структур и процессов организма. Согласно этому учению движущей силой поведения  могут быть не только непосредственно  воспринимаемые воздействия, но и представления  о будущем, о цели действия, ожидаемый  эффект поведенческого акта. При этом поведение вовсе не заканчивается  ответной реакцией организма. Ответная реакция создает систему «обратной  афферентации», сигнализирующей об успехе или неуспехе действия, составляет акцептор результата действия.

Процесс сличения модели будущего с эффектом выполненного действия является существенным механизмом поведения. Только при условии их полного  совпадения действие прекращается. Если же действие оказывается неудачным, то происходит «рассогласование» модели будущего и результата действия. Поэтому  действие продолжается, в него вносятся соответствующие коррективы. Рефлекторную дугу П.К. Анохин заменил более сложной  схемой рефлекторного кольца, объясняющей  саморегулирующийся характер поведения.

Теория функциональных систем П.К. Анохина создала новую  – системную – методологию  изучения целостных поведенческих  актов. В работах ученого было показано, что любая целостная  деятельность организма осуществляется только при избирательной интеграции многих частных физиологических  механизмов в единую функциональную систему.

Несмотря на неоспоримость  того, что мозг является органом  психического отражения, взаимосвязь  психического и нейрофизиологического  должна рассматриваться с позиций  самостоятельности и специфичности  каждого из этих процессов. Психическое  невозможно свести к обеспечивающим его морфофункциональным структурам, работа мозга не является содержанием  психики. Психическое отражает не физиологические  процессы, протекающие в организме  человека, а объективную реальность. Специфическое содержание психического заключается в представленности образов мира и субъективного  отношения к нему. Как писал  философ А.Г. Спиркин, «в коре мозга  нейрохирург видит не яркие мысли  наподобие духовного пламени, а  всего лишь серое вещество».

Вопросы для самопроверки

1. Какие основные подходы к решению проблемы возникновения психики существовали в истории науки?

2. В чем сущность различий между раздражимостью и чувствительностью?

3. Каковы основные стадии развития психики и поведения в филогенезе?

4. В чем состоят основные отличия психического отражения животных от психики человека?

5. Какую структуру функциональной организации мозга предложил А.Р. Лурия?

Литература

Основная

1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. М., 1988. Лекц. 9 и 10.

2. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология: Учебник. М., 2004. Гл. 3.1, 3.4.

3. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. М., 1995. Гл. 7 (7.4).

Дополнительная

1. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М., 1981.

2. Фабри К.Э. Основы зоопсихологии. М., 1976.

Тема 4. Функции, структура и формы психического отражения

4.1. Понятие  психики и ее основные функции

Еще в глубокой древности  было обнаружено, что наряду с миром  вещественным, предметным, внешним, объективным  существуют явления невещественные, внутренние, субъективные – человеческие чувства, желания, воспоминания и т. д. Каждый человек наделен психической жизнью.

Психика определяется как свойство высокоорганизованной материи отражать объективную реальность и на основе формируемого при этом психического образа целесообразно регулировать деятельность субъекта и его поведение. Из данного определения следует, что основными функциями психики являются тесно взаимосвязанные между собой отражение объективной реальности и регуляция индивидуального поведения и деятельности.

Отражение выражает в себе способность материальных объектов в процессе взаимодействия воспроизводить в своих изменениях особенности и черты воздействующих на них объектов. Форма отражения  зависит от формы существования  материи. В природе можно выделить три основных формы отражения. Низшему  уровню организации жизни соответствует физическая форма отражения, характерная для взаимодействия объектов неживой природы. Более высокому уровню соответствует физиологическая форма отражения. Следующий уровень приобретает форму наиболее сложного и развитого психического отражения со специфической для человеческой психики наивысшей ступенью отражения – сознанием. Сознание интегрирует многообразные явления человеческой реальности в подлинно целостный способ бытия, делает человека Человеком.

Сознательность  психической жизни человека заключается  в его способности отделить в  своем представлении себя, собственное  «Я» от жизненного окружения, сделать  свой внутренний мир, субъективность предметом  осмысления, понимания, а главное  – предметом практического преобразования. Эта способность человеческой психики  называется самосознанием, и именно она определяет границу, разделяющую животный и человеческий способы бытия.

Психическое отражение  не зеркально и не пассивно –  это активный процесс, связанный с поиском и выбором способов действий, адекватных складывающимся условиям. Особенностью психического отражения является субъективность, т. е. опосредованность прошлым опытом человека и его индивидуальностью. Это выражается прежде всего в том, что мы видим один мир, но он предстает для каждого из нас по-разному. В то же время психическое отражение дает возможность строить «внутреннюю картину мира», адекватную объективной реальности, в связи с чем необходимо отметить и такое его свойство, как объективность. Только благодаря правильному отражению возможно познание человеком окружающего мира. Критерием правильности является практическая деятельность, в которой психическое отражение постоянно углубляется, совершенствуется и развивается. Важной особенностью психического отражения является, наконец, егоопережающий характер: оно делает возможным предвосхищение в деятельности и поведении человека, что позволяет принимать решения с определенным временно-пространственным опережением в отношении будущего.

Благодаря регуляции поведения и деятельности человек не только адекватно отражает окружающий объективный мир, но имеет возможность преобразовывать этот мир в процессе целенаправленной деятельности. Адекватность движений и действий человека условиям, орудиям и предмету деятельности возможна только в том случае, если они правильно отражаются субъектом. Идея регулирующей роли психического отражения была сформулирована еще И.М. Сеченовым, отмечавшим, что ощущения и восприятие являются не только пусковыми сигналами, но и своеобразными «образцами», в соответствии с которыми производится регулирование движений.

Психика представляет собой сложную систему, ее элементы иерархически организованы и изменчивы. Как любая система, психика характеризуется  собственной структурой, динамикой  функционирования, определенной организацией.

4.2. Структура  психики. Психические процессы, психические  состояния и психические свойства

Многие исследователи  акцентируют внимание на системности, целостности и нерасчлененности психики как ее фундаментальном  свойстве. Все многообразие психических  явлений в психологии принято  разделять на психические процессы, психические состояния и психические  свойства. Эти формы тесно связаны  между собой. Их выделение определено методической необходимостью систематизировать  изучение такого сложного объекта, как  психическая жизнь человека. Таким  образом, выделенные категории представляют собой скорее структуру знаний о  психике, чем структуру самой  психики.

Понятие «психический процесс» подчеркивает процессуальный (динамический) характер изучаемого явления. К основным психическим процессам относятся когнитивные, мотивационные и эмоциональные.

1. Когнитивные процессы обеспечивают отражение мира и преобразование информации. Ощущение и восприятие делают возможным отражение реальности при непосредственном воздействии сигналов на органы чувств и представляют собой уровень чувственного познания окружающего мира. Ощущение связано с отражением отдельных свойств объективного мира, в результате восприятия формируется целостный образ окружающего мира во всей его полноте и разнообразии. Образы восприятия часто называют первичными образами. Результатом запечатления, воспроизведения или преобразования первичных образов являются вторичные образы, представляющие собой продукт рационального познания объективного мира, которое обеспечивается такими психическими процессами, как память, воображение, мышление. Наиболее опосредованным и обобщенным процессом познания является мышление, в результате которого человек получает субъективно новое знание, которое нельзя вывести из непосредственного опыта.

2. Процессы мотивации и воли обеспечивают психическую регуляцию деятельности человека, побуждая, направляя и контролируя эту деятельность. Основным компонентом мотивационного процесса является возникновение потребности, субъективно переживаемой как состояние нужды в чем-либо, желания, страсти, стремления. Поиск предмета, удовлетворяющего потребность, приводит к актуализации мотива, который представляет собой образ предмета удовлетворения потребности, основанный на прошлом опыте субъекта. На основе мотива происходят целеполагание и принятие решений.

3. Эмоциональные процессы отражают пристрастность и субъективную оценку человеком окружающего мира, себя и результатов деятельности. Они проявляются в форме субъективных переживаний и всегда непосредственно связаны с мотивацией.

Психические состояния характеризуют статический момент индивидуальной психики, подчеркивая относительное постоянство психического явления во времени. По уровню динамичности они занимают промежуточную позицию между процессами и свойствами. Подобно психическим процессам психические состояния можно разделить на когнитивные (сомнение и т. д.), мотивационно-волевые (уверенность и т. д.) и эмоциональные (счастье и т. д.). Кроме того, в отдельную категорию выделяют функциональные состояния человека, характеризующие готовность к эффективному выполнению деятельности. Функциональные состояния могут быть оптимальными и неоптимальными, острыми и хроническими, комфортными и дискомфортными. К ним относят различные состояния работоспособности, утомления, монотонии, психологического стресса, экстремальные состояния.