Формування психологічної готовності старших дошкільнят до навчальної діяльності

Проблема психологічної готовності до школи останнім часом стала дуже популярною серед дослідників різних спеціальностей. Психологи, педагоги, фізіологи вивчають і обґрунтовують критерії готовності до шкільного навчання, сперечаються про вік, з якого найдоцільніше починати навчання дітей в школі, та за гендерними особливостями дітей дошкільного віку.
Бурхливий інтерес до вказаної проблеми виник в нашій країні в результаті переходу на навчання з шести років, психологічно-педагогічних проблем, що виникли при навчанні шестирічок.