Внеклассная работа по математике в начальных классах

     Основными результатами работы явились:    Теоретически и экспериментально обосновано значение внеклассной работы по математике для развития математических способностей школьников и повышение их мотивации.       Разработаны общие и частные положения, определяющие построение некоторых форм внеклассной работы по математике в начальной школе.   Разработан комплекс учебно-методических материалов для проведения различных форм внеклассной работы по математике с целью развития математических способностей учащихся.     Рекомендации учителю: Рекомендуется периодически использовать комбинаторные задачи во внеклассной работе или как разминку на уроках математики[8].

Список  литературы

1. Азевич А.И. Двадцать уроков гармонии. Гуманитарно- математический курс. – М.:Школа-Пресс, 1998. – 212с.
2. Байтова М.А., Бельтюкова Г.В. Методика преподавания  математики  в начальных классах. - М., 1984. -335с.
3. Виленкин Н.Я. О некоторых аспектах преподавания математики в  младших классах.-// Математика в школе. - 1965. - №1. -С.8-11
4. Волович М.Б. Можно успешнее учить математике в начальной  школе.  Учителю на заметку.-//Начальная школа. Приложение к "1  Сентября". - 1997. - №36. С. 1-3
5. Волошинов А.В. Математика и искусство.-  М.:Просвещение,  2000. –  234с.
6. Грудёнов Я.И. Психолого-дидактические основы методики  обучения математики. - М., 1987.-158с.
7. Давыдов В.В. Логико-психологические проблемы начальной  математики как учебного предмета. - М.: Просвещение, 1966. -236с.
8. Дырченко И.И.  Модели многогранников на занятиях кружка.  Ташкент.//Математика в школе” № 3, 1993.
9. Зенкевич И.Г. Эстетика урока математики. Пособие для учителей.–  М.: Просвещение, 1981. – 180с.
10. Истомина Н.Б. Активизация учащихся на уроках математики в  начальных классах. - М., 1985. -186с.
11. Кордемский Б. А.  Математическая смекалка .-М., 1958.-577с.
12. Семенко Е.А.Особенности организации внеклассной работы с  младшими школьниками.-//Проблемы и перспективы развития  методики обучения математике: Сб. науч. работ / Под ред. В.В.Орлова.  СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 1999. -С. 152
13. Соколова И В. Математический кружок в VI классе: Учеб,-метод.  пособие. Краснодар: Кубанский гос. ун-т, 2005. - 152 с.
14. Соколова И.В. Создание интриги на занятиях математического  кружка.-// Педагогическая техника. 2005. №6. С. 31-32.
15. Титов Г.Н., Соколова И В Дополнительные занятия по  математике  в 5-6 классах: Пособие для учителя. Краснодар: Кубанский  гос.  ун-т, 2003. - 129 с.
16. Труднев В.П. Внеклассная работа в начальной школе. –  М.:Просвящение,1975. – 175с.
17. Ширкевич К.А. Взаимосвязь классной и внеклассной работы как  средство повышения качества знаний и развития учащихся начальных  классов. Дисс . канд. пед. наук. -М., 1969. 172 с. 182.

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     Приложение 1

Анкетирование учащихся

Инструкция для  учащихся:

В каждом из вопросов выбери один ответ.

Вопросы:

1. Тебе нравится  в школе или не очень?

А) не очень

Б) нравится

В) не нравится

2. Утром, когда  ты просыпаешься, ты всегда с  радостью идешь в школу или  тебе часто хочется остаться  дома?

А) чаще хочется  остаться дома

Б) бывает по-разному

В) иду с радостью

3. Если бы  учитель сказал, что завтра в  школу не обязательно приходить  всем ученикам, ты пошел бы  в школу или остался дома?

А) не знаю

Б) остался бы дома

В) пошел бы в  школу

4. Тебе нравится, когда у вас отменяют какие-нибудь  уроки?

А) не нравится

Б) бывает по-разному

В) нравится

5. Ты хотел  бы, чтобы тебе не задавали  домашних заданий?

А) хотел бы

Б) не хотел бы

В) не знаю

6. Ты хотел  бы, чтобы в школе остались  одни перемены?

А) не знаю

Б) не хотел бы

В) хотел бы

7. Ты часто  рассказываешь о школе родителям?

А) часто

Б) редко

В) не рассказываю

8. Ты хотел  бы, чтобы у тебя был менее  строгий учитель?

А) точно не знаю

Б) хотел бы

В) не хотел бы

9. У тебя в  классе много друзей?

А) мало

Б) много

В) нет друзей

10. Тебе нравятся  твои одноклассники?

А) нравятся

Б) не очень

В) не нравятся 

Обработка и  интерпретация результатов

      В ходе обработки используется специальный  ключ, представленный ниже в форме  таблицы: 

 

Каждый ответ, совпадающий с ключом в строке «высокий уровень», оценивается в 2 балла; «средний уровень» - в 1 балл; «низкий  уровень» - 0 баллов. Затем подсчитывается общая сумма баллов. 

Уровни школьной мотивации учащихся начальных классов  определяются по следующим диапазонам:

14 – 20 баллов  – высокий уровень; 

7 – 13 баллов  – средний уровень;

1 – 6 баллов  – низкий уровень [7].  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Приложение 2

Примерное планирование внеклассных занятий  по математике 1-3классов

     1класс

     Занятие 1. 1. Занимательная задача на сложение. 2. Упражнение на проверку знания нумерации. 3. Загадки. 4. Игра «Веселый счет» (в  пределах 20).

     Занятие 2. 1. Упражнения в измерении на глаз. 2. Задача в стихах. 3. Задача-смекалка. 4. Задача-шутка. 5. Загадки. 6. Игра «Задумай число» (в основе ¾ а + х = в, х + а = в).

     Занятие 3. 1. Упражнение на сравнение фигур. 2. Ребусы. 3. Задача в стихах. 4. Задача-смекалка. 5. Загадка. 6. Игра «на 5 больше и на 5 меньше».

     Занятие 4. 1. Игра «Задумай число» (в основе вычитание  числа из суммы вида: (х + а) – х =а). 2. Задача в стихах на разностное сравнение. 3. Задача-смекалка. 4. Занимательный  квадрат. 5. Задача-шутка. 6. Загадка. 7. Игра «Узнай, на какой парте флажок» (на нахождение уменьшаемого).

     Занятие 5. 1. Выпуск математической газеты. 2. Логическая игра «Какая математическая фигура исчезла?».

     Занятие 6. Итоги работы кружка. 2. Выставка лучших работ учеников.

     3. Математические игры.

     2 класс

     Занятие 1. 1. Ребусы. 2. Занимательные задачи на сложение. 3. Упражнения на знание нумерации. 4. Задача-смекалка. 5. Задача-шутка. 6. Загадки. 7. Игра «Веселый счет» (в пределах 24).

     Занятие 2. 1. Ребусы. 2. Задачи в стихах на сложение. 3. Анализ геометрических фигур. 4. Задача-смекалка. 5. Задача-шутка. 6. Загадки. 7. Игра «Число добавляй, а сам не зевай!».

     Занятие 3. 1. Танграм. 2. Задача в стихах. 3. Задача-смекалка на изменение разности. 4. Загадка. 5. Игра «Задумай число».

     Занятие 4. 1. Выпуск математической газеты. 2. Игра «Не собьюсь».

     Занятие 5. 1. Итоги выпуска газеты. 2. Задача в стихах. 3. Логические упражнения с  отношениями «больше», «меньше», «равно». 4. Задача-шутка. 5. Игра «Таблицу знаю».

     Занятие 6. 1. Ребусы. 2. Задача в стихах на сложение. 3. Логические упражнения на сравнение  фигур. 4. Задача-смекалка. 5. Задача-шутка. 6. Загадка. 7. Логическая игра «Узнай, какой  значок на твоей шапочке».

     Занятие 7. 1. Таблица умножения на пальцах. 2. Задача в стихах. 3. Задача-смекалка. 4. Задача-шутка. 5. Загадка. 6. Игра «Телефон».

     Занятие 8. 1. Выпуск математической газеты. 2. Игры.

     Занятие 9. 1. Итоги выпуска газеты. 2. Задача на вычисление времени. 3. Задача-шутка. 4. Задача-смекалка. 5. Загадка на меры времени. 6. Игра «Волшебный циферблат».

     Занятие 10. Выставка лучших работ учеников. 2. Игры. 3. Подведение итогов работы кружка.

     3 класс

     Занятие 1. 1. Ребусы. 2. Задача в стихах. 3. Задача-смекалка. 4. Загадка. 5. Игра «Таблицу знаю».

     Занятие 2. 1. Числа-великаны. 2. Коллективный счет. 3. Задача-смекалка. 4. Задача-шутка. 5. Загадка. 6. Игра «Знай свой разряд».

     Занятие 3. 1. Логическая задача на сравнение  фигур. 2. Задача в стихах. 3. Наглядная  алгебра. 4. Логическая задача. 5. Задача-шутка. 6. Загадка. 7. Игра «У кого какая цифра?».

     Занятие 4. 1. Выпуск математической газеты. 2. Игры.

     Занятие 5. 1. Итоги выпуска газеты. 2. Задача на движение. 3. Логическое упражнение на усвоение смысла слова «одновременно». 4. Задача в стихах. 5. Задача-смекалка. 6. Загадка. 7. Игра «Удивительный квадрат».

     Занятие 6. 1. Ребусы. 2. Задача в стихах. 3. Задача-смекалка (нахождение целого по доле). 4. Задача о  встречных поездах. 5. Задача-шутка. 6. Загадка. 7. Логическая игра «Молодцы и хитрецы».

     Занятие 7. 1. Сценка о С. В. Ковалевской. 2. Задача в стихах. 3. Задача-смекалка. 4. Задача-шутка. 5. Загадка. 6. Игра «Задумай число по формуле (х 3): х + 7 = 10»

     Занятие 8. 1. Выпуск математической газеты. 2. Игры.

     Занятие 9. 1. Итоги выпуска газеты. 2. Задача в стихах. 3. Задача-смекалка. 4. Задача-шутка. 5. Загадка. 6. Игра «На 40 больше и на 40 меньше»

     Занятие 10. 1. Итоги работы кружка. 2. Выставка лучших работ учеников. 3. Игры [13].  
 
 
 
 
 
 

     Приложение 3

     Конспект  внеклассного мероприятия по математике

Цель: познакомить  детей с комбинаторными задачами

Задачи:            1) Образовательные: познакомить детей с комбинаторными задачами,  методами их решения;         2) Воспитательные: воспитывать в детях любовь к математике;  3) Развивающие: развивать у детей логическое мышление.

Структура внеклассного мероприятия:

1. Вводная беседа;
2. Изучение нового материала
3. Выполнение упражнений
4. Подведение итогов