Развивающее обучение
Автор: Пользователь скрыл имя, 10 Марта 2014 в 21:11, курсовая работа
Краткое описание
Рассмотрение термина «развивающее обучение» предполагает прежде всего изучение проблемы соотношения обучения и развития, которая всегда признавалась одной из стержневых проблем педагогики. На различных исторических этапах ее решение менялось, что обусловлено сменой методологических установок, появлением новых трактовок понимания сущности развития личности и самого процесса обучения, переосмыслением роли последнего в этом развитии. Эта тема актуальна в педагогике в настоящее время, так как она подразумевает поиск научных основ обучения, в качестве которых признавались бы индивидуальные возможности каждого ребенка и их изменения в процессе возрастного развития.
Файлы: 1 файл
развивающее обучение.docx
— 120.48 Кб (Скачать)· Рассмотрены соотношение обучения и развития в
педагогике, уровни развития ребенка;
· Выделены концепции развивающего обучения;
· Охарактеризованы основные концепции развивающего обучения.
· Рассмотрены системы развивающего обучения, используемые в
школе.(Рассмотрены на примере одной);
· Выявлены психологические основы развивающего обучения; и т. д.
Литература
1. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968.
2. Божович Л.И. Изучение мотивации детей и подростков. М., 1972.
3. Современная психология: справочное руководство. М., 1999.
4. Формирование учебной деятельности школьников / Под ред. В.В. Давыдова
и др. М., 1982.
5. Хекхаузен X. Мотивация и деятельность: В 2 т. Т. 2. М., 1986.
6. Чирков В.И. Психология
мотивации деятельности достижения.
Ярославль, 1994.
7.Замков Л. В. Избранные педагогические труды. - М., 1990.
8.Калмыкова З.И. Продуктивное
мышление как основа обучаемости.
- М., 1981.
9.Педагогический поиск / Сост. И.Н.Баженова. - М., 1990.
11.Зинченко В. П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся: Очерки
российской психологии. - М., 1994.
12Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения. - М., 1986.
13.Махмутов М. И. Организация проблемного обучения в школе. - М., 1977.
14.Фридман Л. М. Педагогический опыт глазами психолога. - М., 1987.
15.Поспелов Н.Н., Поспелов
И.Н. Формирование мыслительных операций
у
старшеклассников. - М., 1989.
16.Кабанова-Меллер Е. Н. Учебная деятельность и развивающее
образование. - М., 1981.
17.Шиянов Е.Н., Котова И. Б. Развитие личности в обучении. - М., 1999
18.Возрастная и педагогическая
психология. 2-е изд. / Под ред. А.В. Петровского. М., 1979.
19.Выготский Л.С. Детская
психология. Ч. 2: Вопросы детской (возрастной) психологии // Собр. соч. В 6 т.
М., 1984. Т. 4.
20.Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. М., 1986.
21.Ильясов И.И. Структура процесса учения. М., 1986.
22Лингарт И. Процесс и структура человеческого учения. М., 1970.
23.Мухина B.C. Возрастная психология. М., 1997. С. 9-97.
24.Хрестоматия по возрастной и педагогической
психологии //Под ред. И.И. Ильясова, В.Я. Ляудис. М., 1981.
25.Чуприкова Н.И. Умственное развитие и
обучение // Психологические основы развивающего обучения. М., 1996.
26.Субботина Л.Ю. Мотивы учения. Психологические основы развивающего
обучения. //Педагогическая психология. С. 361-368.
(C) 2009