Деонтология

24 Запорожец  Н.И. Книга для чтения по  истории средних веков. – М., 1986.

25 Монро П.  История педагогики. – М., 1961

26 Хофман Ф.  Мудрость воспитания. Педология.  Педагогика. – М., 1979.

27 Жураковский  Г.Е. Очерки по истории античной  педагогики. – М., 1963.

28 Платон. Сочинения: В 3-х т. – М., 1968. – Т.1.

29 Каиров С.М.  История развития системы образования  Китая// Образование за рубежом. – 2006. – № 2. – С. 19-28.

30 Аль-Фараби. Социально-этические трактаты. А.-А., 1973.

31 Медынский  Е.Н. Братские школы Украины  и Белоруссии в XVI-XVII вв. – М, 1984.

32 Монтень М.  Опыты. – Л., 1960. – Кн. 3.

33 История педагогики//Под  ред. Шабаевой М.Ф. – М., 1981.

34 Локк Дж. Мысли  о воспитании и воспитании разума. – М., 1973.

35 Песталоцци  И.Г. Избранные педагогические  произведения. – М., 1965.

36 Дистервег  А. Избранные педагогические произведения. – М., 1975.

37 Ушинский К.Д.  Собрание сочинений. – М., 1984.

38 Козленко И.М.  Хрестоматия по истории педагогики. – М., 1961.

39 Тәжібаев Т. Педагогическая мысль в Казахстане во второй половине ХІХ века. – А.-А.: Қазақстан, 1965.

40 Алтынсарин Ы. Мұсылманшалақтаң тұтқасы. – Алматы: Қазақстан, 1991.

41 Абай. Книга слов. Поэмы. – Алматы.: ЕЛ, 1993.

42 Сәтбаев Ә. Оқытушы  деген кім? // Таң, 1925. -  №1.

43 Зязин Б.П.  Профессиональное самовоспитание  педагога. – А.-А., 1988.

44 Макаренко А.С. Сочинения: В 5 т. – М., 1951. – Т.5.

45 Сухомлинский В.А. Избранные произведения: В 5 т. – Киев, 1979. – Т.2.

46 Никитина Н.Н., Кислинская Н.В. Введение в педагогическую деятельность: теория и практика. – М.: Академия, 2004.

47 Шопенгауэр А. Нравы немецкого народа. – М., 1981.

48 Гуряит Л. Немец и его отечество. – Берлин, 1902.

49 Кирдянова Н. Входите в класс с улыбкой.//Учительская газета. – от 23.01.1980 г. – С.3.

50 Красова Н. Конфликт//Воспитание школьников. -1982. - № 3. – С.15-16.

51 Кертаева Г. Взрослые и дети//Звезда Прииртышья. – от 25.11.1997 г. – С.3.

52 Буре Р.С. Воспитание гуманных чувств и отношений у дошкольников. – М., 2007.

53 Лисина М.И. Дошкольная психология. – М., 1988.

54 Роджерс К. Эмпатия: Пер. с англ.//Психология эмоций: Тексты. – М., 1984.

55 И.Мартынов. Педагогический  Чернобыль: преодолим ли он  в ближайшие годы? // Народное образование, 2002. - № 8, С. 117-121.

56 Левитан К.М. Основы педагогической деонтологии. - Екатеринбург, 2002.

57 Современный энциклопедический словарь//Под ред.Ильина Т.Т. и др.- Р/на-Дону, 1997.

58 Большой психологический словарь//Под ред. Мещерякова Б., Зинченко В. – М., 2006.

59 Жутикова Н.В.  Учителю о практике психологической  помощи: Кн. для учителя. – М., 1988.

60 Ташимова А. Недетские проблемы//Версия. – от 16.03.2009 г. – С.7.

61 О реализации программы «Дети Казахстана» на 2007-2011 гг. – Астана, 2008.

62 Жутикова Н.В. Непростительные ошибки учителей и родителей. – М., 2004.

63 Закон РК «Об образовании»//Казахстанская правда.- от 27.07.2007 г. – С.1-3.

64 Чистяков А. Воспитание гражданина методом доносов// Аргументы и факты, 2006.

65 Кирсанов Н.П. Этика и деонтология в медицине и образовании//Московский комсомолец. – от 27.12.2007 г. – С.20-21.

66 Кертаева Г.М. О психологическом комфорте на уроке. - Алматы, 1998.

67 Дубровина И.В. Формирование личности школьника. – М., 1987.

68 Кертаева К.М.  «Рахат» мектебі: жаңа ғасырға – жаңа мектеп. – Павлодар, 2005.

69 Словарь по логике//Под ред. Ивина А.А., Никифорова А.Л. – М., 1997.

70 Словарь по социальной педагогике// Авт. – сост. Мардахаев Л.В. – М.: Академия, 2002.

71 Узнадзе Д.Н.  Психологические исследования. –  М., 1986.

72 Кандыбович  Л.А., Дьяченко М.И. Психология  высшей школы. – Мн., 1981.

73 Хмель Н.Д.  Теоретические основы профессиональной  подготовки учителя. – Алматы, 1998.

74 Занина Л.В., Меньшикова Н.П. Основы педагогического  мастерства. – Р/на-Дону, 2003.

75 Сластенин В.А. Формирование социально-активной личности учителя// Советская педагогика. – 1981.- с. 78-85.

76 Магауова А.С.  Актуальные проблемы профессионально-мобильной  подготовки личности специалиста:  материалы международной научно-практической  конференции – Алматы: КазУМОиМЯ им. Абылай хана, 2004.

77 Асмолов А.Г. Психология личности. – М.: Сфера, 2007.

78 Atrinson J., Raynor J. Personality, motivation and achievement. – London, 1978.

79 Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность: Пер. с нем.: В 2 т. – М., 1986.

80 Кудрявцев Т.В. Психология творчества - М., 1975.

81 Бондаревский В.Б. Воспитание интереса. – М.: Просвещение, 1961.

82 Выготский Л.С. Собрание сочинений. – М., 1982.

83 Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. – М., 1977.

84 Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб., 2000.

85 Словарь-справочник по педагогике// Авт. – сост. Мижериков В.А.; под общей ред. Пидкасистого П.И. – М., 2004.

86 Шадриков В.Д.  Проблема системогенеза профессиональной  деятельности. – М., 1982.

87 Исаев И.Ф.  Аксиологический и культурологический подходы к исследованию проблем педагогического образования в научной школе В.А.Сластенина// Известия Российской академии образования. – 2000. – № 3. – С.23-34.

88 Педагогика/ Под  ред. Сластенина В.А. – М., 2007.

89 Назарбаев Н.А. К экономике знаний через инновации и образование: послание Президента Н.А. Назарбаева народу Казахстана. – Астана, 2006.

90 Кондаков М.И.  Логический словарь-справочник. –  М.: Наука, 1976.

91 Shaping our Own Future in the European Higher Education Area// Convention of European Higher Education Institutions. – Salamanca, 2001. – 29-30 march.

92 Архангельский С.И. Лекции по научной организации учебного процесса в высшей школе. – М., 1976.

93 Александров А.Д. Проблемы науки и позиция ученого: статьи и выступления – Л., 1988.

94 Додонов Б.И.  Эмоция как ценность.– М., 1978.

95 Зверков А.Г., Эйдман Е.В. Волевая саморегуляция.  – М., 2004.

96 Общая и  профессиональная педагогика// Под  ред. Симоненко В.Д. – М., 2005.

97 Толковый словарь  русского языка/ под ред. Ожегова С.И., Шведовой Н.Ю. – М., 1999.

98 Таубаева Ш.Т.  Исследовательская культура учителя:  от теории к практике.– Алматы, 2001.

99 Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. – М., 2001.

100 Имедадзе  И.В. Проблема полимотивации поведения// Вопросы психологии. – 1984. – № 6. – С. 29-37.

101 Виленский  В.Я. Ценностные ориентации студентов  педагогических специальностей. – М., 2005.

102 Кон И.С.  Открытие «Я». – М., 1984.

103 Ершов П.М., Симонов П.В. Воспитание воли. – А.-А., 1984.

104 Ойгензихт  В.А. Воля и волеизъявление. – Душанбе, 1993.

105 Абдуллина  О.А., Загрязкина Н.Н. Педагогическая  практика студентов: Учебное пособие  для студентов пед. ин-тов. –  2-е изд., перераб. и доп. – М., 1989.

106 Кузьмина  Н.В. Методы исследования педагогической  деятельности. – Л., 1970.

107 Хмель Н.Д.  Теоретические основы профессиональной  подготовки учителя. – Алматы, 1998.

108 Талызина  Н.Ф., Гальперин П.Я., Эльконин Д.Б.  Управление процессом усвоения  знаний. – М., 1985.

109 Азаров Ю.  Радость учить и учиться. –  М., 1989.

110 Охитина Л.Т. Психологические основы урока. – М., 1977. 

111 Робер М.А., Тильман Ф. Психология индивида  и группы. – М., 1986.

112 Кертаева  Ғ.М. Ұстаз қызметіндегі педагогикалық  деонтология. -  Монография. Алматы: «Ғылым» ғылыми баспа орталығы, 2002,- 224 б. 

 113 Зорин С.С. Проект кодекса чести (этического кодекса поведения) учителя.  // Начальная школа, 2005. - №8 С.48-52