Проектная технология в обучении дилогической речи

 

Средний балл по классу за выполнение этого задания составляет 3,9 балла.

В третьем и последнем  задании учащимся было предложено составить свободный монолог по теме «English-speaking countries». Результаты этого задания приведены в таблице 3.

Таблица 3

Учащийся/Критерии оценки	1	2	3	4	5	6	Оценка
Алекбаров С.	-	6	-	-	+	-	3
Анисимова М.	+	8	+	+	-	+	4
Гончаров Р.	+	5	-	-	+	-	3
Гореленкова К.	+	8	+	+	+	+	4
Григоришина Н.	-	4	-	+	-	+	3
Заичко А.	+	7	-	+	+	-	3
Морозова К.	+	8	-	+	+	+	4
Мудрая Д.	+	8	+	+	+	+	4
Платонова А.	+	11	+	-	+	-	4
Свечникова Д.	-	7	+	-	-	-	3
Шипова Н.	-	0	-	-	-	-	2
Щеблетов С.	+	6	+	+	+	-	3

 

Средний балл по классу за выполнение этого задания 3,3 балла.

 

По результатам заданий  констатирующего эксперимента мы сделали  вывод, что у учащихся вызывает затруднения построение предложений, то есть учащимся сложно строить предложения грамматически верно, так же из результатов заданий видно, что опираясь на наглядность, план и т.д., учащиеся легче справляются с составлением монолога.

 

 

 

 

 

 

 

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Аттестационные требования к владению иностранным языком учащихся к концу базового курса обучения, Иностранные  языки в школе, 1995. №5;

2. Нечаева О.А. Функционально-смысловые типы речи (описание, повествование, рассуждение). Улан-Удэ, 1974;

3. Программы общеобразовательных учреждений. Иностранные языки. М., 2002;

4. Невская В.И. Творческое высказывание на иностранном языке. Горький, 1994;

5. Вяткин Л.Г. Перестройка учебного процесса в современном вузе, Интенсификация учебного процесса в вузе. Саратов, 1992;

6. Колшанский Г.В. Соотношение субъективных и объективных факторов в языке. М., 1975;

7. Долгова Л.А. Контроль монологической устной речи в 4-7 классах, Иностранные  языки в школе, 1985. №4;

8. Рогова Г.В. Об основных направлениях и методических системах в обучении иностранным языкам , 1974;

9. Скалкин В.Л. Комплекс упражнений для обучения устной монологической речи на иностранном языке / Система упражнений для обучения говорению на иностранном языке в средней школе. М., 1980;

10. Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения. М., 1977;

11. Леонтьев А.А. Обучающие функции языковой среды и проблема

интенсификации включенного  обучения / Русский язык за рубежом. 1983;

12. Сидоренко В.Ф. Дизайн - образ культуры// Вестник Высшей Школы. 1989. №12;

13. Джонс Дж. К. Методы проектирования. М., 1985;

14. Зимняя И.А., Сахарова Т.Е. Проектная методика обучения английскому языку, 1988, М.;

15. Советский энциклопедический словарь/ Под ред. A.M. Прохорова. М., 1990;

16. Агапова О., Кривошеев А., Ушаков А. Проектно-созидательная модель    обучения / Alma Mater. 1994. №1;

17. С. Хайнс, Проекты, 1989;

18. М. Легутке, Проект на уроках английского языка, 1998;

19. Д.Л. Фридбус, Проектная работа, Нью-Йорк, 1987;

20. Заир-Бек Е.С. Основы педагогического проектирования. СПб., 1995;

21. Курбатов Р. Педагогика ковчега / Частная школа. 1995. №5;

22. www.1september.ru

23. www.nekrasovspb.ru

24. www.pedsovet.su