Русская культура

Содержание

Введение……………………………………………………………………………………3

1. Вопросы внутренней политики и культуры в годы правления Александра I и Николая I…………………………………………………………………………..………4
2. Развитие образования и литературы, достижение науки………………………  …..…8
3. Исскуство России в XIX веке……………………………………………………… …...13

Заключение……………………………………………………………………… …..…...16

Список  использованной литературы…………………………………………………....17 

     Введение 

     Русская культура XIX века развивалась в русле традиций, заложенных в предыдущем веке, в рамках российских особенностей, с заимствованиями европейских традиций. Различные вопросы культуры решались, как под влиянием тенденций мировой культуры и истории (войны с Наполеоном, революции), так и непосредственно под влиянием взглядов русских императоров Александра I и Николая I на внутреннюю политику в государстве. Русская культура того времени оставила последующим поколениям замечательные памятники литературы, архитектуры, скульптуры, живописи, достижения науки.                     

     Целью данной работы является  изучить различные аспекты русской культуры XIX века, а также выявить основные направления развития культуры. В данной работе показано не только достижения русской культуры, но и препятствия и рамки, в которых она развивалась.

     Задачами  является:

1. Рассмотрение вопросов внутренней политики и культуры при правлении Александра I и Николая I.
2. Вопросов развития образования и литературы, достижения науки в XIX веке.
3. Исскуство России в XIX веке.

1. Вопросы внутренней политики и культуры в  годы правления Александра I и Николая I

      
           Многоликий характер Александра I основан в большой мере на глубине его раннего образования, сложной обстановке его детства и факте убийства его отца Павла. Александр вырос при интеллектуальном дворе Екатерины Великой; воспитатель-швейцарец-якобинец Фредерик Цезарь Лагарп ознакомил его с принципами гуманности Руссо, военный учитель Николай Салтыков - с традициями русской аристократии, отец передал ему своё пристрастие к военному параду практическую заботу о ближнем. Екатерина II фактически отобрала ребенка у родителей, установив лишь дни свиданий, сама занималась воспитанием внука, она составила «Бабушкину азбуку», своеобразное наставление, свод правил для воспитания наследников престола, в основу которого положены идеи и взгляды английского рационалиста Джона Локка. Эти противоположности детства и юности остались с Александром на всю жизнь и оказали влияние на его политику В течение месяца после убийства отца (12 марта 1801), Александр вернул на службу всех ранее уволенных Павлом, снял запрещение на ввоз различных товаров и продуктов в Россию (в том числе книг и музыкальных нот), объявил амнистию беглецам, восстановил дворянские выборы, действие Жалованной грамоты дворянству и городам, ликвидировал тайную канцелярию. Ещё до восшествия на престол вокруг Александра сплотилась группа «молодых друзей» (П.А. Строганов, B.П. Кочубей, А.А. Чарторыйский, Н.Н. Новосильцов, а также известный Сперанский), которые с 1801 стали играть крайне важную роль в планах молодого императора.  
В конце 1808 г. Александр I поручил Сперанскому разработку плана государственного преобразования России. Задача плана - модернизировать и европеизировать государственное управление путем введения буржуазных норм и форм: «В целях укрепления самодержавия и сохранения сословного строя». По плану Сперанского: дворянство имеет гражданские и политические права; «среднее состояние» имеет гражданские права (право на движимую и недвижимую собственность, свободу занятий и передвижений, выступать от своего имени в суде) - купцы, мещане, государственные крестьяне; «народ рабочий» не имеет политических и гражданских прав: помещичьи крестьяне, рабочие и домашние слуги. Определенные реформы были проведены в области образования.

     В 1803 г. было издано новое положение  об устройстве учебных заведений, внесшее новые принципы в систему образования: бессословность учебных заведений; бесплатность обучения на низших его ступенях; преемственность учебных программ. Но в 1804 г. был издан первый цензурный устав. При университетах из профессоров и магистров были созданы цензурные комитеты, подчинявшиеся Министерству народного просвещения. В 1817 г. Министерство народного просвещения было преобразовано в Министерство духовных дел и народного просвещения. Так же были основаны привилегированные средние учебные заведения - лицеи: в 1811 г. - Царскосельский, в 1817 г. - Ришельевский в Одессе, в 1820 - Нежинский. В 1820 г. направляется в университеты инструкция о «правильной» организации учебного процесса. В 1821 г. начинается проверка выполнения инструкции 1820 г., проводившаяся очень жестко, необъективно, что особенно наблюдалось в Казанском и Петербургском университетах. Правление Александра было сложно и противоречиво, провозглашались одни указы и тенденции, которые затем сворачивались. Сложность и противоречивость правления царя в эпоху абсолютизма напрямую зависит от личности самодержца. При всём разнообразии отзывов современников об Александре, все они совпадают в одном - признании неискренности и скрытности как основных черт характера императора. Истоки этого надо искать в нездоровой обстановке императорского дома. От своей бабушки будущий император унаследовал гибкость ума, умение обольщать собеседника, страсть к актерской игре, граничащую с двуличием.  Либерал Михаил Сперанский и другие близкие советники царя составили множество проектов реформ. Их цели, основанные на их восхищении английскими установлениями, намного превосходили возможности того времени и даже, после того как их возвели в ранги министров, лишь малая доля их программ была реализована. Россия не была готова к свободе, и Александр, последователь революционно настроенного Лагарпа, считал себя «счастливой случайностью» на престоле царей. Он говорил с сожалением о «состоянии варварства, в котором находилась страна из-за крепостного строя». Александр утверждал, если бы цивилизация была более развитой, я бы прекратил крепостное право, даже если это бы мне стоило головы». Решая вопрос поголовной коррупции, он остался без верных ему людей, и наполнение правительственных позиций немцами и другими иностранцами только привело к большему сопротивлению его реформам со стороны «старых русских». Так, правление Александра, начатое великой возможностью к улучшению, кончалось утяжелением цепей на шеях русских людей. При Александре I победоносно завершилась Отечественная война 1812 года, и многие памятники, посвящённые победе в той войне, так или иначе были связаны с Александром.

     В правление Николая I всячески подавлялось  малейшие проявления свободомыслия  и вольнодумства. После подавления восстания декабристов Николай  развернул в стране масштабные мероприятия  по искоренению «революционной заразы». В период правления Николая I возобновились  гонения на старообрядчество. В 1826 выходит  цензурный устав, прозванный его  современниками «чугунным». Запрещалось  печатать практически всё, что имело  какую-либо политическую подоплеку. В 1828 году вышел ещё один цензурный  устав, несколько смягчавший предыдущий. Новое усиление цензуры было связано  с европейскими революциями 1848 года.

     Глубоко искренний в своих убеждениях, часто героический в своей  преданности тому делу, в котором  он видел миссию, возложенную на него провидением, можно сказать, что  Николай I был донкихотом самодержавия, но донкихотом зловредным, потому что  обладал всемогуществом, позволившим  ему подчинять всё своей теории. Главной целью его политики была предельная централизация власти, он хотел сосредоточить в своих  руках главные рычаги управления государством. Для этого была создана  личная Его Императорского Величества канцелярия, включающая шесть отделений. Мать императора ведала управлением  учебными и богоугодными заведениями, а так же благотворительностью. Николай не мог доверять дворянству, что было связано с восстанием декабристов, и с памятью о дворцовых переворотах; опорой престола монархия считала патриотическое чиновничество, купечество, крестьянство. При Николае проводились заседания комиссий, призванные облегчить положение крепостных крестьян, так был введён запрет ссылать на каторгу крестьян, продавать их поодиночке и без земли, крестьяне получили право выкупаться из продаваемых имений. Была проведена реформа управления государственной деревней и подписан «указ об обязанных крестьянах» ставшие фундаментом отмены крепостного права. 

     При Николае в России появились первые железные дороги (с 1837 года). Существует мнение, что Николай познакомился с паровозами в возрасте 19 лет  во время поездки в Англию в 1816 году. Местные специалисты с гордостью  показывали великому князю Николаю  Павловичу свои успехи в области  паровозостроения и в строительства  железных дорог.  В сентябре 1826 Николай принял, освобождённого им из михайловской ссылки Пушкина, выслушал его признание в том, что 14 декабря Пушкин бы был с заговорщиками, но поступил с ним на словах милостиво: избавил поэта от общей цензуры (решил сам цензуровать его сочинения), поручил ему подготовить записку «О народном воспитании», назвал его после встречи «умнейшим человеком России». Пушкин, пройдя через первую эйфорию, выразившуюся и в стихах в честь царя («Стансы», «Друзьям»), к середине 1830-х годов стал также оценивать государя скептически. Таким образом, в правлении обеих императоров явно отмечена тенденция абсолютистской монархии: по воле самодержца решаются внутренние вопросы жизни страны. Александр – противоречив, либерален, но непостоянен, и, при нем, созданы возможности для развития просвещения и культуры, хотя бы для дворянства. Николай – недоверчив, подчинен идее, что лучше, по его мнению, для России. При нем душится вольнодумство дворян, но развивается культура средних слоев населения, что в исторической перспективе привело к взаимовлиянию различных пластов культур (особенно после отмены крепостного права при его преемнике). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

2. Развитие  образования и литературы, достижения  науки 

     Система просвещения и образования расширялась, обеспечивая возраставшие потребности  усложнявшегося государственного аппарата и развивавшейся экономики. В  первые годы своего царствования Александр I продолжал политику просвещенного  абсолютизма.  По указу 1803 г. предполагалось создание бессословной системы образования 4-х уровней: бесплатные одноклассные училища - бесплатные уездные училища - губернские гимназии - университеты. Всей системой образования ведало Главное управление училищ. Образовано 6 учебных округов, возглавляемых попечителями. Над попечителями были учёные советы при университетах. В годы правления Александра были основаны пять университетов: в 1802 г. - Дерптский, в 1803 г. - Виленский, в 1804 г. - Харьковский и Казанский. Открытый в 1804 г. Петербургский Педагогический институт был преобразован в 1819 г. в университет. 1804 г. - Университетский устав предоставлял университетам значительную автономию: выборность ректора и профессуры, собственный суд, невмешательство высшей администрации в дела университетов, право университетов назначать учителей в гимназии и училища своего учебного округа. Событием в истории российского просвещения стало открытие лицеев, закрытых привилегированных учебных заведений, программа которых была рассчитана на шесть лет и имела широкое общеобразовательное значение. Лицеи имели права университета и готовили элиту государственных деятелей и высших чиновников.  Однако система низших и средних учебных заведений развивалась медленно, а по уставу 1826 г. она приобрела полностью замкнутый сословный характер. Крепостные крестьяне в школы не допускались, для государственных крестьян создавались одноклассные приходские школы. Уездные училища с трехлетней программой предназначались для низших городских сословий. Лишь для дворян, были открыты кадетские училища и гимназии, куда могли поступать и дети гильдейских купцов. В итоге, к середине прошлого века так и не сложилось единой системы начального и среднего образования. Продолжалось развитие женского образования, но также только для дворян - во многих городах возникли институты благородных девиц. Более успешно развивалась высшая школа (создание университетов).  В последние годы царствования Александра I правительство пыталось взять под контроль внутреннюю жизнь высших учебных заведений, где формировались кадры науки, педагогики, промышленности, государственного управления. По Уставу 1817 г. автономия университетов была ограничена.  Но особенно активно изгонялось вольнодумство при Николае I. В 1826-1827 гг. было запрещено принимать крестьян в университеты (как и в гимназии), усилен надзор за частными заведениями. По Уставу 1835 г. министр просвещения С.С. Уваров (вместе с повышением окладов учителей и преподавателей высшей школы) предписывал в университетах порядок военной службы и вообще строгое наблюдение уставных форм, чиноначалие и точность в исполнении самомалейших постановлений. Пришедший в период усиления политической реакции, на смену Уварову Ширинский указал в 1848 г., чтобы все выводы наук основывались не на умствованиях, а на религиозных истинах. В николаевскую эпоху был открыт лишь один - Киевский университет в 1834 г. Но развитие специального технического образования продолжалось во второй четверти XIX в. активнее, чем раньше. Если при Александре I действовал Горный институт и был открыт лишь один Лесной институт, то при его младшем брате - Технологический, Инженеров путей сообщения, Училище правоведения, Военная академия, Институт гражданских инженеров, Горный, Межевой, Земледельческая школа, Техническое училище (ныне МГТУ им. Н. Баумана) и др. К 1851 г. в России работало 597 профессоров и преподавателей, обучавших 3220 студентов. При этом, несмотря на гонения, ВУЗы продолжали оставаться центрами просвещения и развития передовых либеральных идей. В первой половине прошлого века под воздействием европейского Просвещения возникло несколько научных обществ, которые занимались пропагандой научных идей и образования: Географическое, Минералогическое, Математическое, Общество любителей российской словестности и другое.

     Книгоиздание  и печать быстро развивались, способствуя  росту просвещения. Несмотря на Цензурный  устав 1826 г., появлялось все больше издательств (Свешников, Глазуновы, Смирдин), периодических  изданий, число которых к середине века превысило 50. (журналы различных  направлений: Сын отечества, Современник, Московский телеграф, Телескоп, Отечественные  записки, Москвитянин и др.; десятки  газет - от официальных Санкт-Петербургских  ведомостей до бульварной Северной пчелы  и губернской прессы). Быстро увеличивалось  число читателей. Развитие науки стимулировалось потребностями промышленности, становление и функционирование которой зависело от научных открытий и достижений, поэтому для данного периода, как и на предыдущем этапе, характерна связь науки и практики. Особое значение приобретают прикладная наука и техника, где было много достижений. Физик-электротехник и электрохимик Б.С. Якоби сконструировал электромотор; братья Черепановы - железную дорогу с паровой тягой; сделал крупные открытия А.Г. Столетов, основатель физической лаборатории Московского университета. П.Н. Аносов создал новое научное направление - металлографию. Химик Н.Н. Зинин добился синтеза анилина для текстильной промышленности.

     Достижения  в области медицины также носили практический характер. Военно-полевая  хирургия приобрела особое значение в условиях, когда Россия вела многочисленные военные действия, а развитие вооружения требовало от медицины новых методик. Н.И. Пирогов и А.М. Филомафитский  разработали метод внутривенного  наркоза, который впервые был  испробован в 1847 г. на поле боя. 
Географические экспедиции способствовали развитию научных знаний. Экспедиция М.П. Лазарева и Ф.Ф. Беллинсгаузена во время кругосветного плавания 1819-1821 гг. открыла Антарктиду. Западное побережье Северной Америки и Аляски было исследовано экспедицией О.Е. Коцебу. При этом развивалась и фундаментальная наука. На начало столетия приходится творчество крупнейшего математика Н.И. Лобачевского, открывшего в 1826 г. неевклидову геометрию, которая перевернула представления о природе пространства. В.Я. Струве, создатель Пулковской обсерватории (1839), исследовал звездные скопления Млечного пути. Гуманитарные науки занимали свое положение в системе научных знаний. Огромную роль в развитии исторической мысли сыграл выход «Истории государства Российского» Н.М. Карамзина. Позже появились выдающиеся труды западников и либералов С.М. Соловьева («История России с древнейших времен») и Т.Н. Грановского. В центре внимания в тот период находился вопрос о пути развития нашей страны. Придерживаясь различных политических взглядов и философских позиций, историки отстаивали свои концепции исторического пути России, обогащая тем самым отечественную историческую науку. Большую роль здесь сыграли работы литератора П.Я. Чаадаева, историка М.П. Погодина, филолога С.П. Шевырева, по-разному сформулировавших идеи самобытности исторического развития России. Интерес к истории привел к созданию Общества истории и древностей российских при Московском университете, начались археологические раскопки, велась работа по подготовке к печати документов. Развивались и другие гуманитарные науки - педагогика (К.Д. Ушинский), филология (А.Х. Востоков, И.И. Срезневский, С.П. Шевырев, К.С. Аксаков и др.). В работах П.Я. Чаадаева, статьях славянофилов А.С. Хомякова, И.В. и П.В. Киреевских, И.С. и К.С. Аксаковых началось развитие отечественной философии. Развитию науки способствовало то обстоятельство, что ею занимался все более широкий круг исследователей, включая представителей различных слоев населения. Из всех видов художественной культуры первой половины ХIХ в. литература заняла ведущее место, что было связано с ее социальной направленностью. Гражданственность, национальное самосознание, чувство национального достоинства, патриотизм - черты, характерные для русской литературы с древнейших времен, усилились после Отечественной войны 1812 г., когда развитие национального самосознания резко ускорилось. Уже в ходе Отечественной войны создавались исторические анекдоты, записки участников войны (Ф. Глинки, Д.Давыдова, Н. Дуровой, И. Лажечникова). Следствием возросшего национального самосознания народа явились появление исторических повестей о войне 1812 года, и, в целом, серьезный подъем историко-художественной прозы (повести М.Н. Загоскина, исторические романы и повести Милославского, Лажечникова). Чувством патриотизма проникнуто поэтическое творчество Державина, Карамзина, Жуковского, Крылова, Востокова; затем - Пушкина, Пущина, Лермонтова и многих других. Движение декабристов также вызвало к жизни направление в русской поэзии, проникнутое чувством патриотизма, поисками добра и социальной справедливости (К.Ф. Рылеев, А.И. Полежаев). О жанровых стилях можно отметить, что сентиментализм, основоположником которого в России считается Н.М. Карамзин, сформировался в конце XVIII - начале ХIХ в., но развивался очень недолго, уступив место романтизму. Романтизм - стиль, сформировавшийся в эпоху войны 1812 г., его основная черта - противопоставление реальной действительности и идеальных образов мировосприятия. Романтизм получил развитие во всех европейских странах, в России имел определенную самобытную окраску (баллады В.А. Жуковского; творчество поэтов-декабристов - К.Ф. Рылеева, В.К. Кюхельбекера, А.А. Бестужева-Марлинского, положивших начало гражданскому романтизму; творчество М.Н. Загоскина). Реализм, как стиль русской литературы, формировался во второй четверти XIX в. Процесс развития этого стиля был длительным и сложным. Огромную роль здесь сыграл А.С. Пушкин, с творчеством которого связано также складывание литературного русского языка. Центральным произведением в творчестве поэта является роман в стихах «Евгений Онегин», в котором воссозданы все аспекты жизни современного Пушкину общества. Творчество М.Ю. Лермонтова принадлежит этапу переходному от романтизма к реализму, оно отражает сложный период в жизни русского общества, наступивший после декабрьских событий 1825 г., когда в настроениях многих передовых людей возобладали разочарование, неприятие окружающей действительности. Главное место в творчестве поэта занимает роман «Герой нашего времени». В лирике большое место отводится патриотическим мотивам, раскрывается тема гражданственности. На новую высоту поднялась русская литература в творчестве Н.В. Гоголя, обогатившего литературный язык. Отдав дань романтизму в «Вечерах на хуторе близ Диканьки» (1831-1832), Гоголь создал одно из наиболее ярких реалистических произведений - поэму в прозе «Мертвые души». Комедия «Ревизор» была призвана способствовать исправлению общественных нравов. Разочаровавшись в действенности искусства, Гоголь в конце жизни пытался найти выход в обращении к национальной религии и православной этике (Избранные места из переписки с друзьями 1847). Для первой половины ХIХ в. характерно создание литературных журналов, которые не только способствовали развитию литературы, но и становились центрами, вокруг которых группировались представители различных направлений общественной мысли.

     3. Искусство России XIX века.

      
Интерес к изобразительному искусству  охватывал все более широкие  слои общества, что выразилось в  создании различных художественных Обществ, росте популярности выставок в Академии художеств, основании  художественных журналов, создании художественных музеев. Портрет остался ведущим жанром в живописи, его развитие было связано с творчеством О.А. Кипренского и В.А. Тропинина. В работах этих художников просматривается стремление уловить неповторимость духовного и эмоционального мира современников, романтизм переплетается с чертами реализма. Пейзаж развивался наряду с портретом, связанный с именем С.Ф. Щедрина, для которого характерно поэтическое восприятие естественного облика природы. Бытовой жанр представлен творчеством А.Г. Венецианова, который сознательно избрал его как самостоятельный и полноправный вид живописи, и П.А. Федотова. Тематика их живописи национальна и демократична. Историческая живопись развивалась под влиянием войны 1812 г., роста патриотизма и национального самосознания. Это направление представляли А.А. Иванов, написавший знаменитую картину Явление Христа народу, А.Е. Егоров и др. Некоторые художники равноценно работали в различных жанрах. Таким были Ф. Бруни, К.П. Брюллов, крупнейший художник своего времени, в творчестве которого воплотились драматизм, человечность, блестящее мастерство.

     Практически все развитие живописи в тот период проходило в рамках классицизма, в живописи получившего название академизма. Академизм был ориентирован на высочайшую изобразительную технику, мифологические и библейские сюжеты, декоративность композиции. В целом, для живописи ХIХ в. характерно расширение жанров, сюжетов, усовершенствование технических  приемов и художественных аспектов. Для русского изобразительного искусства  были характерны романтизм и реализм. Однако официально признанным методом  был классицизм.  Классицизм в архитектуре в начале ХIХ в. достиг наивысшего уровня развития, создав благодатную почву для выражения гражданского пафоса. Характерная черта - создание крупных ансамблей. Русскую архитектуру отличал высокий профессионализм, поиски новых путей.

     Среди архитекторов того времени следует  выделить О.И. Бове, который руководил  работами по восстановлению Москвы после  пожара 1812 г. Под его руководством были созданы уникальные городские  ансамбли: Театральная, Воскресенская, Красная площади; Александровский сад; построены здания Большого театра, Манежа - сооружения, преобразившие облик города. В Петербурге классицизм сохранил свой официальный характер и отражал значение города как столицы империи. К числу выдающихся памятников принадлежит Казанский собор (1801-1811) архитектора А.Н. Воронихина; здание Биржи (1804-1811) архитектора Тома де Томон; городские ансамбли К.И. Росси, превратившие город в произведение искусства. По проекту АД. Захарова было воздвигнуто здание Адмиралтейства. От него разошлись лучи петербургских проспектов. По проекту А.А. Монферрана был создай Исаакиевский собор - самое высокое здание России того времени.  На смену классицизму, исчерпавшему свои возможности, пришедшему в противоречие с изменившимися эстетическими потребностями эпохи в 30-е гг. ХIХ в. пришла эклектика. Ее главный принцип - использование элементов различных архитектурных стилей прошлого в свободной форме. Архитектор К.А. Тон - один из самых ярких представителей данного направления. По его проекту был построен храм Христа Спасителя (1839-1883) в честь победы в Отечественной войне 1812 г.

     Наиболее  значимые успехи были достигнуты в  это время в области монументальной скульптуры. Так же как в других направлениях художественной культуры, здесь сильно было влияние Отечественной  войны 1812 г., популярными стали темы героизма, патриотизма и т.д. Скульптура развивалась в рамках стиля классицизм, но достаточно сильное влияние приобретают  реалистические черты. Характерной  особенностью развития русской скульптуры первой половины века, стал синтез скульптуры и архитектуры, что особенно ярко выразилось в создании городских  ансамблей, решении других градостроительных  задач. Среди выдающихся скульпторов-монументалистов, особое место занимают В.И. Демут - Малиновский и С.С. Пименов. Вместе с архитектором Воронихиным, они создавали неповторимый декор Казанского собора, затем барельефы для Горного института. Несколько грандиозных статуй было ими высечено из камня для здания Адмиралтейства. Скульпторы работали также в сотрудничестве с архитектором Росси, вершиной их творчества считается скульптура арки Главного штаба. К числу выдающихся памятников эпохи относится монумент Минину и Пожарскому на Красной площади, созданный скульптором И.П. Мартосом. В образах героев XVII в. воплощены черты патриотизма, национальной гордости. Большое значение имело творчество Б.И. Орловского, автора фигуры ангела, венчающего Александровскую колонну, памятников фельдмаршалу М.И. Кутузову и генералу Барклаю де Толли перед Казанским собором в Петербурге.

     Александровская колонна - менгир, один из известнейших памятников Петербурга. Воздвигнут в  стиле ампир в 1834 году в центре Дворцовой площади архитектором Огюстом Монферраном по указу  младшего брата императора Александра I Николая I в память о победе над  Наполеоном. Колонна представляет собой  монолитный обелиск, который стоит  на украшенном барельефами пьедестале с посвятительной надписью «Александру I благодарная Россия». Наверху колонны - скульптура ангела работы Бориса Орловского. Лицу ангела приданы черты Александра I. В левой руке ангел держит четырёхконечный  латинский крест, а правую возносит к небу. Голова ангела наклонена, его  взгляд устремлён на землю. Колонна  обращена фасадной стороной к Зимнему  дворцу. Она является не только выдающимся архитектурным памятником, но и большим  инженерным достижением своей эпохи.  В первой половине XIX в. появилось самостоятельное русское музыкальное искусство, хотя еще сильно ощущалось влияние итальянской, немецкой, французской школ. Русская национальная музыкальная культура создавалась на основе народного творчества, о чем свидетельствует творчество А.А. Алябьева, создателя русской национальной оперы М.И. Глинки. Значительную лепту в развитие отечественного музыкального искусства внесли новаторские оперы А.С. Даргомыжского. Сочетание народных мотивов с романтизмом обусловило появление особого жанра - русского романса (А.А. Алябьев, А.Е. Варламов, АЛ. Гурилев).  В тот период роль драматического театра в культурной жизни России серьезно возросла. В Москве центром этого вида искусства стал Малый театр, где весьма сильны были демократические тенденции; в Петербурге - Александринский, сохранивший значение официального. Театральное искусство этого времени развивалось в рамках стиля романтизм (особенно в творчестве П.С. Мочалова, игравшего в пьесах Шиллера, Шекспира; особый успех имела его роль Гамлета). Постепенно на русской сцене утверждалось реалистическое направление благодаря драматургии А.С. Грибоедова, Н.В. Гоголя, А.Н. Островского. Среди актеров, создавших славу русской сцены, следует выделить М.С. Щепкина, П.С. Мочалова, Е.С. Семенова, и др. Существовали различные виды театров. По-прежнему широко были распространены крепостные театры, принадлежавшие русским аристократическим фамилиям (Шереметевым, Апраксиным, Юсуповым и др.). Государственных театров было немного. Особое место в культурной жизни России занимало балетное театральное искусство. Оно развивалось в тесной связи и под влиянием отечественной литературы. Уходили в прошлое балеты «чистейшего классицизма». Им на смену приходили сентиментальные мелодрамы и романтические постановки.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     Заключение 
 
Русская культура ХIХ в., развиваясь во всех направлениях, заняла одно из ведущих мест в мире; величайшие произведения искусства, достижения в области науки и техники подготовили тот взлет отечественной культуры, который пришелся на конец ХIХ - начало ХХ вв. В целом русская культура ХIХ в. отличалась, с одной стороны, прогрессивной направленностью, быстрыми темпами развития; с другой - рядом противоречий, обусловленных особенностями исторического развития России данной эпохи.

     На  формирование культуры этого периода  воздействовали, с одной стороны, дальнейшее экономическое развитие и, с другой - формирование общественного  движения, развитие общественной мысли  различных направлений. Значительным изменениям подверглись эстетические вкусы и потребности русского общества. На развитие культуры огромное влияние оказало развитие патриотических настроений, начало формирования русской идеи.

     Проникновение элементов капиталистических отношений  в экономику усилило потребность  в грамотных и образованных людях. Однако консервативные – сословные - тенденции в политике императоров  Александра 1 и Николая 1 сдерживали развитие культуры. В России оформилась замкнутая сословная система  просвещения и образования.  В литературе этот век называли «золотым веком». Классицизм уступил место сентиментализму. Героические события войны 1812 г. способствовали проявлению романтизма. Во второй четверти 19 века начал утверждаться реализм. Большое значение имела деятельность литературных журналов. Рубеж веков оказался вехой и в развитии культуры. Новый этап характеризовался расширением культурного взаимодействия с другими странами и народами, общей демократизацией творческого процесса и более четкой дифференциацией различных его сфер. 

      
Список использованной литературы 

1. История русской культуры: XIX век. /Под ред. Н.И. Яковкиной.- СПб.: Лань, 2009- 576 с.
2. Коваленская Н.Н. Русское искусство первой половины XIX века.-М.: Искусство,2008.-567с.
3. Минаева Н. В., Правительственный конституционализм и передовое общественное мнение России в начале XIX века.- Саратов.: Саратовск. Книж.изд-во,2009.-239с.
4. Стернин Г.Ю. Художественная жизнь России середины XIX в.- М.:2011.-  456с.