Физическая культура
Курсовая работа, 26 Ноября 2011, автор: пользователь скрыл имя
Краткое описание
Цель практики создание условий для формирования профессионально-педагогической культуры будущего учителя.
Программа педагогической практики студентов рассматривается нами как модель формирования профессионально-педагогической культуры (См. приложение 2) и рассчитана на 5 лет. Она включает в себя логически взаимосвязанные задачи формирования педагогической культуры будущих учителей, которые в течение каждого года последовательно рассматриваются и решаются в системе «кафедра – факультет – университет - социум». Принципиально общим в содержании программы практики для всех уровней ее реализации является то, что вопросы формирования профессионально-педагогической культуры студентов рассматриваются как в теоретическом, так и в практическом аспектах. На кафедральном уровне проблема формирования профессионально-педагогической культуры студентов рассматривается в организационном и научно-методическом плане. Реализация идеи индивидуализации и дифференциации в процессе формирования профессионально-педагогической культуры студентов предполагает использование такой формы организации преподавания, как психолого-педагогический практикум. На факультетском уровне предполагается создание среды для утверждения норм и направленности педагогического процесса в освоении аксиологического, технологического и личностно-творческого компонентов профессионально-педагогической культуры. С этой целью используем такие формы работы как научно- исследовательские группы студентов, педагогический отряд. На университетском уровне организуем конкурс педагогической профессии, педагогическую олимпиаду, научно-практическую конференцию студентов, в ходе проведения которых воплощаются в жизнь требования к процессу формирования профессионально-педагогической культуры.
Файлы: 1 файл
prproizvprakt.doc
— 651.50 Кб (Скачать)- Я каждый день встречаю в лагере с радостью.
- В отряде у меня обычно хорошее настроение.
- В нашем отряде хороший воспитатель.
- В нашем отряде хороший вожатый.
- К нашим воспитателям и вожатым можно обратиться за советом и помощью в трудной жизненной ситуации.
- У меня есть любимый вожатый.
- У меня есть любимый воспитатель.
- В отряде я могу всегда свободно высказать свое мнение.
- Я считаю, что в нашей отряде созданы все условия для развития моих способностей.
- У меня есть любимое занятие в отряде.
- Я считаю, что лагерь по-настоящему готовит меня к самостоятельной жизни.
- В ходе учебного года я скучаю по лагерю.
ОБРАБОТКА
ПОЛУЧЕННЫХ ДАННЫХ. Показателем удовлетворенности
детей жизнью в лагере (У) является
частное от деления общей суммы баллов
ответов всех учащихся на общее количество
ответов. Если ''У'' больше 3, то можно констатировать
о высокой степени удовлетворенности,
если же ''У'' больше 2, но меньше 3 или 2, то
это соответственно свидетельствует о
средней и низкой степени удовлетворенности
детей жизнью в лагере
Приложение
№ 17
АНАЛИЗ
ПРОГРАММЫ ИЛИ
ПЛАНА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ КЛАССНОГО
РУКОВОДИТЕЛЯ (ВОСПИТАТЕЛЯ)
Цель – выработать у студентов умения определять вид плана и анализировать его по следующим параметрам:
- Целенаправленность.
- Учёт возрастных особенностей учащихся, ведущих интересов в классе.
- Согласованность с общешкольным планом.
- Преемственность, систематичность, последовательность запланированных дел.
- Реальность плана.
- Творческий характер плана, разнообразие форм и методов.