Кембридж мектебі. Тепе-теңділік проблемасы (А.Маршал). Әл-ауқаттың экономикалық теориясы (А.Пигу)

 

	І.Жансүгіров атындағы Жетісу мемлекеттік университеті	СМЖ ЖМУ Е/ОӘК.09-2009 1 басылым
	САПА МЕНЕДЖМЕНТІНІҢ ЖҮЙЕСІ
	Оқу-әдістемелік  кешені	Ф.4.09-02
		01.02.2009 ж.

 

Қаржы-экономикалық факультеті

Экономика кафедрасы

 

БЕКІТЕМІН

Бірінші проректор –  оқу-әдістемелік жұмыстар жөніндегі  проректор 

______________Жақыпова Ф.Н.

«____» _____________ 2011 ж.

 

                                                                                         

 

                                                                                       

 

 

 

Экономикалық ілімдер  тарихы пәнінің

ОҚУ - ӘДІСТЕМЕЛІК  КЕШЕНІ

 

 

 

 

 

Мамандықтар: 5В050506 Экономика, 5В051000 Мемлекеттік және жергілікті 

   басқару, 5В050800 Есеп және аудит, 5В050900 Қаржы

   Оқыту түрі: қашықтықтан

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                      Талдықорған 2011 ж.

 

 

 

Оқу - әдістемелік кешенді  типтік оқу бағдарламасына  сәйкес және МЖМБС негізінде 5В050506 Экономика, 5В051000 Мемлекеттік және жергілікті  басқару,

5В050800 Есеп және аудит, 5В050900 Қаржы мамандықтарына Г.Б.Тулешова құрастырған.

 

(оқытушының қолы)

 

 

 

 

 

 

Қаржы кафедрасының отырысында қарастырылды

«__» ______________ 2011 жыл №__ хаттама

 

Кафедра меңгерушісі __________________ э.ғ.к. Г.Б. Толешова

 

«__» ______________ 2011 жыл №__ хаттама

 

Қаржы-экономикалық факультетінің  әдістемелік бюросымен мақұлдаған

 

 

 

 

 

 

 

Әдістемелік бюроның  төрайымы  _______________ Р.Ж.  Габдуллина

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

	І.Жансүгіров атындағы Жетісу мемлекеттік университеті	СМЖ ЖМУ Е/ОӘК.09-2009 1 басылым
	САПА МЕНЕДЖМЕНТ ЖҮЙЕСІ
	Силлабус	Ф.4.09-04
		01.02.2009г.

 

Қаржы-экономикалық факультеті

Экономика кафедрасы

 

 

 

 

 

5В050506 Экономика,

5В051000 Мемлекеттік және  жергілікті  басқару, 5В050800 Есеп және аудит, 5В050900 Қаржы мамандықтарына арналған

Экономика  ілімдер  тарихы.пәнінен 

С И  Л Л А Б У С

 Оқыту түрі:  қашықтықтан

 Курс:   1  

 Семестр:  1

 Кредит саны: 3

 Барлық дәрісханалық сағат:  135

 Аудиториялық сағаттар барлығы: 27

Оның ішінде:

Дәрістер: 2

Семинар сабақ:   4

F2F консультациялар: 21

 

Барлық дистанциондық сағаттар: 108

Оның ішінде СӨЖ:  78

Дәрістер: 28

Семинар: 26

ӨЖ: 24

on-line, off-line консультациялар: 30

Аралық бақылаулар: 2 

Емтихан:      1

 

 

 

                                                

Талдықорған 2011 ж

 

 

ОҚЫТУШЫ  ТУРАЛЫ  МӘЛІМЕТ

Төлешова Гүлнара Болатқызы – экономика  кафедрасының доценті,

электрондық пошта адресі – tuleshova_04@mail.ru, жұм.телефоны 141,

сот. тел  - 87029762312, 87776191408.

Пәннің атауы: Экономика ілімдер тарихы.

Курсты оқыту орны: І.Жансүгіров атындағы Жетісу мемлекеттік университеті, "Қаржы-экономикалық" факультеті, 1 курс

 

ПӘННІҢ ПРЕРЕКВИЗИТТЕРІ: Экономикалық теория, экономикалық саясат.

ПӘННІҢ ПОСТРЕКВИЗИТТЕРІ: Микроэкономика, ¸макроэкономика, әлемдік экономика, халықаралық экономикалық қатынастар, экономиканы мемлекеттік реттеу

ПӘНГЕ ҚЫСҚАША  СИПАТТАМА:

МАҚСАТЫ: Экономикалық  ілімдер тарихы   курсы – жалпы білім беретін экономика ғылымының басты буыны. Экономикалық  ілімдер тарихының зерттеу пәні – экономикалық идеялар мен концепциялардың тарихи пайда болуы, дамуы және ауысу процессі. Олар жеклеген экономистердің теорияларынан, теориялық мектептер мен ағымдардың бағыттарынан көрінеді.Экономикалық ілімдер тарихы көне дүние кезеңінен, яғни алғашқы мемлекеттің пайда болған мезгілінен бастау алады.Сол кезден осы күнге дейін экономикалық көзқарастарды экономикалық теорияға тұрақты түрде жүйелеп, қоғамның шаруашылық саясатын жүзеге асыру әрекетіне басшылық жасауға ұсынып келеді.Сонымен қатар экономикадағы, ғылым мен техникадағы, мәдениеттегі онды өзгерістерге орай экономикалық теория да жаңарып, жетіріліді.

        Бұл пәнді зерделеу әлемдік және отандық экономика дамуының объективті заңдылықтарын ашуға септігін тигізеді. Әсіресе, экономикалық ой-пікірдің эволюциясын білу экономистерге өте қажетті шаруашылық дағдыларды қалыптастырады, сөйтіп олардың экономикалық теория проблемаларын еркін меңгеруіне, альтернативті теорияларды салыстыра отырып, актуалды шаруашылық шешімдерді өз бетінше қабылдауына мүмкіндік береді.  

МІНДЕТТЕРІ:

          1. Экономика ғылымының қалыптасу эволюциясымен танысу.

          2. Экономикалық теорияның әр кезеңінде қалыптасқан мектептерге сипат беру.

          3. Экономикалық теорияларды меңгере отырып  өз ара салыстыру.

        4. Студенттерге актуалды шаруашылық шешімдерді өз бетінше қабылдауына мүмкіндік   беру.  

 

Дәріс бағдарламасын  жасауға негіз типтік бағдарлама болып табылады. Материалды оқып - үйренудің  жиынтығы тек дәрісте ғана қаралмауы  тиіс. Біріншіден, студент әрбір дәріс сабақтарға дайындалуы үшін дайындалған әдебиеттерді оқуы тиіс, түсініктер мен терминдерге глоссарий құру керек; эссе жазу керек т.б.

Екіншіден, пәннің ерекшелігіне қарай арнаулы біліммен уақытты  қажет ететін тапсырмалар берілуі  мүмкін. Оқытушыда жұмыстың жаңаланып отыратын бөлімінде әдебиет тізімі болуы керек. Ол екі бөлімнен: негізгі және қосымша әдебиетген тұрады. Негізгі әдебиет тізіміне 2-3 базалық оқулық және құқықтық мөлшердегі база кіреді. Қосымша әдебиет өздік жұмыс негізіне арналуы керек. Баяндама, реферат, эссе, ғылыми статьяларға шолу, басылымдағы жариялаулар, жобаның түрі студенттермен қосымша әдебиет тізімі негізінде жасалады.

Оқытушы үнемі әдебиеттегі  жаңалықтарды іздестіріп тауып және тізімді толықтырып отыруы керек. Әр пәнді несиелі оқу жүйесінің ережесі бойынша оқып үйрену емтиханмен аяқталады. Сұрақтар тізімі ең көбінде 75-90-ға жетеді. Оқытушының оқу әдістемелік кешені - силлабустың негізі, яғни студенттің оқыту бағдарламасы болып табылады. Әрбір оқытушы студентгердің сабақтардағы тәртіп ережесі, оқытушымен өзара байланысы, басқа студенттермен қарым қатынасы калай болуы керектігі туралы талап жүйесін көрсетеді. Әдетте осы талаптың мәліметі курс саясатын көрсетеді, яғни студенттерге арналған оқу процесінің жоғары тиімділікте орындалуын қамтамасыз етеді.

   

ПӘНДІ ОҚЫҒАННАН КЕЙІНГІ  СТУДЕНТТІҢ ИГЕРУГЕ ТИІСТІ БІЛІМДЕРІ  ІСКЕРЛІКТЕРІ МЕН ДАҒДЫЛАРЫ

 

• Сабақтың барлық нысандарына белсенді қатысу
• Зерденелетін проблемаларға шығармашылық тәсілдеме
• Ойлаудың талдамалық амалын дамыту
• Қалыптасқан идеологияға, сақтанымпаздық және кері дәстүрлерге,  көзқарастарға, үстанымдарға қатысты оқытушылардың объективті келуі
• Қазіргі ғылыми және аспаптық әдістерді, әдістемені қолдана білу
• Тәртіптілік, ұқыптылық, мұқияттылық
• Сабаққа кешікпеу керек
• Сабақ кезінде сөйлеуге, сағыз шайнауға, газет оқуға болмайды, ұялы телефонды сөндіру керек
• Сабаққа дұрыс киініп келу керек
• Сабақты босатпау керек, ауырғанда анықтама әкелу керек
• Босатқан сабақтары үшін оқытушының анықтаған уақытына жұмыс жасауы керек
• Тапсырмаларды орындамаған  жағдайда қорытынды баға төмендейді
• Оқу процесіне белсеңді қатысу керек
• Үй тапсырмасын уақытында орыңдауға тырысу керек
• Курстастарына және оқытушыларға ашық және жақсы ниетте болуы керек
• Барлық өткен сабақтарды қайталап отыру керек
• Тиянақты және міндетгі болу керек

Несиелік оқу жүйесі жағдайындағы оқу процесін ұйымдастырудың элемеиттерінің бірі болып оқушының оқу жетістіктерінде балдық - рейтинг  жүйесін пайдалану болып табылады.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                Пән бойынша студенттің білімін  балмен бағалау көрсеткіші

Бағаланатын бағдар (позиция)	1-8 аптадағы бағалау  мөлшері	9-15 аптадағы бағалау  мөлшері	Баллдың максималдық (жоғары) мөлшері	Электронды журналға балл қоюдың кезеңі
ӨЖ	2	2	Әрбір СӨЖ –ге 100 баллдан	4,7,11, 14 апталарда
Аралық бақылау	1	1	Әрбір ағымдағы бақылауға 100 баллдан	8 және 15 апталарда
Кіру рұқсатының рейтингісі 1	R 1 =(ӨЖ1+ӨЖ2+АБ1)/3		100	8 апта
Кіру рұқсатының рейтингісі 2	R2 =(ӨЖ3+ӨЖ4+АБ2)/3		100	15 апта
Академиялық кезеңдегі  кіру рұқсатының рейтингісі	R = (R1+R2)/2		100	15 апта
Емтихан	Е		100	16-17 апта
Қорытынды баға	I = R*0.6+E*0.4		100

 

 

Бағалау саясаты

Білімді бағалаудың балдық-рейтингтік жүйесі   

Әріппен белгіленген  баға	Бағаның  цифрлік эквиваленті	Пайыздық мөлшері	Дәстүрлі түрде бағалау
A	4,0	95-100	Өте жақсы
A-	3,67	90-94
B+	3,33	85-89	Жақсы
B	3,0	80-84
B-	2,67	75-79
C+	2,33	70-74	Қанағаттанарлық
C	2,0	65-69
C-	1,67	60-64
D+	1,33	55-59
D	1	50-54
F	0	0-49	Қанағатанарлықсыз

 

Баға қоюдың критерийлері

Бақылау түрі	Максимальдық  баға	Оқытушының  журналына балл қойылатын мерзімі
ӨЖ 1 Тапсырма 1 Тапсырма 2 Тапсырма 3	100 30 30 40	ӨЖ тапсырмаларының  тапсыру кестесіне сәйкес
ӨЖ 2 Тапсырма 1 Тапсырма 2 Тапсырма 3	100 30 30 40	ӨЖ тапсырмаларының  тапсыру кестесіне сәйкес
ӨЖ 3 Тапсырма 1 Тапсырма 2 Тапсырма 3	100 30 30 40	ӨЖ тапсырмаларының  тапсыру кестесіне сәйкес
ӨЖ 4 Тапсырма 1 Тапсырма 2	100 50 50	ӨЖ тапсырмаларының  тапсыру кестесіне сәйкес
Аралық бақылау 1: 1 Нұска: Сұрақ 1- баға 1                Сұрақ 2- баға 2                Сұрақ 3- баға 3 Қорытынды:(баға1+баға2+баға3)/3 2 Нұсқа: Тест	100 100 100 100   100	8 апта
Аралық бақылау 2: 1 Нұсқа: Сұрақ 1- баға 1                 Сұрақ 2- баға 2                 Сұрақ 3- баға 3 Қорытынды: (баға1+баға2+баға3)/3 2 Нұсқа: Тест	100 100 100 100   100	15 апта

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дәрістік күнтізбелік-тақырыптық жоспары

 

№	Тараулар бойынша  лекция тақырыптары	Сағат саны	Апта	Әдебиет
1	Кіріспе сабағы	2	1	№1,2,3,15,21,33
2	Классикалық саяси  экономиканың пайда болуы	2	2	№23,11,14,21,17
3	А.Смит пен  Д.Рикардоның еңбектеріндегі классикалық саяси экономиканың дамуы	2	3	№25,12,15,18,23
4	Мануфактура кезеңінен  кейінгі смитшіл-классиктердің теорияларындағы  өзін-өзі реттейтін экономика	2	4	№12,26,17,4,22
5	К.Маркстың «Капиталында» классикалык саяси экономияның дамуы	2	5	№11,6,21,12,7,31
6	Маржинализм және жаңаклассикалық теорияның қалыптасуы	2	6-7	№14,12,23,13,25
7	Жаңаклассикалық мектеп пен жаңалибералдық теорияның  эволюциясы. Бүгінгі таңдағы консерватизм	2	8-9	№7,24,10,19,21
8	Кейнсшілдік және оның эволюіциясы	2	10	№5,13,19,23,30
9	Әлеуметтік-институционалдық бағыт	2	11	№19,5,26,39,16,26
10	Социалистік идеялардың эволюциясы	2	12	№22,6,3,23,28,40
11	Кеңестік  ғалымдардың  экономикалық теорияға қосқан үлесі.	2	13	№4,24,25,41,37,16
12	Қазақстанда экономикалық көзқарастардың пайда болуы және дамуы	2	14-15	№8,13,27,18,21,33
	Барлығы	30