Социальная работа с подростками девиантного поведения

     Половой фетишизм проявляется в сексуальном  влечении к отдельным предметам или частям тела, которые символизируют полового партнера. У юношей в качестве такого «талисмана» выступают красивые ноги, оголенные груди, женское белье. Вид этих частей тела или предметов туалета усиливает яркость сексуальных переживаний и вызывает половое возбуждение. Разно- видностью полового фетишизма является переодевание в одежды противопо- ложного пола, что также ведет к усилению либидо.

     Юношеский нарциссизм — любование собой, половое  влечение к собственному телу. Такие  подростки любят подолгу рассматривать  себя в зеркале, ласкать свое тело, давая волю сексуальным фантазиям. Часто подобное самолюбование заканчивается онанизмом.

     Нарциссизм  иногда сочетается с желанием выставить  свое обнаженное тело напоказ. Такие молодые люди пополняют ряды нудистов, так как любят загорать на пляжах голыми, просят сверстников сфотографировать себя в «костюме Адама», а потом любуются собственными «прелестями».

     Эксгибиоционизм — влечение к обнажению своего тела, особенно полового органа перед лицами противоположного пола. Молодые люди с подобной сексуальной ориентацией любят подглядывать за раздеванием лиц противоположного пола, подолгу могут смотреть фильмы со сценами нату- рального секса. Но особое удовольствие они получают от тайного созерцания полового акта или оголенных половых органов. Такие подростки могут часа- ми подкарауливать влюбленные пары, стоят у окон бань или подглядывают в щели туалетов. Увиденное возбуждает сексуальные фантазии, следует эрек- ция, затем онанизм, и все заканчивается быстротечной эякуляцией (семяиз- вержением).

     Зоофилия (скотоложство, содомия) — половое влечение к животным. У подростков и взрослых носит заместительный характер. Люди с подобной сексуальной ориентацией могут вступать в половые контакты с любыми домашними животными и даже птицей.

     Гомосексуализм  — сексуальное влечение к лицам  своего же пола. Различают гомосексуализм в виде педерастии и лесбиянства. Такие наклон- ности могут формироваться у подростков и взрослых, которые в силу жиз- ненных обстоятельств лишены возможности удовлетворять половые потреб- ности с лицами противоположного пола. Особенно часто гомосексуальные контакты вступают во время отбывания наказания в местах лишения сво- боды, а также в период прохождения службы в армии. Как правило, у подростков гомосексуализм носит заместительный характер, а у взрослых может приобретать черты стойкой половой ориентации.

     6)  Самоубийство, или суицид (лат. sui — себя, сае-dere — убивать)— сознательное и добровольное лишение себя жизни, когда смерть выступает как самоцель, а не средство достижения чего-либо другого, кроме нее самой.¹⁹

     Суицидальное  поведение у подростков часто  объясняется отсутствием жизненного опыта и неумением определить жизненные ориентиры. Помимо общих причин этой формы девиантного поведения, есть и особые причины. Среди молодежи распространены следующие причины: потеря любимого человека из ближайшего окружения или высокомерно отвергнутое чувство любви; уязвленное чувство собственного достоинства; крайнее переутом- ление; разрушение защитных механизмов личности в результате алкоголь- ного опьянения, употребления психотропных средств; токсикомания и наркомания; отождествление себя с авторитетным человеком, совершившим самоубийство; состояние фрустрации или аффекта в форме острой агрессии, страха, когда человек утрачивает контроль над своим поведением. 

Глава 2. Социальный контроль и защита подростков

девиантного поведения 

2.1. Роль социальных институтов в борьбе с подростковой девиацией 

     Общество  всегда прилагало достаточно усилий в борьбе с нежелатель- ными формами человеческого поведения в целях сохранения порядка и ста- бильности. Совокупность средств и методов воздействия общества на нежелательные формы отклоняющегося поведения с целью их устранения или минимизации и приведение в соответствие с социальными нормами определяется как социальный контроль.

     В работе по предупреждению и смягчению форм девиантного поведения значительную роль призваны играть социальные институты общества как исторически сложившиеся устойчивые формы организации совместной жизнедеятельность людей. Все они (экономические, политические, институты в сфере культуры и др.) выполняют функции контроля за поведением людей в различных сферах общественной жизни, в том числе касающихся отклоняющегося поведения. Особая роль принадлежит семье, как институту первичной социализации, государству, как органу высшей власти в обществе и, соответственно, его учреждениям, общественному мнению, выражающему принятые нормы морали.²⁰ Деятельность всех этих институтов самым непосредственным образом сказывается на поведении людей, особенно молодого поколения. На самом деле, разве устойчиво сложившиеся моральные и правовые нормы (как вести себя, какова реакция общества на это поведение ответственность и безответственность за свое поведение, за поведение других и т.д.) не сказываются на взаимоотношениях между людьми, на разных слоях населения, в том числе на детях?

     Различные социальные институты по-разному оказывают влияние на сознание и поведение людей. Одни из них (сложившиеся моральные нормы, наличные формы собственности и разделения труда и т.д.) действуют как бы определяющим образом, а другие (государство, общественные организации, школа и другие образовательные учреждения) — более активно, т.е. решаю- щим образом призваны воздействовать) на сознание и поведение людей. Хотя, естественно, обе группы этих институтов трудно отделить друг от друга, они взаимосвязаны между собой, дополняют друг друга.

     В последние годы в России проблеме отклоняющегося поведения уделялось определенное внимание. Данная проблема уже перестала быть только психолого-педагогической. Она стала социальной. Поэтому в последние годы особую роль начинали играть, социальные службы. Значительно выросло их количество. Ими накоплен уже немалый опыт решения социальных проблем, в том числе по предотвращению и смягчению девиантного поведения раз- личных групп населения, особенно детей и подростков.

     Так что значит — быть подростком? Отрочество — это период челове- ческой жизни, когда все перестраивается и перекраивается, когда рушится все старое и строится новое, когда все ставится под сомнение и, с другой стороны, во всем есть стопроцентная уверенность. Становясь взрослыми, мы с тоской вспоминаем романтические переживания нашей юности и снисхо- дительно улыбаемся, замечая в детях когда-то присущий и нам максимализм и стремление все сделать по-своему. Но тогда, в четырнадцать и семнадцать, все было по-настоящему. Мы считали предательство самым большим грехом, первую любовь единственной, а прыщи на лице вызывали мысли о собст- венной никчемности. Быть подростком — это совсем не просто. Это период жизни, когда мы решаем очень многие важные вопросы, стоящие перед личностью — Я и моя жизнь, Я и другие люди, Я и мир вокруг меня. Под- росток должен разобраться со всеми этими отношениями, найти себя и свое место в жизни, ощутить свою способность жить. Массу трудностей он преодолевает на этом пути, часто оставаясь без поддержки со стороны близких. Способны ли мы понять подростка и помочь ему в борьбе за здоровое существование? Как нам услышать его, и как достучаться до этого чуткого и одновременно жестокого к окружающим человечка, полного стремления покорить этот мир? Каков он — пятнадцатилетний гражданин, как он понимает этот мир и нас с вами заодно? ²¹

     Не  так-то просто ответить на все эти  вопросы, а уж помочь разобраться  с ними самому подростку — дело сложнейшее. Ещё сложнее, когда речь идет о подростках с девиантным поведением.

     Поэтому наша целевая группа исследования — это подростки в воз- расте 13-18 лет, не нашедшие себя в предлагаемых обществом формах само- реализации, поведение которых представляет социальную проблему: выра- женная школьная дезадаптация, правонарушения, употребление алкоголя и наркотиков, принадлежность к агрессивным экстремальным подростковым группировкам, бродяжничество.

     Традиционно считается, что наиболее предпочтительной мерой исп- равления таких подростков является направление их в специализированные учебные заведения — интернаты закрытого типа и учреждения дневного пребывания.

     Сами  «трудные» подростки не обращаются за помощью к психологу или социальному педагогу и отказываются от предлагаемой помощи. Они, как правило, состоят на учете в комиссиях по делам несовершеннолетних, подразделениях милиции, наблюдаются в наркологических и психоневроло- гических диспансерах. Как правило, и семьи таких ребят находятся в крайне неблагоприятной экономической, психологической и социальной ситуации. Часто родители злоупотребляют алкоголем, сами ведут асоциальный образ жизни. Такие семьи находятся в поле внимания органов опеки и попечи- тельства, а иногда серьезно стоит вопрос о лишении родителей родительских прав, но при этом никто не оказывает им квалифицированной социальной и психологической поддержки. И, так же, как и «трудные» подростки, «труд- ные» родители не обращаются сами за помощью и избегают контакта со специалистами.

     «Трудного»  подростка необходимо рассматривать как «находящегося в трудной жизненной ситуации» и нуждающегося в помощи, а различные отклонения его поведения — как симптомы системного явления социально-психологической дезадаптации. Поведение «социально-дезадаптированного» подростка, помимо негативного, несет в себе и позитивный смысл: он стремится реализовать свою свободу, найти возможности самореализации, зая- вить о себе в обществе, выразить себя.

     Конечно, психологических центров и программ для подростков немало, но их ассортимент довольно однообразен — психологические консультации, тренинги для подростков, психотерапия и, для полноты охвата телефон дове- рия. Все это отлично работает, но только для тех, кто понимает, что помощь нужна и готов обратиться за помощью. Но любой специалист, работающий в социальной сфере понимает, что самые сложные клиенты это те, у кого нет запроса, кого вполне устраивает и образ жизни, и множество проблем. Как правило, у таких «пока не клиентов» есть свои способы «справляться с жизнью», и не всегда эти способы полезны для здоровья и безопасны для окружающих. И для общества эти граждане представляют серьезную головную боль — так бы хотелось, чтобы не было в нашей школе, в нашем районе, в нашем городе трудных подростков!!! Школа или Комиссия по делам несовершеннолетних (далее КДН) отправляет их к специалистам, а они не идут. Заботливые взрослые открыли огромное количество досуговых учреждений, а их и там нет. Зато они есть в подъездах, в компьютерных клубах, у игровых автоматов, в подвалах, вселяющих ужас во всех соседей. И вся надежда только на милицию — кроме репрессивных форм ничего не помогает.

     Количество  подростков, которых выделяют как подростков с девиант- ным поведением, к сожалению, с каждым годом возрастает, потому что увеличивается число провоцирующих факторов, способствующих формиро-ванию отклоняющегося поведения. Так, среди несовершеннолетних правонарушителей заметно (на 46 %) увеличилась доля школьников, возрастает вероятность рецидивов: двое из трех подростков после возвращения из мест заключения вскоре вновь преступают закон.²²

     Среди подростков появились новые виды преступности, в частности рэкет²³. Все большее распространение получают половая распущенность, детская проституция, извращения. В стране среди молодежи растет число алкоголиков, наркоманов. Опросы учащихся (возраст 14-17 лет, половина — девочки) показали, что 52,8 % достаточно часто употребляют спиртные напитки, 10,2 % хотя бы раз в жизни пробовали наркотические, а 9,8 % — токсические вещества²⁴. Фактически каждый десятый из них рискует стать хроническим алкоголиком, нарко- или токсикоманом.

     Масштабы  распространения девиантности в стране диктую необходи- мость принятия соответствующих мер. Прежде всего речь идет о таких, кото- рые способствовали бы ограничению или даже ликвидации причин девиант- ного поведения.

     Особую  озабоченность вызывает рост детской безнадзорности и бесп- ризорности, особенно, на фоне продолжающихся сокращений общей числен- ности населения и уменьшения рождаемости.

     Принятие в 1999 г. Федерального закона «Об основах системы профи- лактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»²⁵ стало первым шагом в борьбе с безнадзорностью и правонарушений несовершен- нолетних. В нем записано, что профилактика безнадзорности и правонару- шений — это система социальных, правовых, педагогических и иных мер, направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности, беспризорности, правонарушениям и антиобщественным действиям несовершеннолетних.

     Основными факторами безнадзорности и беспризорности детей явля- ются: трудная жизненная ситуация 65,9 % (7590 чел.); созависимость (алко- голизм, наркомания членов семьи) 29,2% (3366 чел.); детская алкоголизация 2,9 % (340 чел.); семейное насилие 0,6% (71 чел.); детская наркомания 0,4 % (52 чел.).²⁶

     В систему профилактики безнадзорности и правонарушений несовер- шеннолетних и защите их прав, входят органы управления социальной защи- той населения и органы управления образованием, учреждения опеки и попечительства, здравоохранительные организации, службы занятости и органы внутренних дел.