Електоральна соціологія

В цілому, концептуальна модель формування електорального простору оперує:

1) теорією соціальних розмежувань;

2) інституціональним (неоінституціональним) підходом (вплив системи поділу влади і виборчої системи);

3) теорією раціонального вибору (стратегії еліт як раціональних акторів).

У сучасній західній політології  та політичної соціології об'єднання  неоінституціонального підходу і концептів теорії раціонального вибору для вивчення політичної поведінки можна розглядати як єдиний напрямок - «раціональний інституціоналізм».

3. Мотивація  електоральної діяльності та  її основні чинники.

Електоральна  поведінка - це форма прояву політичної поведінки громадян з приводу делегування своїх повноважень. Специфіка електоральної поведінки проявляється на етапах участі в акціях передвиборчої кампанії, безпосередньо в процедурах виборів, що відбиваються на результатах голосування: на етапі «реалізованої електоральної поведінки», що характеризується зв'язком виборців з обранцями, відкликанням і переобранням депутатів і т. п. При цьому необхідно розрізняти поведінку корпусу виборців (електорату) і власну поведінку виборців. Поведінка електорату - це зміна в чисельності і питомій вазі голосів, відданих партіям і кандидатам на виборах, порівняно з попередніми виборами, а також зміну в чисельності і питомій вазі (по відношенню до зареєстрованим виборцям) абсентеїстів (виборців, які не взяли участь у голосуванні) і опустили незаповнені або неправильно заповнені, а значить, недійсні бюлетені. У цьому сенсі говорять про поведінку корпусу виборців і окремих його груп (на виборчій дільниці, у виборчому окрузі, місті і т. п.).

Поведінка електорату вивчається на підставі електоральної статистики. Більш-менш систематичне дослідження, а не тільки опис цієї поведінки стало можливим у зв'язку з накопиченням статистичних даних про соціальну та демографічну структуру окремих областей досліджуваних країн, про еволюцію цієї структури, що дозволило співвідносити місцеві особливості в розподілі голосів між політичними силами і еволюцію їх підтримки з боку виборців з соціодемографічними факторами.

Електоральна поведінка  проявляється в різних за рівнем і  масштабах явища суспільного життя:

а) в загальнонаціональному  масштабі - вибори органів державного управління;

б) на регіональному рівні - вибори регіональних та місцевих органів влади;

в) вибори керівних органів  в рамках політичних і громадських  організацій.

Перше питання, яке виникає при вивченні будь-якої поведінки суб'єкта, в тому числі і електорального, полягає в тому, що безпосередньо спонукає його до діяльності, чому він себе веде саме так, а не інакше.

Мотив - одне з фундаментальних понять, яке використовується в соціології для опису і аналізу сфери спонукання суб'єкта до діяльності. Мотив можна розглядати з кількох точок зору:

1) як спонукання до  діяльності, яке пов'язане із задоволенням потреб суб'єкта або сукупність зовнішніх і внутрішніх умов, що викликають активність суб'єкта і визначають його спрямованість;

2) як спонукаючий та визначаючий вибір спрямованості діяльності, заради якого вона здійснюється;

3) усвідомлювана причина,  що лежить в основі вибору дій і вчинків особистості.

Сукупність же стійких  мотивів, конкретно опредмечена в попередньому життєвому досвіді людини і спонукає до діяльності певної спрямованості, яка називається мотивацією.

Зміст політичної мотивації  залежить, насамперед, від психологічного стану суб'єкта і характеру впливу зовнішнього середовища. Може домінувати як та інша складові.

З точки зору стану  психологічної змінної політична мотивація може виступати:

1) у вигляді усвідомленої  мотивації, пов'язаної з різним ступенем рефлексійності суб'єктом причин і приводів до дії, цілеспрямованим відбором інформації, селекцією альтернатив, постановкою завдань, визначенням засобів реалізації цілей. Тут конкретні потреби суб'єкта приймають форму спонукальних причин цілей і установок. Суб'єкт може залучати в якості доказів майбутньої активності світоглядні орієнтири, одномоментні раціональні доводи, інші погляди. Наприклад, М. Вебер розрізняв цілераціональні, ціннісно-раціональні, афективні і традиційні мотиви.

Слід враховувати, що суб'єкт або не в змозі вірно оцінити свої інтереси або, бажаючи приховати свої справжні цілі, нерідко висуває мотивування, які лише зовні пояснюють їх наміри, але на ділі не відповідають їм;

2) у вигляді неусвідомленої  мотивації, пов'язаної з дією  латентно накопичених і неотрефлексованих людиною доводів поведінки. У їх якості можуть виступати біологічно успадковані, інстинктивні подразники, здатні представити в неадекватній, символічній формі та спонукати різноманітні афекти і ненавмисні дії.

Переважання неусвідомленої мотивації істотним чином позначається на зміні механізмів ідентифікації, деформує комунікативну взаємодію суб'єктів, вносить додаткову непередбачуваність у політичні процеси. У ролі мотивів можуть виступати потреби, інтереси, потяги, емоції, установки, ідеали. Тому терміни, що позначають основні елементи мотивації, займають центральне місце в понятійному апараті.

Потреба - основа мотивації людини, яка залежить від навколишнього світу. Ця залежність виражається поняттям потреба. Поведінка суб'єкта, в кінцевому рахунку, націлене на задоволення потреб, інакше кажучи, потреби лежать в основі його мотивації.

Поняття «потреба» використовується дослідниками, принаймні, у двох взаємозалежних, але не співпадаючих значеннях. Потреба - це:

по-перше, об'єктивна залежність суб'єкта від навколишнього світу;

по-друге, відчуття цієї залежності як незадоволеності, дискомфорту при відсутності предмета потреби і задоволеності, комфорту при його наявності.

Фундаментальним законом  людської мотивації є те, що задоволення потреби веде не до безпотрібносного стану, а до виникнення нової потреби. Сама вдоволена перша потреба, дія задоволення і вже придбане знаряддя задоволення ведуть до нових потреб, що відзначали Маркс і Енгельс в  «Німецькій ідеології ».

Потреби спонукають суб'єкта до діяльності.

Інтереси визначають основну лінію його поведінки. З покоління в покоління у людей виробляються уявлення про те, що добре - що погано, що важливо - що неважливо для реалізації їхніх інтересів, задоволення їхніх потреб. Ці уявлення закріплюються в суспільній свідомості, передаються від покоління до покоління як відносно самостійні елементи соціального досвіду і являють собою цінності або ціннісні уявлення.

Цінності надають направляючий та коригувальний вплив на мотивацію, як у процесі формування інтересів, так і при визначенні послідовності та ієрархії цілей діяльності. Основним соціальним регулятором форм поведінки є соціальні норми. Найбільш універсальний характер носять загальнолюдські норми, що сформувалися тисячоліття тому як відповідь на потребу та й упорядкувати поведінку людей, щоб розходження інтересів не вело до взаємному знищенню.

Групові норми - правила поведінки, які визнаються обов'язковими для тих чи інших груп, які пов'язані з загальнолюдськими нормами, але й можуть і вступати в протиріччя з ними.

Людина діє в нескінченному  безлічі конкретних ситуацій, кожна з яких, строго кажучи, неповторна. Щоб поведінка завжди було адекватна ситуації, суб'єкт з теоретичної точки зору повинен заново оцінити кожну виникаючу ситуацію щодо задоволення своїх потреб та інтересів, заново виробляти поведінку, керуючись поділеними ними цінностями і засвоєними нормами. В дійсності, однак, така переоцінка відбувається лише при серйозних поворотах у долі індивідів і груп. Зазвичай цю складну і навряд чи посильну для суб'єкта в нескінченно мінливих ситуаціях когнітивну діяльність замінює дія психічного механізму, іменоване установкою.

Установка - це усвідомлена і неусвідомлена готовність суб'єкта певним чином реагувати на ті чи інші предмети і явища або інформацію про них. Установка як би безпосередньо пов'язує поведінкові реакції суб'єкта з сигналами середовища.

Весь мотиваційний ланцюжок присутній в установці як би в «згорнутому» вигляді. Таким чином, установка економить інтелектуальні сили суб'єкта. У відомому сенсі цей механізм забезпечує здатність суб'єкта оперативно реагувати на звичні сигнали середовища, швидко орієнтуватися в рутинних ситуаціях. У той же час установка як стандартизована реакція на схожі сигнали неминуче стає причиною неадекватної поведінки та приводить до запізнювання з виробленням нової моделі поведінки при якісній зміні ситуації.

Потреби, інтереси, цінності, норми, установки безпосередньо  формують і регулюють поведінку індивідів і груп.

Очевидно, що для з'ясування механізму формування електоральної  поведінки необхідно детально зупинитися на розгляді взаємозв'язку політичної свідомості і політичної поведінки. Слід враховувати при цьому, що політична свідомість є складною сукупністю, що вимагає диференційованого підходу.

Структуру становлення свідомості російський дослідник Г. Ділігенскій пропонував представити в наступному вигляді:

1. Формування потреб і соціальних очікувань.

2. Прийняття (інтерналізація) ролей і актуалізація потреб  під впливом прийнятих ролей.

3. Формування цінностей  орієнтації, відповідної ієрархії  потреб і прийнятим соціальним ролям.

4. Ідентифікація «своєї»  соціальної групи відповідно до прийнятих ролей і ціннісною орієнтацією.

5. Усвідомлення власних  інтересів (цілей) в соціально-політичній  сфері на основі системи потреб, ціннісної орієнтації і характеру групової самосвідомості.

6. Оцінка існуючої  в даній соціальній ситуації  можливості (коштів) впливати на  політичну діяльність в напрямку, відповідному усвідомленим інтересам. 

7. Прийняття системи  соціально-політичних цінностей  і установок, що формують політичні устремління.

Об'єктивні чинники, що зумовлюють електоральну поведінку.

Передбачається, що процес формування у людини мотивів прийняття  електорального рішення обумовлений  сукупністю об'єктивних і суб'єктивних факторів.

В якості об'єктивних факторів розглядаються різні характеристики політичної соціалізації: вік, стать, соціальне походження, статус, освіта; внутрішня і зовнішня політична обстановка.

До суб'єктивних факторів відносяться: індивідуальні психологічні якості виборця, його виховання, культура, вплив ЗМІ, специфіка впливу політичних організацій.

Взаємовідносини між  суб'єктивними умовами існування, політичною свідомістю і поведінкою індивідів можуть бути представлені таким чином. Об'єктивні умови існування формують певну політичну свідомість, яка перетвориться потім у політичну поведінку. Однак, за твердженням ряду вчених, існує й інша система взаємин. При ній суб'єктивні умови існування викликають політичну поведінку, що породжує певну політичну орієнтацію, яка або стимулює відповідні політичні дії, або, навпаки, сприяє їх приглушенню. У свою чергу, політична поведінка може стати чинником, здатним видозмінити об'єктивні умови.

До первинних об'єктивних умов існування відносять соціальне походження індивіда, яке розпадається на наступні компоненти:

а) роль глави сім'ї та інших її дорослих членів у системі суспільного виробництва та їх статус;

б) місце соціальної групи, до якої вони належать в соціальній ієрархії;

в) рівень життя даної  сім'ї та його співвідношення з рівнем життя суміжних соціальних груп.

Перераховані компоненти можуть діяти наступним чином: у сучасних умовах багато сімей соціально неоднорідні. В результаті соціальний статус чоловіка і дружини, сестер і братів і т. д. стає різним. У цих випадках вплив соціального становища членів сім'ї в суспільному виробництві на виховання нового покоління буде суперечливим. Те ж саме відбувається при розбіжності інших компонентів. Вплив статусу працівника може бути деформоване незвичайно високим або невиправдано низьким місцем конкретної групи в ієрархічній структурі. Матеріальний рівень життя індивіда, не забезпечує мінімальних потреб фізичного існування, нерідко несе невіра в свої сили і прагнення пристосуватися до навколишньої дійсності. І навпаки, виграшне становище тієї чи іншої професійної групи може породити ілюзію приналежності до більш привілейованого соціального прошарку. Тоді змінюється і свідомість, що, природно, накладає відбиток на характер політичної соціалізації підростаючого покоління.

З соціальним походженням  тісно пов'язане соціальне оточення. На перших етапах соціалізації його вплив поступається сімейному. У міру дорослішання об'єкта соціалізації сила домашніх зв'язків і батьківського авторитету слабшає, а значення підліткових референтних груп зростає. В їх ролі виступає, перш за все, спільнота однолітків, що знаходяться в територіальній близькості, шкільний колектив, а також формальні громадські організації.

Своєрідний вплив роблять на соціалізацію особистості так звані неформальні групи. У західній соціологічній літературі переважає точка зору, згідно з якою вплив цих груп має, як правило, неполітичний характер, оскільки вони зазвичай замикаються на специфічні, локальні цілі. З цим можна посперечатися, адже неформальні групи - неодмінний фактор становлення, розвитку або модифікації політичної свідомості протягом усього життя людини.

Форми і методи впливу неформальних груп різні в різних типах поселень і соціальних прошарках. У сільських населених пунктах  в ролі неформальної групи виступає місцеве керівництво та його оточення. Їх вплив на особистість підкріплюється системою неформальних санкцій: від морального осуду до порушення особистісних і групових комунікацій із витікаючими звідси економічними наслідками.