Педагогические идеи Сократа
22 Февраля 2012 в 17:42, реферат
В истории философии, пожалуй, нет фигуры более известной, чем Сократ. Еще в древности он стал в сознании людей воплощением мудрости, идеалом мудреца, поставившего истину превыше жизни. Представление о нем как о синониме мудрости, мужества мысли и героической личности сохранилось и в последующие времена. Образ Сократа-мыслителя был положен в основу многих произведений литературы и искусства, начиная с диалогов Платона и кончая памфлетом современного греческого писателя Костаса Варналиса «Подлинная апология Сократа», произведениями русского ваятеля Антокольского, советского скульптора Коненкова, пьесой советского драматурга Э. Радзинского, «Беседы с Сократом».
Педагогические идеи М.П.Щетинина
01 Апреля 2012 в 20:55, сочинение
Школа Михаила Петровича Щетинина создана на основе новых инновационных идей по воспитанию и обучению людей. Сам Щетинин является педагогом новатором, которого ставят в один ряд с таким выдающимся педагогом как Ш.А. Амонашвили. Он развивает так называемую концепцию педагогики сотрудничества. Я попытаюсь раскрыть основные педагогические методы и принципы М.П. Щетинина.
Педагогические идеи И. И. Бецкого
10 Октября 2011 в 12:08, доклад
Главнейшим представителем государственной педагогии во время Екатерины II был кроме самой Екатерины И.И. Бецкой. Екатерина, находясь в живых сношениях со множеством выдающихся иностранцев, была довольно хорошо ознакомлена с новыми течениями современной ей педагогической мысли, в том числе со взглядом о необходимости воспитывать не гражданина, а человека, равно как и со взглядом о необходимости воспитывать не человека как нечто отвлеченное и общее, а именно гражданина, существенно вполне реальное
Педагогические идеи Н.И. Пирогова
22 Января 2012 в 09:17, реферат
В данном реферате я постараюсь по возможности подробно раскрыть смысл педагогической деятельности замечательного русского педагога, просветителя и организатора народного образования Н. И. Пирогова, творческое наследие которого вошло в сокровищницу отечественной педагогики.
Педагогические идеи К.Д. Ушинского
13 Декабря 2012 в 17:05, реферат
Работа содержит презинтацию основных работ и выскаываний К.Д. Ушинского
Педагогические идеи Н.А. Добролюбова
02 Апреля 2012 в 23:31, реферат
Николай Александрович Добролюбов вошел в историю развития человеческой культуры как символ отваги, самоотверженности, преданности делу. Н.А. Добролюбов оказал заметное влияние на развитие педагогической мысли России. Им написан целый ряд глубоких педагогических статей, в которых он изложил свое понимание природы ребенка и его воспитания.
В своих трудах Добролюбов отводил видное место педагогическим вопросам, рассматривая их в неразрывной связи со своими философскими и политическими воззрениями. Им были затронуты и освещены многие общие и целый ряд совершенно конкретных вопросов обучения и воспитания.
Педагогические взгляды и идеи Толстого
31 Октября 2012 в 23:33, доклад
Педагогическая деятельность Льва Николаевича Толстого (1828—1910) началась с 1849 года, когда он учил грамоте крестьянских детей Ясной Поляны. Более активную педагогическую работу он стал вести с 1859 года, продолжая ее с перерывами до конца своей жизни. По возвращении с Крымской войны он открыл в Ясной Поляне школу и содействовал организации в ближайших селениях еще нескольких крестьянских школ.
Педагогические идеи адольфа дистервега
28 Февраля 2013 в 15:29, реферат
Темой данного реферата являются педагогические идеи Адольфа Дистервега. Основные задачи работы – проследить жизненный путь и педагогическую деятельность учёного, рассмотреть его взгляды на педагогику, её сущность и основные положения, используя труды педагога. Раскрыть основные педагогические идеи работ Дистервега.
Педагогические идеи и взгляды Л.Н. Толстого
05 Февраля 2015 в 02:36, реферат
Предмет исследования: педагогическая деятельность, концепции, идеи и взгляды Л.Н Толстого на разных этапах его жизни
Задачи:
Исследовать педагогические идеи и взгляды Л.Н. Толстого, которые особенно актуальны на данном этапе развития российской педагогики
Изучить педагогическую деятельность Л.Н. Толстого на основе анализа соответствующей литературы
Педагогические идеи и деятельность М.В. Ломоносова
16 Мая 2012 в 13:57, доклад
Педагогические идеи ученого нашли яркое отражение в его „Проекте регламента московских гимназий“ и „Проекте регламента академической гимназии“. В них были изложены прогрессивные мысли об организации школьного дела в стране, о задачах, формах и методах воспитания и образования, о роли личности учителя.
Социальная педагогика, как отрасль педагогической науки цели, задачи, идеи
26 Февраля 2012 в 19:00, контрольная работа
Человек является не только объектом и субъектом социализации, но может быть и жертвой неблагоприятных условий социализации (инвалиды, сироты, лица с девиантным поведением и др.). Многие из вышеперечисленных проблем напрямую связаны с отсутствием профилактических работ среди населения.
Развитие гуманистических идей в педагогическом наследии В.А. Сухомлинского
17 Апреля 2013 в 09:58, реферат
В определенной мере призвана решить данную задачу педагогика ненасилия. Важно уже с самого раннего детства научить ребенка взаимодействовать с другими не на насильственной основе, приобрести такие качества, которые объективно делают человека более сильным, независимым, свободным, способным принимать решения самостоятельно, максимально учитывая интересы и потребности других людей, когда чувство долга органически сочетается с собственными устремлениями и желаниями. А для этого необходимо, чтобы сама педагогика постепенно перестроилась с авторитарных позиций на демократические, чтобы она сама в полной мере стала педагогикой ненасилия.
Значение педагогических идей С.Т. Шацкого для развития отечественной социальной педагогики
15 Апреля 2012 в 22:29, доклад
Антон Семенович Макаренко (1888-1939) – один из отечественных педагогов и писателей. Он творчески переосмыслил классическое педагогическое наследие, принял активное участие в педагогических поисках 1920-30-х годов. Спектр научных интересов Макаренко на вопросы методологии педагогики, теории воспитания, организации воспитания. Наиболее обстоятельно он успел представить свои взгляды, относящиеся к методике воспитательного процесса.
Педагогические идеи мыслителей эпохи Возрождения. Нидерланский мыслитель Эразм Роттердамский
17 Февраля 2013 в 01:38, реферат
Дезидерий Эразм Роттердамский — один из наиболее выдающихся гуманистов, которого вместе с Иоганном Рейхлином современники называли «двумя очами Германии». Родился 28 октября 1469 года (по другой версии 1465 года), в Гауде (20 км от Роттердама) в нынешних Нидерландах. Отец его, принадлежавший к одной из бюргерских фамилий городка Гауда (на перекрестке дорог Роттердам-Амстердам и Гаага-Утрехт), увлёкся в юности одной девушкой, которая отвечала ему взаимностью. Родители, предопределившие сына к духовной карьере, решительно воспротивились вступлению его в брак. Влюблённые, тем не менее, сблизились и плодом их связи был сын, которому родители дали имя Гергард, то есть желанный, — имя, из которого, путём обычной в ту пору латинизации и грецизации, был впоследствии образован его двойной литературный псевдоним Desiderius Erasmus, заставивший забыть его настоящее имя.