Тривожность

   ЗМІСТ 

ВСТУП                                                                                                                 3

РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНИЙ АНАЛІЗ ПРОБЛЕМ ТРИВОЖНОСТІ В           ПСИХОЛОГІЇ                                                                                                     5

1.1 Основні  теорії особистісної тривожності                                                   5

1.2 Особливості  навчальної успішності студентів                                         15

РОЗДІЛ 2. ЕКСПЕРЕМЕНТАЛЬНА ЧАСТИНА                                            24

2.1. Опис  процедури дослідження                                                                   24

2.2. Аналіз  і інтерпретація результатів                                                           27

ВИСНОВКИ                                                                                                       43

СПИСОК  ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ                                                  46

ДОДАТКИ                                                                                                         48

 

    ВСТУП

   Життя людини складається з різноманітних  сфер. Ми впливаємо на них і вони, водночас, впливають на нас. Однією з таких сфер є емоційна. З психологічної точки зору емоції людини викликають інтерес не лише природою їх виникнення, функціонування, а й розвиваючого або ж, навпаки, руйнуючого впливу на особистість.

   Формування та розвиток гармонійної  соціально активної особистості є важливим напрямком освітньої політики України. Підвищена увага вчених до психологічних механізмів та закономірностей становлення особистості не є випадковою, більш того, вона знаходиться у безпосередньому зв`язку з тією специфічною для сучасного українського суспільства ситуацією, яка й формулює наукове замовлення та спрямовує дослідницький інтерес.

   Проблема  тривожності особистості завжди посідала важливе місце у педагогічній та віковій психології й на сьогодні є достатньо розробленою. Разом  із тим, багатоаспектність наукового  дослідження тривожності як системного явища та властивості особистості (Ю.М. Антонян, В.М. Астапов, Л.І. Божович, Г.Ш. Габдреєва, Ж.М. Глозман, М.С. Корольчук, Б.І. Кочубей, М.Д. Левітов, Л.В. Марищук, Н.І. Наєнко, Г.М. Прихожан, Ч.Д. Спілбергер, Т.М. Титаренко та ін.) не охоплює всього спектру пов`язаних із зазначеним феноменом проблемних питань.

   Тривожність негативно впливає не лише на емоційне самопочуття людини, а й у подальшому її житті порушує функціональні можливості психіки - занижена самооцінка, низький рівень навчальності в силу ригідності мислення, відсутності креативу уяви, продуктивності пам'яті - відбувається деструкція і гальмування розвитку особистості. Так звані «хронічні тривоги» здебільшого перетворюються на патопсихологічні розлади. Значна кількість тривожних дітей мають проблеми зі здоров'ям.

   Вирішення цієї проблеми, а саме - виявлення  чітких детермінант появи тривожності, об'єктивна оцінка наслідків наявності в емоційному житті дитини надмірної тривоги і страху, створення найбільш оптимальної бази тих соціальних інститутів, які супроводжують людину на шляху її соціалізації, розробка дієвих корекційних програм усунення тривожності - значно допоможе у таких соціальних аспектах як навчально-виховний процес у закладах освіти. Ідеалістичне поєднання проблем тривожності студентів та їх навчальної діяльності - привело до формування теми дослідження. Тому темою курсової роботи є: „Вплив рівня особистісної тривожності на навчальну успішність студентів".

   Предмет дослідження:  особистісна тривожність студентів.

   Об’єкт  дослідження: студентська молодь.

   Гіпотеза: чим вище рівень тривожності у особистості тим нижче якість її успішності.

   Завдання:

   1.     Здійснити аналіз проблеми тривожності.

   2. Вивчити і охарактеризувати особистісну тривожність і                                      навчальну успішність студентів.  

   3. Провести експериментальне дослідження  з метою перевірки гіпотези.

   4.     Розробити корекційну програму особистісної тривожності.         
 
 
 
 
 
 
 
 
 

   РОЗДІЛ 1.  ТЕОРЕТИЧНИЙ АНАЛІЗ ПРОБЛЕМ ТРИВОЖНОСТІ В ПСИХОЛОГІЇ

1. Основні теорії особистісної тривожності

 

     Тривожність - схильність індивіда до переживання тривоги, що характеризується низьким порогом виникнення реакції тривоги; один з основних параметрів індивідуальних відмінностей. Тривожність звичайно підвищена при нервово-психічних і важких соматичних захворюваннях, а також у здорових людей, що переживають наслідки психотравми, у багатьох груп осіб з відхиленою поведінкою. У цілому тривожність є суб'єктивним проявом неблагополуччя особистості. Сучасні дослідження тривожності спрямовані на розрізнення ситуативної, зв'язаної з конкретною зовнішньою ситуацією, і особистісної тривожності, що є стабільною властивістю особистості, а також на розробку методів аналізу тривожності як результату взаємодій особистості і її оточень [4].

   Тривожність - індивідуальна психологічна особливість, що виявляється в схильності людини до частих і інтенсивних переживань стану тривоги, а також низьким  порогом його виникнення. Розглядається  як особистісне утворення і/або  як властивість темпераменту, обумовлена слабістю нервових процесів. Уперше була описана З. Фрейдом, що виділив три  основних види тривожності: реальний страх - на небезпеку в зовнішньому світі; невротичну тривожність - на небезпеку  невизначену і не відому; моральну тривожність - "тривожність совісті", на небезпеку, що йде від Супер-Его. Питання про причини тривожності дотепер   залишається відкритим, однак у даний час переважає точка зору, відповідно до якої тривожність, маючи природну основу, складається прижиттєво. У дітей - у результаті неправильних дій батьків, пізніше педагогів, що не дають дитині почуття захищеності, міжособистісної надійності. У більш дорослому віці тривожність може породжуватися внутрішніми конфліктами, насамперед  самооцінного характеру.

   У роботах неофрейдистів як  основну  причину тривожності виділяють  неблагополуччя раннього досвіду відносин дитини з іншими людьми, у результаті якої в дитини не формується почуття "ми", а, навпроти, розвивається переживання  глибокої ненадійності і неясної  заклопотаності, почуття ізольованості  і безпорадності в потенційно ворожому йому світі - базальна тривога (К. Хорні) [23]. Виникаючи в ранньому досвіді, тривожність супроводжує людину все життя, багато в чому визначаючи її відносини з іншими людьми. У біхевіоризмі тривожність - складна реакція на загрозливі ситуації “мікростреси” події, що асоціюються з подібними обставинами, стають тригерами нових переживань тривожності.

   Тривожність як стан і як рису, яка виникає  в процесі адаптації до середовища та виконання різних видів діяльності, вивчав Ю.Ханін. В працях Рубінштейна С.Л., Леонтьєва О.М., Вілюнаса В.К. сформульований ряд фундаментальних положень теоретичної концепції емоцій та їх ролі в психічній регуляції діяльності.

     У деяких дослідженнях тривожність  розглядають як реакцію на  соціальні впливи за певних індивідуальних психофізіологічних властивостей, а також як таку, що може виникати під час різних психосоматичних захворювань [1;12].

   В системі регуляції діяльності людини та її відносин з іншими людьми емоційні переживання носять часто неусвідомлюваний характер і, створюючи той чи інший  емоційний стан, впливають на динамічні  характеристики дій та їх продуктивність.

   Виділяється також стійка тривожність - приватна, "зв'язана" (шкільна, екзаменаційна, міжособистісна й ін.) і загальна, "розлита", що вільно змінює об'єкти в залежності від зміни їхньої значимості для людини. Розрізняється  також адекватна тривожність, що є відображенням неблагополуччя людини в тій або іншій області, хоча конкретна ситуація може не містити загрози, і тривога неадекватна, або власне тривожність - у благополучних для індивіда областях дійсності, тривожність є показником неблагополуччя особистісного розвитку і, у свою чергу, робить на нього негативний вплив. Негативно впливає також нечутливість до реального неблагополуччя, "захищеність", що виникає під дією захисних механізмів, насамперед  витиснення і, що виявляється у відсутності тривоги навіть у потенційно загрозливих ситуаціях.

   Тривожність може бути провісником неврозу, а також його симптомом і механізмом його розвитку. Входить у якості одного з основних компонентів у "посттравматичному синдромі", тобто комплекс переживань, обумовлених пережитою психічною і/або фізичною травмою. Серед інших видів психічних розладів з тривожністю зв'язані також фобії, іпохондрія, істерія, нав'язливі стани й ін.

   Тривожність – постійна або ситуативна  властивість людини, що виявляється в стані підвищеного занепокоєння, відчувається страх і тривога в специфічних соціальних ситуаціях зв'язаних або з екзаменаційними іспитами, або c підвищеної емоційної або фізичної нагруженістю, або породженої причинами іншого характеру.

   На  сьогодні існує кілька трактувань поняття тривожності.

   Представниця  психодинамічного підходу К. Хорні (див. додаток А.) використовувала термін тривожність (тривога) як  синонім терміна "страх", вказуючи в такий спосіб на споріднення між ними. Пізніше вона розлучила ці два поняття по простій і точній розпізнавальній ознаці: "страх є реакцією, пропорційної наявної небезпеки, у той час як тривога є нерозмірною реакцією на небезпеку або навіть реакцію на уявлювану небезпеку". Отже, під тривожністю К.Хорні розуміла емоційну реакцію на сховану і суб'єктивну небезпеку, що супроводжується визначеними фізичними відчуттями (тремтіння, хекання і т.д. ).

   Прихильник  теорії диференціальних емоцій К. Е. Ізард визначає тривожність як комплекс фундаментальних емоцій, що включає  страх і такі емоції, як горе, гнів, сором, провину й іноді інтерес - порушення. Може включати потребовані стани і біохімічні фактори.

   Н. Ю. Синягіна під тривожністю розуміла порівняно м'яку форму прояву емоційного неблагополуччя, що виражається  в хвилюванні, підвищеному занепокоєнні в різних ситуаціях, у чеканні  поганого ставлення з боку навколишніх  і т.д..

   А. И. Захаров вважає, що тривожність - це схильність до занепокоєння, недостатня внутрішня погодженість почуттів і  бажань.

   Словник практичного психолога подає  таке визначення тривожності - це стан цілеспрямованого підготовчого підвищення сенсорної уваги і моторної напруги в ситуації можливої небезпеки, який забезпечує відповідну реакцію на страх [4].

   Очікування  небезпеки, що насувається, співвідноситься  з почуттям невідомого: людина не усвідомлює, звідки вона може загрожувати. На відміну від емоції страху, тривожність не має конкретного джерела.

   Такі  слабко виражені прояви тривоги, як почуття  переживання, невпевненість у правильності своєї поведінки є невід'ємною  частиною емоційного життя будь-якої людини.

   Варто розрізняти тривогу як стан і тривожність  як властивість особистості. Тривога - реакція на  небезпеку, що загрожує, реальну або уявлювану, емоційний стан дифузійного безоб'єктного страху, що характеризується невизначеним відчуттям погрози (на відміну від страху, який являє собою реакцію на цілком визначену небезпеку).

   Тривожність - індивідуальна психологічна особливість, що складається в підвищеній схильності випробувати занепокоєння в різних життєвих ситуаціях, у тому числі  і тих, об'єктивні характеристики яких до цього не привертають.

   Ч. Д. Спілбергер досліджуючи тривожність як особистісну властивість і тривогу як стан, розділив ці два визначення на "реактивну" і "активну", "ситуативну" і "особистісну" тривожність.

   За  Ю. Л. Ханіним, стан тривоги або ситуативна тривожність, виникають "як реакція людини на різні, найчастіше  соціально-психологічні стресори (чекання негативної оцінки або агресивної реакції, сприйняття несприятливого до себе відношення, погрози своїй самоповазі, становищу). Навпроти, особистісна тривожність як риса, властивість, диспозиція дає певне уявлення про індивідуальні розходження в схильності дії різних стресорів. Отже, тут мова йде про відносно стійку схильність людини сприймати погрозу своєму "Я" у всіляких  ситуаціях і реагувати на ці ситуації підвищенням ситуативної тривожності. Величина особистісної тривожності характеризує минулий досвід індивіда, тобто наскільки часто йому приходилося випробувати ситуативну тривожність".